 | | Więź między nauczycielem a uczniem. Zdjęcie: Ngoc Luyen |
Tematem przewodnim roku szkolnego 2008-2009 było „Promowanie stosowania technologii informatycznych i innowacyjnego zarządzania finansami”. Według Departamentu Edukacji i Szkolenia, promocja stosowania technologii informatycznych przyniosła wiele pozytywnych rezultatów. Departament współpracował z oddziałem Wojskowej Korporacji Telekomunikacyjnej w Lao Cai w celu opracowania planu połączenia z krajową siecią edukacyjną, zgodnie z planem współpracy między Ministerstwem Edukacji i Szkolenia a Wojskową Korporacją Telekomunikacyjną, rozpoczętym w kwietniu 2008 roku. Plan podzielono na trzy etapy i do końca marca 2009 roku system wdrożyło 95 placówek edukacyjnych, w tym 48 przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów. Zastosowany system technologii informatycznych skutecznie wspomógł nauczanie i zarządzanie. W ramach reformy zarządzania finansami sektor stopniowo dostosowywał strukturę wydatków budżetowych dla wszystkich poziomów edukacji, nadając priorytet powszechnej edukacji, zapewniając finansowanie szczególnie pokrzywdzonym gminom, gwarantując wynagrodzenia nauczycielom oraz udzielając wsparcia finansowego beneficjentom polityki i ubogim uczniom. Okręgowe wydziały edukacji i szkoleń dokonały przeglądu pilotażowego programu przyznawania autonomii finansowej niektórym szkołom zgodnie z Dekretem Rządowym nr 43 z dnia 25 czerwca 2006 r. W publicznych i prywatnych instytucjach edukacyjnych wdrożono trzy aspekty przejrzystości, aby uczniowie i społeczeństwo mogli monitorować i oceniać: jakość kształcenia; warunki w obiektach i kadrze nauczycielskiej; oraz dochody i wydatki finansowe. Przeprowadzono cztery aspekty inspekcji: wykorzystanie i alokację budżetu edukacyjnego; pobieranie i wykorzystanie czesnego; wykorzystanie dobrowolnych składek publicznych; oraz wdrożenie programu wzmacniania budynków szkolnych, sal lekcyjnych i mieszkań dla nauczycieli. Wraz z końcem roku szkolnego, treści tematyczne roku zostały szeroko i szczegółowo wdrożone w całym sektorze edukacji i szkoleń prowincji Lao Cai , przynosząc wstępne rezultaty. Obejmują one stopniową poprawę poziomu technologii informatycznych w zarządzaniu i nauczaniu oraz reformę zarządzania finansami w kierunku przejrzystości i proaktywności, co sprawi, że mechanizm stanie się bardziej racjonalny i efektywny. W zakresie pracy zawodowej, innowacje w metodach nauczania zostały wdrożone na wszystkich poziomach i w różnych gałęziach edukacji. Na poziomie szkoły podstawowej wszyscy nauczyciele bezpośrednio zaangażowani w nauczanie są szkoleni na letnich kursach organizowanych przez Departament Edukacji i Szkolenia. W szkołach organizowane są liczne warsztaty i seminaria na temat innowacyjnych metod nauczania, a także lekcje pokazowe i modelowe, mające na celu zapewnienie uczniom skutecznego zdobycia podstawowej wiedzy i umiejętności. Biorąc pod uwagę specyfikę tej górzystej prowincji przygranicznej, zamieszkiwanej przez wiele grup etnicznych, sektor edukacji organizuje również naukę języka wietnamskiego dla uczniów klas pierwszych w górach w ciągu pierwszych czterech tygodni roku szkolnego, a następnie cztery lekcje tygodniowo do końca pierwszego semestru. Sektor ten nakazuje również szkolnictwu podstawowemu ocenę nauczycieli według kryteriów oraz ocenę uczniów i szkół według grup jakościowych w celu określenia celów i rozwiązań dla każdej grupy. W szkołach średnich I i II stopnia oraz ośrodkach kształcenia ustawicznego, nacisk nadal kładziony jest na innowacje w metodach nauczania, silne promowanie podejścia skoncentrowanego na uczniu, wspieranie zaangażowania i inicjatywy uczniów, kładzenie nacisku na samokształcenie oraz udoskonalanie wykorzystania pomocy dydaktycznych w celu zapewnienia spełnienia wymagań praktycznych i ścisłego przestrzegania standardów wiedzy i umiejętności. W odniesieniu do działań nauczycieli, rok szkolny stanowi nowy krok naprzód w podnoszeniu jakości pracy zespołów przedmiotowych, a planowanie lekcji i nauczanie stają się bardziej systematyczne. Ocena zmian w innowacjach w metodach nauczania jest ściśle powiązana z ogólną poprawą jakości w każdej szkole, zwiększając tym samym poczucie odpowiedzialności i entuzjazm nauczycieli do uczestnictwa w innowacjach w metodach nauczania. Aby zapewnić efektywne lekcje, nauczyciele i uczniowie w pełni wdrażają wszystkie wymagane eksperymenty i ćwiczenia praktyczne z przedmiotów eksperymentalnych, unikając w ten sposób uczenia się na pamięć, jak miało to miejsce wcześniej. Ten rok szkolny to również sukces ruchu „Budowanie Przyjaznych Szkół, Aktywni Uczniowie”. Wszystkie szkoły i społeczność entuzjastycznie zareagowały, proponując wiele kreatywnych działań i rozwiązań. Tereny szkolne są czyste, piękne i zadbane; sale lekcyjne w obszarach defaworyzowanych zostały odnowione dzięki wspólnym wysiłkom; a w zamożniejszych obszarach, takich jak miasto Lao Cai, rodzice chętnie przyczynili się do budowy i rozbudowy obiektów, aby ich dzieci mogły cieszyć się lepszymi warunkami nauki i pobytu w szkole. W całej prowincji szkoły posadziły ponad 10 000 nowych drzew na swoich terenach, a wiele szkół w regionach górskich również podjęło inicjatywę zbierania i eksponowania produktów kultury ludowej, oddając hołd tożsamości kulturowej grup etnicznych. Rok szkolny 2008-2009 dobiega końca. Lato niesie ze sobą obraz kęp czerwonych, jaskrawoczerwonych kwiatów, brzęczenie cykad i nieustającą sympatię między nauczycielami a uczniami oraz między przyjaciółmi. Atmosfera ta jest pełna oczekiwań, przede wszystkim co do doskonałego rozwoju akademickiego i osobistego każdego ucznia, ponieważ wyniki te w pełni odzwierciedlają wysiłki całego systemu edukacji i szkolenia. |
