Poprawa jakości i zapewnienie równości w edukacji.

Edukacja i szkolenia zawsze były najwyższym priorytetem narodowym.

Szkoła średnia Yen Bien Junior High School (dzielnica Ha Giang 2, prowincja Tuyen Quang) zawsze dąży do osiągnięcia wyższych standardów jakości kształcenia (zdjęcie: DAI THANG)

Edukacja i szkolenia zawsze były jednym z najważniejszych priorytetów narodowych. Rezolucja Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń (Rezolucja nr 71) przedstawiła wiele konkretnych rozwiązań promujących innowacje i rozwój edukacyjny, w tym jasno stwierdzając, że sektor edukacji i lokalne społeczności powinny zapewnić powszechną edukację; zbudować sieć szkół i sal lekcyjnych, aby sprostać potrzebom edukacyjnym uczniów; oraz wzmocnić nauczanie i uczenie się języków obcych…

Wysiłki na rzecz upowszechnienia edukacji

W ostatnich latach sektor edukacji w prowincji Tuyen Quang dążył do upowszechnienia edukacji, stopniowo podnosząc jakość nauczania i uczenia się. Od wielu lat, podobnie jak wielu jej kolegów w okolicy, pani Vu Nhat Linh, nauczycielka wychowania fizycznego i przewodnicząca grupy młodzieżowej w Szkole Podstawowej Quang Trung (dzielnica Ha Giang 2), ma za zadanie zbierać informacje o uczniach i zachęcać ich do uczęszczania do szkoły. Ponieważ w regionie mieszka wielu uczniów należących do mniejszości etnicznych, których rodzice często pracują daleko i zostawiają swoje dzieci z dziadkami, pani Linh spotkała się z wieloma „zabawnymi i frustrującymi” sytuacjami podczas swojej pracy w edukacji powszechnej. W niektórych przypadkach, gdy nauczyciele proszą o numery telefonów w celu weryfikacji informacji, wielu rodziców jest ostrożnych, uważając to za oszustwo i dlatego odmawia współpracy lub udzielenia informacji. Ta ironiczna sytuacja wynika z faktu, że nauczyciele szkół podstawowych muszą zbierać informacje również o dzieciach w wieku przedszkolnym, więc krewni dzieci często nie znają twarzy nauczyciela, co wywołuje u nich niepokój, gdy do domu wchodzi obca osoba.

Tę pracę zazwyczaj wykonują pani Linh i inni nauczyciele poza standardowymi godzinami pracy lub w weekendy. W przypadku rodzin, które są nieobecne lub nie mogą spotkać się z głową rodziny, nauczyciele muszą cierpliwie wracać do domu kilka razy o różnych porach. W wielu przypadkach dzieci mieszkają z dziadkami, ale ich meldunek znajduje się w innym miejscu. Kiedy nauczyciele pytają, dziadkowie często odpowiadają, że dziecko obecnie mieszka z nimi, co prowadzi do rozbieżności z danymi w krajowej bazie danych populacji…

Według dyrektorki Szkoły Podstawowej w Quang Trung, Nguyen Thi Anh Nguyet, oprócz skutecznego działania na rzecz powszechnej edukacji, szkoła skutecznie wdraża dwie przełomowe inicjatywy: reformuje praktyki zarządzania oraz szkoli kadrę i nauczycieli, aby stopniowo podnosić jakość i zapewniać równość w edukacji. Szkoła aktywnie wybiera utalentowanych nauczycieli, którzy powierzają im zadania zawodowe, aby wykorzystać mocne strony i potencjał każdej osoby; daje nauczycielom i dyrektorom przedmiotów możliwość wdrażania treści programowych i angażowania się w jakość edukacji.

Tymczasem Pham Thi Hoai Huong, dyrektorka gimnazjum Yen Bien w okręgu Ha Giang 2, powiedziała, że ​​szkoła zawsze dąży do wyższych standardów w zakresie jakości nauczania i doświadczeń edukacyjnych uczniów. Dzięki sesjom doskonalenia zawodowego organizowanym przez Departament Edukacji i Szkoleń, szkoła rozumie sytuację i aktywnie dzieli się rozwiązaniami z jednostkami znajdującymi się w trudnej sytuacji…

Dzięki staraniom nauczycieli i władz lokalnych, powszechny program edukacyjny w prowincji Tuyen Quang przyniósł wiele pozytywnych rezultatów. Wskaźnik zapisów pięciolatków do szkół osiągnął 99,95%; 100% dzieci ukończyło program edukacji przedszkolnej. Na poziomie szkoły podstawowej prawie 100% sześciolatków rozpoczęło naukę w pierwszej klasie; 97% dzieci w wieku 14 lat i starszych ukończyło program szkoły podstawowej; większość gmin osiągnęła poziom 3 powszechnych standardów edukacji podstawowej. W przypadku gimnazjów wskaźnik ukończenia szkoły przez młodzież wyniósł ponad 90%, a wiele miejscowości osiągnęło poziom 2 i 3 powszechnych standardów edukacji.

Dzięki osiągniętym wynikom prowincja Tuyen Quang będzie mogła spełnić standardy powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 5 lat, powszechnej edukacji podstawowej na poziomie 2, powszechnej edukacji gimnazjalnej na poziomie 1, a także wyeliminowania umiejętności czytania i pisania na poziomie 1 do 2025 r.

W roku 2026 prowincja zamierza poprawić jakość powszechnego nauczania, dążąc do osiągnięcia poziomu 3 w przypadku edukacji podstawowej i poziomu 2 w przypadku edukacji gimnazjalnej, a także do dalszej konsolidacji wyników w zakresie eliminacji umiejętności czytania i pisania.

Udoskonalanie nauczania i uczenia się języków obcych.

W obecnym kontekście języki obce są uznawane za jedno z ważnych narzędzi integracji międzynarodowej. Ly Thi Huong Mai, dyrektorka gimnazjum Le Quy Don (dzielnica Minh Xuan, prowincja Tuyen Quang), stwierdziła, że ​​wdrażając rezolucję nr 71, szkoła reformuje metody nauczania i uczenia się języka angielskiego. W ramach inicjatywy „Nauczyciel uczy się, uczniowie uczą się razem”, począwszy od 24 marca 2026 r., w piątej klasie w poniedziałki i wtorki, wszyscy pracownicy i nauczyciele uczestniczą w konwersacyjnych zajęciach z języka angielskiego. Obecnie nauczyciele stosują nauczanie dwujęzyczne (pisząc tytuły lekcji zarówno po wietnamsku, jak i po angielsku).

Po okresie wdrażania, pani Vu Van Anh, nauczycielka języka angielskiego, podzieliła się informacją, że nauczyciele innych przedmiotów nabrali pewności siebie i potrafią posługiwać się podstawowymi powitaniami i zwrotami komunikacyjnymi w języku angielskim na terenie szkoły i w klasie. Udział nauczycieli był bardziej aktywny i entuzjastyczny w porównaniu z fazą początkową. Uznając, że nauczyciele odgrywają kluczową rolę w reformie edukacji, oprócz wysiłków nauczycieli języka angielskiego, nauczyciele innych przedmiotów również wnoszą coraz większy wkład w promowanie i poprawę jakości nauczania i uczenia się języków obcych w szkołach średnich. Uczniowie generalnie mają solidne podstawy w języku angielskim i potrafią go konsekwentnie używać na lekcjach. Wielu uczniów jest pewnych siebie i potrafi komunikować się bezpośrednio z obcokrajowcami.

W Hanoi przedmiot angielski stanowił uzupełnienie nauczania języka angielskiego dla wszystkich klas i zajęć, kładąc nacisk na rozwijanie kompetencji uczniów i dostosowując się do ogólnego programu nauczania na rok 2018.

Według Le Hong Chung, dyrektora Yen Hoa High School (dzielnica Yen Hoa, Hanoi), szkoła regularnie organizuje zajęcia tematyczne, koncentrując się na podstawowych umiejętnościach, takich jak słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie, zwłaszcza czytanie i pisanie. Jednostki tematyczne są projektowane elastycznie, ściśle dopasowane do potrzeb uczniów i ich wyników nauczania. Grupa przedmiotowa opracowuje zróżnicowane ćwiczenia dostosowane do każdego ucznia, zapewniając najwyższą efektywność nauczania. Ponadto szkoła kładzie nacisk na naukę uzupełniającą, aby wspierać samodzielną naukę uczniów. Uczniowie otrzymują wskazówki dotyczące metod czytania ze zrozumieniem i są zachęcani do codziennego czytania zagranicznych gazet, aby poszerzyć swoje słownictwo, pogłębić wiedzę społeczną i rozwinąć umiejętność krytycznego myślenia. Nauczyciele języka angielskiego zapoznają również uczniów z efektywnymi stronami internetowymi do samodzielnej nauki, zapewniając im dostęp do bogatego zasobu materiałów i ćwiczeń praktycznych.

Uniwersalizacja edukacji na poziomie podstawowym i gimnazjalnym jest nadal przedmiotem zainteresowania lokalnych społeczności, aby utrwalać i utrzymywać osiągnięcia oraz stopniowo dążyć do osiągania wyższych standardów. Realizując politykę stopniowego wprowadzania języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało liczne dyrektywy i wytyczne mające na celu poprawę jakości nauczania i uczenia się języków obcych, zwłaszcza języka angielskiego, na wszystkich poziomach edukacji.

Stały wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong

Stały Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong ocenił, że upowszechnienie edukacji podstawowej i gimnazjalnej nadal cieszy się zainteresowaniem władz lokalnych, aby utrwalać i utrzymywać wyniki oraz stopniowo dążyć do osiągania wyższych standardów. Realizując politykę stopniowego wprowadzania języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało wiele dyrektyw i wytycznych mających na celu poprawę jakości nauczania i uczenia się języków obcych, zwłaszcza angielskiego, na wszystkich poziomach edukacji. Do tej pory wszystkie placówki edukacyjne wprowadziły obowiązkową naukę języka angielskiego. „Chociaż w 2026 roku i w ostatnich latach nie jest to już przedmiot obowiązkowy na egzaminie maturalnym, w rzeczywistości setki tysięcy kandydatów nadal decyduje się na przystąpienie do egzaminu z języka angielskiego, co świadczy o zainteresowaniu placówek edukacyjnych i uczniów tym przedmiotem” – podkreślił wiceminister Pham Ngoc Thuong.

​

QUY TUNG

Źródło: https://nhandan.vn/nang-chat-luong-tao-cong-bang-trong-giao-duc-post964268.html