Nauczyciel sieje nasiona na kamienistym gruncie.

Nauczyciel Hien (piąty od lewej) uczestniczy w zajęciach, podczas których dzieli się swoją wiedzą z osobami i uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji. Zdjęcie: udostępnione przez osobę udzielającą wywiadu.

Ta ziemia ma wyjątkowego nauczyciela – kogoś, kogo miejscowi pieszczotliwie nazywają Nauczycielem Hienem. Jego pełne imię to Nguyen Van Hien, dyrektor szkoły średniej An Duc, ale dla wielu jest on również „bratem”, „wujkiem”, „wsparciem” i „nauczycielem dla tych, którzy borykają się z trudnościami”.

Słabe szkoły hamują rozwój uczniów.

Zapytany o drogę, która doprowadziła go do zawodu nauczyciela, odpowiedział: „Studiowałem pedagogikę głównie dlatego, że… byłem biedny. Nauka w szkole nie była płatna, co odciążyło moją matkę. Jednak powodem, dla którego zostałem w zawodzie, nie były pieniądze”.

Następnie opowiedział historie o swoich byłych nauczycielach, którzy dostrzegli trudną sytuację dziecka pozbawionego ojca, które musiało łączyć naukę w szkole z pomaganiem matce w sprzedaży towarów na ulicy.

„Traktowali mnie z życzliwością. Pomyślałam: «Jak wspaniale byłoby, gdybym mogła stać się taka jak oni, odmieniając życie biednych dzieci, tak jak ja to robiłam w przeszłości»”.

Kiedy w 2018 roku przeniesiono go do szkoły średniej An Duc, w końcu zrozumiał, że „los” sprowadził go z powrotem do krainy jego ubóstwa i dzieciństwa. W szkole brakowało wszystkiego: zepsutych ławek i krzeseł, podwórko szkolne w porze deszczowej zamieniało się w staw, sale lekcyjne były prowizoryczne, a technologie informatyczne praktycznie nie istniały.

Nauczyciela najbardziej martwi nie sprzęt, ale dzieci, ponieważ wciąż jest tu wielu biednych i bliskich biedy uczniów. Niektóre dzieci chodzą do szkoły w zniszczonych sandałach, a inne mają trudności z dotarciem do szkoły, bo ich rodziny nie stać na ubezpieczenie ani zeszyty.

„Ale pośród tej biedy zobaczyłem coś pięknego” – opowiadał. „Nauczyciele pracowali niestrudzenie; rodzice ciężko harowali, ale wciąż trzymali się ziemi i zawodu, aby ich dzieci mogły zdobyć wykształcenie; większość uczniów była grzeczna i uprzejma, a wielu z nich dawało się podziwiać za pokonywanie trudności. Czułem, że nie mogę stąd wyjechać. Gdybym opuścił to miejsce, kto zostałby z dziećmi?”

W pierwszym dniu urzędowania postanowił zacząć od rzeczy najmniejszych, jak mawiał: „Najpierw łatwe, potem trudne. Najpierw wewnętrzne, później zewnętrzne. Najpierw indywidualne, potem zbiorowe”. Osobiście naprawiał każdy zestaw biurek i krzeseł. Osobiście rozmontowywał stare komputery, aby ponownie wykorzystać podzespoły. Posprzątał każdy kąt szkolnego boiska, posadził każdy krzak i zamiótł każdą poplamioną ścianę.

Kolega opowiadał: „Były dni, kiedy nauczyciel zostawał w szkole do późnej nocy, żeby uporządkować akta i dokumenty. Następnego ranka można go było zobaczyć zamiatającego podwórko jak ochroniarz”.

Zainspirowani przykładem swojego lidera, grono pedagogiczne stopniowo połączyło siły. „Na początku wielu nauczycieli wahało się z powodu trudności, ale kiedy zobaczyli go pracującego dzień i noc, serca wszystkich zmiękły” – powiedział wychowawca ósmej klasy. „Patrząc teraz wstecz, jego wysiłki są jak iskra, która rozpala nasze dusze”.

Nauczyciel nie tylko „odnowił” szkołę, ale także rozpoczął prace budowlane – prace, które były niemal niewyobrażalne w przypadku szkoły w szczególnie niekorzystnej sytuacji: zbudowano wielofunkcyjną bibliotekę, wielofunkcyjne sale lekcyjne, zmodernizowano boisko szkolne, zainstalowano system odwadniający, zbudowano parking, toalety itp.

Wszystko zaczęło się od zera. Nauczyciel chodził po okolicy, apelował i spotykał się z dobrodziejami. „Napisałem dziesiątki odręcznych listów z prośbą o datki. Niektórzy dali 5 milionów VND, inni stare biurka i krzesła. Nawet drobne kwoty są doceniane, o ile pomagają uczniom” – wspominał ze wzruszeniem pan Hien.

Równocześnie zapewniamy wsparcie socjalne w szkole: 100% uczniów ubogich i bliskich ubóstwa otrzymuje ubezpieczenie zdrowotne , ubezpieczenie od następstw nieszczęśliwych wypadków, podręczniki i stypendia sponsorowane przez szkołę. Wszyscy uczniowie otrzymują prezenty z okazji Święta Środka Jesieni i Nowego Roku Księżycowego. Zbudowano ponad 10 domów charytatywnych dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji. Program „Entrepreneurship Uprising” zapewnił trzy zagrody dla kóz trzem ubogim uczniom, aby pomóc im wyrwać się z ubóstwa. „Nie chcę, żeby moi uczniowie rezygnowali ze szkoły z powodu ubóstwa. Ubóstwo to nie wina” – powiedział pan Hien, a w jego oczach pojawiły się łzy.

Nauczyciel Hien bierze udział w zajęciach z osobami i uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji - Zdjęcie: udostępnione przez osobę udzielającą wywiadu.

Nauczyciel pomaga zachować istotę wietnamskiej ojczyzny i kultury.

Nauczyciel sieje nasiona na kamienistym gruncie - zdjęcie 3.

Pani NGUYEN THI THANH THUY (Przewodnicząca Klubu Matek)

Nauczyciel Hien nie tylko troszczył się o swoich uczniów, kolegów, współpracowników i mieszkańców regionu uprawy kokosa, ale również poczułam się zachęcona, gdy odwiedziłam szkołę po raz pierwszy i drugi z kobietami z Klubu Matek. Jego wysiłki i poświęcenie są dla wielu wzorem do naśladowania. Niewielu jest nauczycieli takich jak Nauczyciel Hien.

Z rozrzewnieniem wspominam tradycyjne ciasta z mojego rodzinnego miasta i to, jak za każdym razem, gdy grupa wracała do szkoły lub do mojego rodzinnego miasta Ba Tri, nauczyciel gotował dla nich wegetariańską zupę z makaronem ryżowym. Pamiętam również tradycyjne pieśni ludowe i tacę z kleistymi ciastkami ryżowymi, którą przyniósł w 10. rocznicę śmierci nauczyciela Tran Van Khe. Poza przekazywaniem wiedzy, nauczyciel Hien pomagał również zachować istotę wsi, świąt i wietnamskiej kultury. Być może wszystkie cnoty człowieka są w nim ucieleśnione – człowiek, który jest jednocześnie chętny do nauki i pracowity.

Dziennikarz zapytał nauczyciela o historię, która poruszyła go najbardziej. Zatrzymał się na kilka sekund, zanim opowiedział historię chłopca w podartym mundurku szkolnym. „Tego dnia pomagałem nauczycielom w obowiązkach domowych, kiedy zobaczyłem go w tak żałosnym stroju. Zawołałem go, żeby zapytać, co się stało. Mieszka z dziadkiem; jego ojciec pracuje jako robotnik budowlany daleko stąd, a matka odeszła, gdy był młody. W jego oczach było tak smutno” – powiedział nauczyciel Nguyen Van Hien.

Nauczyciel użył igły i nici, żeby naprawić ubrania dziewczynki – nie miał wtedy maszyny do szycia. „Rozmawiałem z nią, cerując jej ubrania. Kiedy zobaczyła, że jej ubrania są połatane, uśmiechnęła się tak promiennie, że aż łzy napłynęły mi do oczu”. Tydzień później kolega podarował mu maszynę do szycia. „Tak zaczęła się moja praca cerowania ubrań biednych uczniów” – zaśmiał się. „Teraz zostałem… szkolnym krawcem”.

Inna historia, która głęboko go poruszyła: podczas poszukiwań uczniów-uchodźców, natknął się na kobietę z twarzą oszpeconą oparzeniami i zdeformowanymi dłońmi, mieszkającą w małej chacie i zarabiającą na życie obieraniem orzechów nerkowca za opłatą. Mąż ją zostawił, dzieci odeszły, a jej życie zdawało się sięgać dna.

„Nie mogłem na to patrzeć. Chciałem pomóc, ale nie miałem środków”. Za pośrednictwem Facebooka zwrócił się o pomoc do znajomych. I cudem, po zaledwie kilku miesiącach, miała nowy dom. „Kiedy stanęła przed swoim nowym domem, śmiejąc się i płacząc jednocześnie, poczułem, jak ogromny ciężar spadł mi z serca. W takich chwilach czuję, że nie żyłem na próżno” – powiedział pan Hien drżącym ze wzruszenia głosem.

I dzięki tym krótkim opowieściom przyjaciele i znajomi zewsząd go poznali – dyrektora o wielkim sercu w szczupłej sylwetce.

Koledzy często pytają: „Po co tyle pracujesz? Nie jesteś zmęczony?”. Pan Hien tylko się uśmiecha i mówi: „Oczywiście, jest dużo presji. Ale ilekroć widzę rodzinę w trudnej sytuacji, która cieszy się z otrzymania wsparcia, albo widzę uśmiech moich uczniów, zapominam o całym zmęczeniu”. To również jego filozofia życia: „Ich szczęście jest moim szczęściem. Więc, bez względu na to, jak ciężko będzie, zrobię to”.

Traktował młodszych nauczycieli jak rodzinę. „Zawsze im mówiłem: ja tu rządzę, wy skupcie się tylko na nauczaniu i zarabianiu na życie. Konkursy i nagrody zostawcie mnie”.

Nauczyciel wdrożył model „2+1”: dwóch znakomitych nauczycieli pod opieką jednego nauczyciela o ograniczonych umiejętnościach. Dzięki temu zespół zjednoczył się i bardzo szybko się rozwijał. Szkoła, która wcześniej plasowała się w czołówce rankingu, awansowała do pierwszej trójki w całym okręgu, a w niektórych latach nawet prowadziła w rankingu. Oddział partyjny i szkoła jako całość od wielu lat konsekwentnie uzyskują tytuł „Doskonały”.

Zapytany, z czego był najbardziej dumny podczas ośmiu lat spędzonych w An Duc, natychmiast odpowiedział: „Moi uczniowie”. Następnie opowiedział wspomnienie, które wciąż żywo pamięta. Pewnego ranka na targu Ba Tri ktoś podbiegł i objął go od tyłu: „Nauczycielu, nie musisz na mnie patrzeć, po prostu posłuchaj mojego głosu. Czy pamiętasz, kim jestem? To Hoa z klasy 9/1. Mam dla ciebie dobrą wiadomość: zostałem przyjęty na kurs nauczycielski! Dziękuję za dom i stypendium, które dały mi dziś taką szansę”.

Głos nauczyciela złagodniał, gdy powiedział: „Po usłyszeniu tego zaniemówiłem. Drobny uścisk, a jednak przyniósł mi szczęście na całe życie”.

Na koniec naszej rozmowy zapytałem dyrektora, jakie przesłanie chciałby przekazać młodym ludziom, a zwłaszcza nauczycielom z ubogich obszarów. Uśmiechnął się, a jego głos brzmiał stanowczo: „Nie bójcie się siać nasion nawet na skalistym gruncie; pewnego dnia nawet skały zakwitną”. To proste stwierdzenie, a jednak oddaje całą drogę rozwoju, jaką przeszedł ten dyrektor z regionu uprawy kokosów – człowiek, który przekształcił biedną szkołę w świetlany przykład, przeciwności losu w motywację i miłość w działanie.

Osiem lat zmian w szkole średniej An Duc

Po ośmiu latach pełnienia funkcji dyrektora, pan Nguyen Van Hien przyczynił się do przekształcenia szkoły średniej An Duc z placówki znajdującej się na samym końcu rankingu w wiodącą grupę w ruchu emancypacyjnym, konsekwentnie plasując się w pierwszej trójce szkół średnich, a w niektórych latach nawet na pierwszym miejscu w całym okręgu. Oprócz budowania zjednoczonego i przyjaznego zespołu, pan Hien promował mobilizację społeczną na rzecz poprawy infrastruktury i opieki społecznej w szkole. Szkoła zmobilizowała środki na budowę 10 domów charytatywnych dla uczniów i ubogich rodzin; oraz ufundowała setki stypendiów dla uczniów...

Łączna kwota środków zebranych na działalność charytatywną i rozwój szkół wyniosła ponad 6 miliardów VND.

Źródło: https://tuoitre.vn/nguoi-thay-gieo-mam-บน-soi-da-20251214233021511.htm