Wiele form powtórek dla studentów ostatniego roku

Aby ustabilizować poziom psychologiczny uczniów oraz zapewnić im wiedzę i umiejętności niezbędne do zdania nowego egzaminu, pan Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, polecił szkołom średnim, aby nie rozluźniały zasad organizacji powtórek i szkoleń dla uczniów z niezadowalającymi wynikami w nauce. Należy zorganizować dla uczniów klas maturalnych wzmocnienie przygotowań do egzaminów końcowych zgodnie z planem edukacyjnym szkoły. Należy podkreślić, że obowiązkiem szkół jest pomoc uczniom w spełnieniu wymagań z każdego przedmiotu w każdej klasie, zgodnie z regulaminem programu kształcenia ogólnego z 2018 roku.

FORMULARZ ZAJĘĆ "BIEGANIE"

Dane szkół średnich w Ho Chi Minh City na tym etapie pokazują, że większość z nich wypełniła ankietę dotyczącą wyboru przedmiotów na egzaminie maturalnym przez uczniów. Na podstawie wyboru dwóch przedmiotów na egzaminie maturalnym przez uczniów, szkoły opracowują szczegółowe plany kontroli wiedzy.

Organizacja uczniom ostatniego roku zajęć zgodnie z planem, aby mogli lepiej przygotować się do egzaminu dyplomowego, jest obowiązkiem szkół.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

W Liceum Nam Sai Gon (okręg 7), dyrektor szkoły, pan Tran Nghia Nhan, powiedział, że uczniowie uczestniczą w powtórkach do egzaminu maturalnego w formie zajęć „bieżących”. Każdego tygodnia szkoła przygotowuje 8 okresów powtórkowych, podzielonych równo na 4 przedmioty egzaminacyjne.

W związku z tym uczniowie klas 5-12 będą uczyć się dwóch przedmiotów obowiązkowych: matematyki i literatury, zgodnie ze stałym, regularnym planem lekcji. Dwa przedmioty fakultatywne będą realizowane odpowiednio w szóstej i siódmej lekcji, w każdą środę i czwartek.

Pan Tran Nghia Nhan poinformował, że zorganizowanie zajęć przypominających do egzaminów w formie zajęć „bieżących”, jak powyżej, wymaga od szkoły zapewnienia 3–5 dodatkowych sal lekcyjnych, aby sprostać potrzebom uczniów wybierających przedmioty fakultatywne.

Każde zajęcia będą prowadzone przez nauczyciela, a podczas cotygodniowych zajęć powtórkowych osoba nadzorująca będzie monitorować obecność uczniów, aby zapewnić im jak najlepsze i najskuteczniejsze przygotowanie.

Podobnie, system zajęć przygotowawczych do egzaminów „na żywo” jest stosowany w Liceum Duong Van Thi (miasto Thu Duc). Szkoła wybiera najbardziej doświadczonych nauczycieli do prowadzenia powyższych zajęć. Uczniowie, na podstawie listy klas i planu lekcji, uczestniczą w zajęciach z wybranych przedmiotów, trwających 2 godziny lekcyjne na przedmiot.

W szkole średniej Tay Thanh (dzielnica Tan Phu), biorąc pod uwagę tendencję uczniów w wyborze przedmiotów na zakończenie roku szkolnego, zorganizowano 19 zajęć powtórkowych z języka angielskiego, 14 zajęć powtórkowych z fizyki, 7 zajęć powtórkowych z chemii, 2 zajęcia z biologii, 3 zajęcia z historii, 3 zajęcia z geografii oraz jedno zajęcia z ekonomii i prawa.

Pan Nguyen Quang Dat, dyrektor szkoły średniej Tay Thanh, powiedział, że oprócz przekazywania i utrwalania wiedzy przez nauczycieli, którzy ściśle przestrzegają struktury i kierunku egzaminu, szkoła poświęci około 3 tygodni, od końca maja do początku czerwca, na zorganizowanie systematyzacji wiedzy i przećwiczenie umiejętności zdawania testów, zwracając uwagę na sposób obliczania wyników pytań wielokrotnego wyboru w tegorocznym egzaminie, aby uczniowie mogli przystąpić do niego pewnie.

BUDOWANIE CYFROWEGO MAGAZYNU ZASOBÓW DLA STUDENTÓW DO SAMODZIELNEJ NAUKI

Pan Huynh Thanh Phu, dyrektor liceum Bui Thi Xuan (dzielnica 1), poinformował, że uczniowie tej szkoły wybierają 2 główne przedmioty na egzaminie maturalnym z 4: język angielski, fizykę, chemię i biologię. Jednocześnie głównymi kombinacjami przedmiotów rekrutacyjnych są grupy A, A1, B i D. Ankieta wykazała, że ​​prawie 100% uczniów weźmie udział w powtórce do egzaminu maturalnego w szkole. Na początku marca szkoła ponownie skonsultuje się z rodzicami w celu opracowania planu sprintu, który będzie trwał od 5 maja do około 20 czerwca. W tym okresie sprintu szkoła ułoży harmonogram tak, aby każdy uczeń mógł uczestniczyć w powtórce i ćwiczeniu umiejętności zdawania egzaminów ze wszystkich 4 przedmiotów egzaminacyjnych.

Podobnie, pan Nguyen Hung Khuong, dyrektor Liceum im. Ernsta Thälmanna (dzielnica 1), poinformował, że szkoła nadal organizuje nauczanie zgodnie z planem roku szkolnego, łącząc drugą sesję z powtórką, utrwalaniem i doskonaleniem wiedzy; jednocześnie rozszerzając przestrzeń edukacyjną w systemie LMS 360 i budując cyfrowy magazyn materiałów edukacyjnych, umożliwiający uczniom samodzielną naukę. Ponadto szkoła organizuje okresowe egzaminy próbne, aby pomóc uczniom oswoić się z presją egzaminów i ćwiczyć umiejętności zdawania testów.

Mistrz Pham Le Thanh z Liceum Nguyen Hien (Okręg 11) powiedział, że pomógł uczniom stworzyć spersonalizowane plany nauki zgodnie z planem lekcji, nadając priorytet 4 przedmiotom egzaminacyjnym, aby aktywnie aktualizować wiedzę i efektywnie wykorzystać czas. Udostępnił uczniom strony internetowe i narzędzia ChatGPT do wyszukiwania i wybierania dokumentów, pytania egzaminacyjne oraz wsparcie w udzielaniu odpowiedzi. Wykorzystaj czas lekcji zarówno na naukę, jak i utrwalanie materiału, aby jak najlepiej przyswoić wiedzę i umiejętności. Organizuj uczniów do nauki w grupach, aby wspólnie się rozwijać.

Nauczyciel Thanh dodał: „W przypadku dobrych uczniów możemy udzielać im wskazówek dotyczących samodzielnej nauki i metod badawczych. Jednak w przypadku uczniów słabych, tych, którym brakuje motywacji i którzy nie wiedzą, od czego zacząć, nauczyciele muszą poświęcać czas na interakcję w klasie, więcej pomagać i wspierać tych uczniów, aby mogli usystematyzować swoją wiedzę i nabrać pewności siebie, gdy zbliża się egzamin maturalny”.

Uczniowie klasy 12. wkrótce rozpoczną okres przygotowań do egzaminu maturalnego.

ZWIĘKSZANIE ZDOLNOŚCI UCZNIÓW DO SAMODZIELNEJ NAUKI

Jeśli chodzi o organizację przeglądu materiału do egzaminu maturalnego według nowego programu, wielu nauczycieli wyraziło opinię, że autonomia i samodzielna nauka to ważne umiejętności, które pomagają uczniom się uczyć, szczególnie w kontekście nowoczesnej edukacji, gdy nauka nie odbywa się tylko w ramach szkoły, ale obejmuje również samodzielną naukę i środowisko nauki online. Korzystając z cyberprzestrzeni, ChatGPT jest narzędziem łączącym i przewodnim dla uczniów, którzy chcą zdobywać wiedzę i doskonalić się.

Zwłaszcza w kontekście wejścia w życie Okólnika 29 wzmocnienie wytycznych dla uczniów dotyczących samodzielnej nauki, samodzielnych badań, samodzielnej oceny własnych umiejętności i samodoskonalenia jest kluczowym rozwiązaniem, które pozwoli na efektywne przygotowanie się do egzaminu maturalnego.

Dlatego też, Mistrz Tran Van Toan, nauczyciel matematyki w TVT Marth Edu Center (Okręg 3), uważa, że ​​uczniowie klas 12 powinni opracować plan powtórki materiału na nadchodzący czas. Co najmniej 6 tygodni przed oficjalnym przystąpieniem do egzaminu uczniowie powinni ustalić treści i metody powtórki, które będą ściśle zgodne z przykładową strukturą egzaminu ogłoszoną przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Według pana Toana uczniowie muszą stosować metody stosowane w odniesieniu do przedmiotów przyrodniczych, takie jak systematyzowanie wzorów, wykonywanie ćwiczeń teoretycznych, szybkie wykonywanie ćwiczeń, zapamiętywanie szybkich rozwiązań, ćwiczenie umiejętności sprawdzania zdań prawda/fałsz, zwracanie szczególnej uwagi na teorię, rozwiązywanie problemów praktycznych, znajdowanie optymalnych rozwiązań, ćwiczenie rozwiązywania ćwiczeń w wyznaczonym czasie, sprawdzanie błędów, uczenie się na podstawie doświadczenia, przeglądanie prostych ćwiczeń, ćwiczenie wielu ćwiczeń referencyjnych.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia: Przeprowadzanie powtórek do egzaminów maturalnych zgodnie z planem jest obowiązkiem szkół

Docent Nguyen Xuan Thanh, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedział: „Jakość edukacji w szkołach ogólnokształcących musi być utrzymywana poprzez nauczanie i organizację zajęć edukacyjnych w ramach oficjalnego programu nauczania. Szkoły muszą zapewnić uczniom opanowanie wiedzy i umiejętności wymaganych przez program nauczania oraz oddzielić je od dodatkowych zajęć dydaktycznych i edukacyjnych, zgodnie z ich potrzebami. Nauczyciele muszą pomagać uczniom w nauce samodzielnej, dokonywaniu samooceny i systematyzowaniu zdobytej wiedzy. Dodatkowe kształcenie poza szkołą ma na celu doskonalenie wiedzy i umiejętności zgodnie z uzasadnionymi życzeniami i potrzebami uczniów, określonymi przez nich samych. Należy jednak zwrócić uwagę na poświęcanie dużej ilości czasu na samoocenę i samoocenę, aby osiągnąć skuteczność”.

Niedawno w dokumencie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia rozesłanym do samorządów w celu wzmocnienia zarządzania i wdrażania w dziedzinie kształcenia ogólnego, nowe przepisy dotyczące nauczania i uczenia się dodatkowego podkreśliły: „Absolutnie nie należy rozluźniać organizacji przeglądu i szkoleń dla uczniów o niezadowalających wynikach w nauce; należy zorganizować dla uczniów klas końcowych wzmocnienie przeglądu przed egzaminami wstępnymi i egzaminami końcowymi zgodnie z planem edukacyjnym szkoły, ustalając, że jest to obowiązek szkół...”.

Tue Nguyen

Source: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm