Astronautka „kawaler + 19”

Mówiąc krótko o poziomie wykształcenia po ukończeniu szkoły średniej, Francuzi zazwyczaj używają formuły „licencjat + liczba lat”. Na przykład „licencjat + 3” to licencjat, „+5” to inżynier/magister; „+8” to doktorat. Pani Haigneré jest nazywana… „licencjat + 19”, ponieważ nadal pilnie studiowała, po uzyskaniu doktoratu z medycyny i zostaniu reumatologiem w szpitalu Cochin (Paryż).

Nữ phi hành gia 'tú tài + 19' - Ảnh 1. — Astronautka Claudie Haigneré na seminarium w Ho Chi Minh City

W rozmowie z Thanh Nien przy okazji talk-show „Inspirujące Kobiety”, współorganizowanego przez Instytut Francuski w Wietnamie i Francuską Izbę Przemysłowo-Handlową w Wietnamie (CCIFV) w Ho Chi Minh City wieczorem 25 września, wyjaśniła swój „ekscytację pójściem do szkoły”: „Jako dziecko zawsze byłam ciekawą dziewczynką, która uwielbiała odkrywać nieznane. Dużo czytałam i zawsze chciałam „wyruszyć na przygodę” z tego, co już wiedziałam, więc zawsze chciałam się uczyć. Uczyłam się dość łatwo, więc w liceum, jeśli chodzi o języki obce, uczyłam się jednocześnie angielskiego, łaciny, greki i hiszpańskiego”.

Prawie zostałem nauczycielem WF-u

Przeskakując dwie klasy i niemal zawsze będąc najlepszą w klasie, Madame Haigneré uzyskała maturę przed ukończeniem 16 lat. W liceum najbardziej interesowały ją dwie rzeczy: chodzenie do szkoły i uprawianie sportu . Po godzinach intensywnej koncentracji na nauce, ta znakomita uczennica rozładowywała energię i odnajdywała równowagę, pocąc się na boisku gimnastycznym i biorąc udział w zawodach.

Mając już maturę, pani Haigneré początkowo chciała zapisać się do Francuskiego Narodowego Instytutu Sportu (INSEP), aby studiować program szkolenia trenerów gimnastyki lub wychowania fizycznego, ale w tamtym czasie INSEP nie przyjmował sportowców poniżej 18. roku życia. Aby więc nie tracić dwóch lat na oczekiwanie na pełnoletność, zdecydowała się na studia medyczne na Uniwersytecie w Dijon, aby móc studiować takie przedmioty jak fizjologia i anatomia, co byłoby bardzo przydatne w jej przyszłym planie zostania nauczycielem wychowania fizycznego.

Ta zmiana stała się ważnym punktem zwrotnym dla pani Haigneré: „Pierwszy rok studiów medycznych napełnił mnie ogromnym entuzjazmem, ponieważ oprócz wiedzy z przedmiotów ogólnych, takich jak matematyka, biologia i statystyka, odkryłam również środowisko pracy w służbie zdrowia. Pod koniec pierwszego roku, na najważniejszym egzaminie kwalifikacyjnym systemu kształcenia medycznego we Francji, zdałam go z wyróżnieniem i zdecydowałam się na kontynuowanie kariery w tym zawodzie”.

Jej miłość do sportu, a także ekscytacja związana z uczestnictwem w zawodach, wciąż jej towarzyszyły, dlatego postanowiła zostać lekarzem chorób wewnętrznych i układu mięśniowo-szkieletowego. Pani Haigneré nie poprzestała na tym, posiada również specjalizacje z medycyny sportowej, lotnictwa i medycyny kosmicznej. „Widać związek w mojej „przygodzie” ze zdobywaniem wiedzy: od pragnienia lepszego zrozumienia ludzkiego ciała w dążeniu do wysokich osiągnięć sportowych, po „ciekawość” ludzkiego ciała w stanie nieważkości. To przygoda, którą chcę pogłębiać każdego dnia”.

Skorzystaj z okazji i odnieś sukces

Jako osoba pełna przygód i eksploracji, pani Haigneré miała oczywiście pewne wydarzenie, które wywarło głęboki wpływ na jej dzieciństwo: pierwszy krok człowieka na Księżycu w 1969 roku. Wrażenie to wciąż było w niej głęboko zakorzenione, więc w 1985 roku, gdy przeczytała ogłoszenie o naborze kandydatów na stanowisko astronautki Francuskiego Narodowego Centrum Studiów Kosmicznych (CNES), lekarka układu mięśniowo-szkieletowego natychmiast złożyła swoją aplikację. W szczególności, pojawiła się pewna nowość: wcześniej większość astronautów była pilotami-inżynierami, ale tym razem CNES potrzebowało naukowca do realizacji programów badawczych. Aplikacja pani Haigneré była w pełni odpowiednia. Spośród tysięcy silnych kandydatów, była jedną z 7 wybranych osób i jedyną kobietą.

Nữ phi hành gia 'tú tài + 19' - Ảnh 2. — Pani Haigneré przebywała na Międzynarodowej Stacji Kosmicznej (ISS) w 2001 roku.

Drzwi do jej dziecięcego marzenia stały otworem. Aby lepiej zasłużyć na wybór CNES, pani Haigneré wróciła na studia, uzyskując tytuł magistra biomechaniki i fizjologii wysiłku, a następnie doktorat z neurobiologii. Astronautka wyjaśniła: „Wcześniej badania medyczne, które prowadziłam w szpitalu, nieco różniły się od badań naukowych w laboratorium, pisania prac dyplomowych, artykułów naukowych i ich recenzowania… Myślałam, że brakuje mi doświadczenia w tej dziedzinie, więc poszłam na studia. Można powiedzieć, że „licencjat + 19” w moim przypadku to… brak pewności siebie. Czułam, że potrzebuję konkretnego certyfikatu – z dyplomami – na każdym etapie gromadzenia wiedzy i dlatego będę godna wyboru. I nie da się zaprzeczyć, że jest to również moja zaleta podczas aplikowania: pracodawcy dostrzegą, że posiadam solidne doświadczenie w wielu różnych dziedzinach, dzięki czemu mogę uczestniczyć w programie szkolenia astronautów i nauczyć się wielu nowych rzeczy”.

Pani Haigneré zawsze radzi młodym ludziom, aby jak najszybciej chwytali okazje: „Jeśli czekacie, aż osiągniecie doskonałość, możecie nie mieć już żadnych okazji. Musicie jednak stale się doskonalić. W wieku dwudziestu kilku lat niewiele macie, zwłaszcza wiedzy, więc musicie słuchać i zadawać pytania. Wróciłam na studia, aby zdobyć doktorat z nauk ścisłych – mimo że miałam już doktorat z medycyny – po przyjęciu do programu szkolenia astronautów, chodziło również o samodoskonalenie. Trzeba działać szybko i mieć ducha eksploracji i odkrywania, aby dostrzegać okazje i je wykorzystywać. Ale kiedy macie okazję w zasięgu ręki, osoby z pełniejszym „bagażem” zawodowym mają większe szanse na sukces”.

Badania naukowe to podróż pełna pasji, ale wymagająca także cierpliwości.

Po ponad 15 latach pracy nad francuskimi i europejskimi programami kosmicznymi we współpracy z Rosją, Claudie Haigneré dwukrotnie poleciała w kosmos. W 1997 r. spędziła 16 dni na stacji kosmicznej Mir, gdzie przeprowadzała eksperymenty biomedyczne, a w 2001 r. spędziła 10 dni na Międzynarodowej Stacji Kosmicznej (ISS), gdzie brała udział w misji obserwacji jonosfery Ziemi.

Do tej pory piastowała wiele ważnych stanowisk w agencjach i departamentach Francji i Europy, zwłaszcza w latach 2002-2004. Astronautka była wiceministrem ds. badań naukowych i nowych technologii w Ministerstwie Edukacji Francji.

Odpowiadając na pytanie Thanh Nien o warunki, które umożliwią większej liczbie młodych ludzi świadomy wybór ścieżki badań naukowych, przeanalizowała: „Badania naukowe to podróż pełna pasji, ale wymagająca również cierpliwości. Początkowy temat badań nie zawsze przynosi oczekiwane rezultaty, czasami, mimo włożonego wysiłku, trzeba zaczynać od nowa. Dlatego należy dać młodym naukowcom czas na pracę i pomóc im się zrelaksować psychicznie, aby mogli skupić się na swojej wiedzy, nie poświęcając zbyt wiele czasu na rozwiązywanie problemów, takich jak procedury administracyjne czy poszukiwanie źródeł finansowania… W wielu przypadkach to właśnie te bariery zniechęcają młodych naukowców, a nie złożoność realizowanego projektu badawczego.

Jednym z celów francuskich władz edukacyjnych i badawczych jest poprawa powiązania badań naukowych z praktycznym zastosowaniem nowoczesnych technologii. Konieczne jest wzbudzenie entuzjazmu u młodych naukowców, gdy widzą, że ich praca ma charakter wysoce eksperymentalny, a jednocześnie stworzenie im możliwości bezpośredniej współpracy z firmami, nie tylko w laboratorium.

Należy również zachęcać młodych naukowców do studiowania za granicą, ale trzeba im stworzyć sprzyjające warunki, aby mogli wrócić po ukończeniu studiów, przede wszystkim umowy o pracę na „atrakcyjnych” warunkach oraz, w miarę możliwości, projekty naukowo-badawcze odpowiadające ich kwalifikacjom.

Źródło: https://thanhnien.vn/nu-phi-hanh-gia-tu-tai-19-185250926210004868.htm