
15 czerwca ponad 386 000 uczniów ostatnich klas szkół średnich we Francji przystąpi do pisemnego egzaminu z filozofii, rozpoczynając tym samym serię pisemnych egzaminów maturalnych. To również czas, w którym władze oświatowe są szczególnie czujne na ryzyko oszustw z wykorzystaniem coraz bardziej zaawansowanych technologii.
Według francuskiego Ministerstwa Edukacji, obecne formy ściągania nie ograniczają się do tradycyjnych ściągawek, ale obejmują również korzystanie ze smartwatchy, inteligentnych okularów, miniaturowych słuchawek i wielu innych urządzeń podłączonych do sieci. Wszystkie okręgi szkolne zostały wyposażone w elektroniczne detektory sygnału, które wykrywają telefony komórkowe, smartwatche i inne urządzenia nadawcze w salach egzaminacyjnych.
Pod koniec maja minister edukacji Edouard Geffray ostrzegł uczniów przed narażaniem swojej przyszłości na oszustwa egzaminacyjne. Zgodnie z obowiązującymi przepisami, osoby naruszające te zasady mogą otrzymać naganę, zakaz przystępowania do egzaminów państwowych na okres do pięciu lat, a w poważnych przypadkach nawet postępowanie karne.
Kary za fałszerstwo mogą sięgać od trzech lat więzienia i grzywny w wysokości 45 000 euro (52 000 dolarów); trzech lat więzienia i grzywny w wysokości 50 000 euro (58 000 dolarów) za zmianę dokumentu; aż do dziesięciu lat więzienia i grzywny w wysokości 1 miliona euro (1,16 miliona dolarów) za oszustwo związane z tożsamością.
Nowością w tym roku jest to, że władze mogą ścigać oszustwa nawet po zakończeniu egzaminu. Zgodnie z dekretem wydanym w lutym ubiegłego roku, jeśli w trakcie oceniania zostaną wykryte oznaki oszustwa, komisja dyscyplinarna może wszcząć postępowanie weryfikacyjne. Kary obejmują anulowanie jednego lub kilku arkuszy egzaminacyjnych, a w szczególnie poważnych przypadkach nawet anulowanie wyników całego egzaminu.
Statystyki francuskiego Ministerstwa Edukacji pokazują, że liczba oszustw na egzaminach maturalnych rośnie. W 2025 roku agencja odnotowała 1208 przypadków naruszeń, co stanowi wzrost o 30% w porównaniu z rokiem poprzednim. Spośród nich 833 sprawy skierowano do komisji dyscyplinarnej w celu rozpatrzenia, a 634 ostatecznie zakończyło się nałożeniem kar.
Urządzenia technologiczne odpowiadają obecnie za największą część przypadków oszustw, stanowiąc 55% wykrytych przypadków. Na kolejnym miejscu znajdują się tradycyjne metody oszustw, stanowiące 24%. Warto zauważyć, że wykorzystanie sztucznej inteligencji stanowiło 8,5% wykrytych przypadków oszustw.
Szybki rozwój sztucznej inteligencji (AI) stawia nowe wyzwania przed francuskim systemem edukacji. Wielu nauczycieli twierdzi, że coraz częściej ograniczają zadawanie prac domowych, obawiając się, że uczniowie będą używać AI do tworzenia kompletnych zadań w zaledwie kilka minut. Jednak nawet testy w klasie nie są całkowicie odporne na to zjawisko.
Marie-Caroline Missir, dyrektor organizacji Vers le Haut, zajmującej się badaniami nad edukacją i młodzieżą, uważa, że sztuczna inteligencja stanowi punkt zwrotny, który zmusza sektor edukacji do ponownego przemyślenia sposobu nauczania, oceny i przekazywania wiedzy. Według niej, obecnym wyzwaniem jest to, jak szkoły mogą zarówno dostosować się do nowych technologii, jak i zapewnić uczniom rzeczywiste opanowanie podstawowych umiejętności.
Pani Missir zasugerowała wzmocnienie roli ustnych metod oceny i zachęcanie do wprowadzania nowych modeli eksperymentalnych, zamiast kontynuowania szeroko zakrojonych reform egzaminu Bac w kontekście systemu edukacji, który w ostatnich latach przeszedł wiele zmian.
Źródło: https://nhandan.vn/phap-manh-tay-chong-gian-lan-thi-cu-thoi-ai-post968938.html








