Czy uczniowie dziewiątej klasy powinni „pozwolić” uczniom dwunastej klasy przystąpić do egzaminu jako pierwsi?
Informacja o egzaminie wstępnym do szkoły średniej w Hanoi w 2026 roku, wstępnie zaplanowanym na koniec czerwca, wywołała zamieszanie wśród wielu rodziców. W poprzednich latach egzamin zazwyczaj odbywał się w pierwszy weekend czerwca. Zmiana wynika z przesunięcia przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia egzaminu maturalnego w 2026 roku o dwa tygodnie.
Pani Tran Hanh Mai martwi się o swojego syna, który jest w dziewiątej klasie. Jeśli Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi sfinalizuje harmonogram egzaminów, jej syn będzie musiał uczyć się i przygotowywać przez kolejne 2-3 tygodnie. Oznacza to również, że cała rodzina będzie musiała wydłużyć czas poświęcony na żmudną opiekę nad uczniem przed trudnym egzaminem.
Kandydaci zdający egzamin wstępny do 10. klasy w Hanoi w 2025 r. (zdjęcie: Hai Long).
„Cały rok przygotowywałeś się do egzaminów. Kilka dodatkowych tygodni nauki doprowadzi jedynie do zmęczenia, wyczerpania oraz długotrwałego niepokoju i stresu”.
Co więcej, od połowy do końca czerwca w Hanoi zaczynają się częste burze i okresy intensywnych upałów. Dzieci, które muszą chodzić do szkoły w taką pogodę, są bardziej narażone na choroby, zmęczenie i cierpienie fizyczne i psychiczne” – stwierdziła pani Mai.
Według pani Mai, większość rodziców w klasie jej dziecka chce, aby termin egzaminów został przesunięty na wcześniejszy termin. Idealnie byłoby, gdyby nastąpił pod koniec maja.
Podzielając ten sam pogląd, pani Ngo Thi Hang (Cau Giay, Hanoi) stwierdziła: „W poprzednich latach, do końca roku szkolnego, dzieci kończyły już program powtórkowy. Te, które uczyły się pilnie, były zawsze gotowe. Te, które nie były pilne, nawet jeśli powtarzały materiał przez kolejne 2-3 tygodnie, miały trudności z osiągnięciem rezultatów, a ich wiedza mogła nawet zaniknąć”.
Tymczasem, choć dzieci jeszcze nie zdały egzaminów, rodzice wciąż ponoszą koszty edukacji. Presja psychologiczna na rodziców jest nie mniejsza niż presja na samych uczniów.
Jako matka dziecka w 9. klasie, pani Nguyen Thi Ha (Kim Lien, Hanoi) podziela podobne odczucia.
Pani Ha najbardziej martwi się, dlaczego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia postanowiło pozwolić uczniom 12. klasy przystąpić do egzaminu dyplomowego wcześniej, aby zmniejszyć presję i koszty, podczas gdy Departament Edukacji i Szkolenia pozwolił uczniom 9. klasy przystąpić do egzaminu później.
„Przeczytałem w gazecie, że wiceminister edukacji i szkoleń stwierdził, że egzamin maturalny powinien odbyć się pół miesiąca wcześniej, aby uniknąć sytuacji, w której uczniowie przez cały rok nie uczą się pilnie, tylko spędzają całe noce, ucząc się tuż przed egzaminem, co szkodzi ich zdrowiu i kosztuje ich rodziców więcej pieniędzy”.
Całkowicie się z tym zgadzam. Miesięczny okres powtórek po ukończeniu szkoły jest wyczerpujący. Ale przesuwanie egzaminu maturalnego do przodu przy jednoczesnym opóźnianiu egzaminu wstępnego do 10. klasy jest bezcelowe.
„Młodsi uczniowie dziewiątej klasy powinni mieć pierwszeństwo, ale zamiast tego musieli „ustąpić” starszemu rodzeństwu, aby przystąpić do egzaminu jako pierwsi. Czy to oznacza, że uczniowie dwunastej klasy powinni mieć mniejszą presję, a uczniowie dziewiątej nie?” – zastanawiała się pani Ha.
Ze względu na egzaminy wstępne do 10. klasy pod koniec czerwca nauczyciele nie będą mieli wakacji.
Odnosząc się do zmiany harmonogramu egzaminów wstępnych do 10. klasy, dr Nguyen Ngoc Anh – dyrektorka szkoły średniej Thanh Cong (dzielnica Giang Vo, Hanoi) – stwierdziła, że rozumie i podziela politykę miasta oraz Departamentu Edukacji i Szkoleń.
Przesunięcie terminu egzaminów pozwala na wyraźne oddzielenie dwóch faz: fazy ukończenia programu i rozważania ukończenia studiów (koniec maja) oraz fazy przygotowywania się do egzaminu wstępnego na kolejny poziom (czerwiec).
Według niej, tworzy to niezbędny „bufor”, pomagając uczniom zmniejszyć presję związaną z wielozadaniowością. Mają też więcej czasu na usystematyzowanie wiedzy, przechodząc od uczenia się na pamięć do pogłębiania wiedzy.
Kandydaci zdający egzamin wstępny do 10. klasy w Hanoi w 2025 r. (zdjęcie: Hai Long).
Z administracyjnego punktu widzenia pomaga to również szkołom i Departamentowi Edukacji w dokładniejszym i bardziej szczegółowym przeglądaniu dokumentacji i danych kandydatów.
Jednak dr Nguyen Ngoc Anh podkreślił również, że trzeba stawić czoła wyzwaniom.
Jako bezpośredni przełożeni wyraźnie dostrzegamy poważne wyzwania, takie jak warunki pogodowe, psychologia uczniów i presja ze strony nauczycieli.
Pod koniec czerwca w Hanoi panują ekstremalne upały, które mogą negatywnie wpłynąć na zdrowie kandydatów. Co więcej, długi czas oczekiwania może łatwo prowadzić do zmęczenia, wyczerpania lub przeciążenia wiedzą, jeśli nie zostanie opracowany plan nauki.
„Dla nauczycieli czerwiec to czas wakacji letnich, podczas których mogą odpocząć, ale w obliczu nowego harmonogramu egzaminów muszą oni nadal wspierać i „dążyć do celu”, aby utrzymać motywację nie tylko dla swoich uczniów, ale także dla siebie, w trudnych warunkach pogodowych” – wyjaśnił dyrektor szkoły średniej Thanh Cong.
Pani Bui Thi Thu Ha, dyrektorka szkoły średniej Nhat Tan, podziela ten pogląd. Według pani Ha, chociaż przełożenie egzaminu nie wpływa na plan nauczania szkoły, to długotrwała presja psychologiczna wywierana na uczniów jest wyraźnie widoczna.
Dodatkowo, nauczyciele również odczują skutki tych zmian. Jeśli egzamin wstępny do 10. klasy odbędzie się pod koniec czerwca, nauczyciele nie będą już mieli przerwy wakacyjnej. Dzieje się tak, ponieważ zaraz potem odbędą się szkolenia, rozwój zawodowy i przygotowania do nowego roku szkolnego.
Presja związana z egzaminem wstępnym do 10. klasy w Hanoi jest realna. Aby polityka przekładania egzaminu była naprawdę skuteczna, mam trzy grupy rekomendacji.
W odniesieniu do infrastruktury (dla studentów), gorąco proszę Miasto i Departament o wydanie zdecydowanych wytycznych w celu zapewnienia odpowiednich warunków w miejscach egzaminów. Należy zadbać o to, aby 100% sal egzaminacyjnych miało stabilne zasilanie elektryczne, wentylatory (najlepiej klimatyzację), wodę pitną oraz personel medyczny w gotowości do radzenia sobie z trudnymi warunkami pogodowymi.
Jeśli chodzi o mechanizmy polityki (dla nauczycieli), musimy mieć jasne mechanizmy uznawania i wspierania kadry nauczycielskiej. To oni są główną siłą realizującą to zadanie podczas wakacji letnich. Z całym szacunkiem proszę Departament Edukacji i Szkolenia o zalecenie władzom miasta wydania dokumentu regulującego konkretny mechanizm finansowy dla szkół, który umożliwiłby sprawiedliwe i równe wynagradzanie nauczycieli za szkolenia i nadgodziny w tym przedłużonym okresie przygotowań do egzaminów.
Jednocześnie Departament musi dostosować harmonogram letniego doskonalenia zawodowego dla nauczycieli klas dziewiątych, aby był bardziej rozsądny i pozwalał uniknąć pośpiechu tuż po zakończeniu egzaminów.
Jeśli chodzi o stabilność polityki (dla społeczeństwa), moim najważniejszym zaleceniem jest ustalenie harmonogramu egzaminów i ogłoszenie go na wiele lat, czy to na początku, czy pod koniec czerwca. Kiedy społeczeństwo, rodzice i szkoły zrozumieją „sztywny harmonogram”, będziemy mogli proaktywnie opracowywać długoterminowe plany. „Stabilność polityki zmniejszy niepotrzebne zamieszanie i oczekiwania, co jest najskuteczniejszym sposobem na zmniejszenie presji” – powiedział dr Nguyen Ngoc Anh, dyrektor szkoły średniej Thanh Cong.
Źródło: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-ha-noi-mong-duoc-thi-lop-10-som-20251118235704325.htm
