Zarządzanie rozwojem edukacyjnym

GD&TĐ - Innowacyjne myślenie zarządcze stało się podstawowym wymogiem, decydującym o przełomowym potencjale sektora edukacji w nowej erze.

Na przestrzeni lat wietnamska edukacja poczyniła znaczące postępy pod względem skali, jakości, powszechności i dostępu do edukacji. Jednak wraz z wejściem kraju w nową fazę rozwoju, wymagania stawiane edukacji nie ograniczają się już do zarządzania stabilnym systemem operacyjnym. Co ważniejsze, wymaga ona zbudowania systemu zdolnego do innowacji, adaptacji i produkowania wysokiej jakości zasobów ludzkich. Reforma myślenia o zarządzaniu stała się fundamentalnym wymogiem, decydującym o zdolności sektora edukacji do osiągania przełomów w tej nowej fazie.

W związku z tą kwestią, podczas spotkania z przedstawicielami sektora edukacji 15 czerwca, Sekretarz Generalny i Prezes To Lam podkreślił potrzebę zdecydowanego przejścia od myślenia o „zarządzaniu edukacją” do myślenia o „zarządzaniu rozwojem edukacji”.

Zdaniem ekspertów, istotą modelu „zarządzania edukacją” jest zarządzanie administracyjne, stawiające na pierwszym miejscu stabilność i zgodność. Szkoły działają w ramach ścisłych przepisów, procedur i mechanizmów nadzoru. Takie podejście pomaga utrzymać porządek w systemie, ale jednocześnie ogranicza inicjatywę instytucji edukacyjnych, ogranicza motywację do innowacji i łatwo prowadzi do sytuacji, w której działania edukacyjne koncentrują się na przestrzeganiu „przepisów”, a nie na „robieniu wszystkiego, co możliwe”.

Tymczasem podejście „zarządzania rozwojem edukacji” kładzie nacisk na efektywność, jakość i adaptacyjność całego systemu. Państwo nie ingeruje głęboko w poszczególne działania, lecz koncentruje się na projektowaniu instytucjonalnym, standaryzacji, tworzeniu ram prawnych i koordynacji zasobów. Zarządzanie opiera się na celach, danych i rezultatach, a nie wyłącznie na procesach lub poziomach zgodności.

Może ci się spodobać

PILNE WIADOMOŚCI: Opublikowano wyniki naboru do 10. klasy w Ho Chi Minh City na rok 2026.Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City właśnie ogłosił progi punktowe egzaminów wstępnych do 10. klasy w Ho Chi Minh City w 2026 roku. Poniżej przedstawiono szczegółowe wyniki:

Kilka nowych punktów w rekrutacji ponad 2000 urzędników oświatowych w Thanh Hoa.GD&TĐ - Prowincja Thanh Hoa zamierza zatrudnić 2020 nauczycieli i pracowników oświaty w 2026 r., po raz pierwszy stosując w praktyce Ustawę o nauczycielstwie i przyciągając utalentowane osoby do Lam Son Specialized High School.

Wyniki egzaminu maturalnego 2026 zostaną ogłoszone 1 lipca o godzinie 8:00. Gdzie mogę je sprawdzić?(PLVN) – Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosi wyniki egzaminu maturalnego 2026 od godziny 8:00 rano 1 lipca. Kandydaci mogą sprawdzić swoje wyniki za pośrednictwem portalu ministerstwa lub strony internetowej Departamentu Edukacji i Szkolenia, w którym zarejestrowali się na egzamin.

W ten sposób szkoły nie są już jedynie jednostkami wdrażającymi, lecz stają się podmiotami o większej autonomii i wyraźniejszej odpowiedzialności za jakość edukacji, którą produkują. Takie podejście ma na celu budowanie motywacji do rozwoju, docenianie namacalnych rezultatów i postępów uczniów.

Ewolucja wietnamskiego systemu edukacji w ostatnich latach częściowo pokazała przejście od podejścia zorientowanego na zarządzanie do nastawienia na rozwój. Autonomia uniwersytetów stopniowo zwiększyła uprawnienia decyzyjne instytucji edukacyjnych; reforma programu nauczania przesunęła punkt ciężkości z przekazywania wiedzy na rozwój cech i kompetencji studentów; transformacja cyfrowa tworzy warunki do zarządzania i działania w oparciu o dane, a nie przede wszystkim o zapisy i procedury. Jednocześnie działania mające na celu usprawnienie systemu, ograniczenie procedur administracyjnych i zwiększenie rozliczalności przyczyniają się do zmiany sposobu funkcjonowania całego systemu.

W miarę jak myślenie zarządcze ewoluuje w kierunku operacyjnego kierunku systemu edukacji, rola dyrektora placówki edukacyjnej ulega głębokiej zmianie. Nie jest on już jedynie kierownikiem codziennych operacji, ale staje się strategem rozwoju szkoły. Wymaga to kompetencji przywódczych, od zarządzania zasobami ludzkimi i zarządzania zawodowego, po zarządzanie danymi i innowacje organizacyjne. Co ważniejsze, musi on pracować w wystarczająco przejrzystym środowisku instytucjonalnym, aby móc działać proaktywnie i ponosić pełną odpowiedzialność.

Można powiedzieć, że przejście od „zarządzania edukacją” do „zarządzania rozwojem edukacji” to w istocie odejście od sposobu myślenia skoncentrowanego na zapewnieniu, że system działa zgodnie z przepisami, na rzecz sposobu myślenia skoncentrowanego na tworzeniu systemu sprzyjającego rozwojowi. Gdy ta zmiana nastąpi synchronicznie, od planowania polityki po poszczególne szkoły, edukacja będzie stanowić silny impuls dla innowacji, poprawi jakość i lepiej wypełni swoją rolę siły napędowej rozwoju kraju.

Stany Zjednoczone - Wietnam: Nie przegap

Wietnam zachęca amerykańskie przedsiębiorstwa do zwiększenia inwestycji w zaawansowane technologie.Rankiem 26 czerwca w siedzibie rządu wicepremier Ho Quoc Dung przyjął Jeffa Place'a, dyrektora ds. łańcucha dostaw w Coherent Group (USA). Podczas spotkania wicepremier potwierdził, że Wietnam zachęca amerykańskie firmy do zwiększania inwestycji, zwłaszcza w branżę zaawansowanych technologii, innowacji i półprzewodników.

Zachęcać amerykańskie przedsiębiorstwa do zwiększenia inwestycji w sektorach zaawansowanych technologii.Wicepremier Ho Quoc Dung powiedział, że Wietnam chętnie przyjmie amerykańskie przedsiębiorstwa do dalszego rozszerzania swojej działalności na terenie Wietnamu, szczególnie w branżach high-tech i sektorach o wysokiej wartości dodanej.

Wietnam i Stany Zjednoczone zacieśniają współpracę w radzeniu sobie ze skutkami wojny.VTV.vn - 22 czerwca Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam przyjął pełniącego obowiązki Sekretarza Marynarki Wojennej USA Hung Cao.

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/quan-tri-phat-trien-giao-duc-post783260.html