Szkoła podstawowa i średnia Chiềng Ân, położona zaledwie 12 km od centrum gminy Chiềng Hoa, dotarła do nas w prawie godzinę, pomimo stromych zboczy i wyboistych, kamienistych dróg. Obszar Chiềng Ân w gminie Chiềng Hoa to region szczególnie upośledzony, zamieszkiwany głównie przez grupy etniczne Mong, Tajowie i La Ha. Teren jest przeważnie stromy, górzysty i nierówny, z rozproszoną populacją.
Witając nas, pan Nguyen Ngoc Dam, dyrektor szkoły podstawowej i średniej w Chieng An, powiedział: „Pracuję w tej szkole od 5 lat. Chociaż droga z centrum gminy do szkoły jest utwardzona, często jest narażona na powodzie, a wiele odcinków jest zdegradowanych, co utrudnia podróżowanie, zwłaszcza w słoneczne dni, gdy droga jest zakurzona, oraz w deszczowe dni, gdy jest ślisko i błotniście. Szkoła w centrum jest nieco lepsza, ale w oddalonych placówkach – najbliższa jest oddalona o 7 km, najdalsza o ponad 20 km. Są to głównie drogi gruntowe, a do szkoły trzeba przejeżdżać przez lasy”.
W roku szkolnym 2025-2026 szkoła będzie miała jeden kampus centralny i cztery kampusy satelitarne, z 27 klasami i 872 uczniami. Podstawowe zaplecze będzie zaspokajać potrzeby dydaktyczne, w tym 20 klas o pełnym nauczaniu, 7 klas o średnim nauczaniu, 5 internatów i stołówkę. Szkoła aktywnie wdraża elastyczny system rotacji nauczycieli, oparty na rzeczywistych potrzebach, tworząc warunki do pozostania nauczycieli w swoich klasach i kampusach, szybkiego reagowania na potrzeby i ścisłego monitorowania postępów w nauce każdego ucznia.
Większość uczniów w szkole pochodzi z ubogich lub bliskich ubóstwa rodzin lub rodzin borykających się z trudną sytuacją materialną, co skutkuje stałym wskaźnikiem rezygnacji z nauki każdego roku. Tylko w pierwszym semestrze tego roku szkolnego czterech uczniów zrezygnowało z nauki z powodu małżeństw dzieci. Nauczyciel Mua A Vang relacjonował: „Nauczyciele aktywnie współpracują z sekretarzem oddziału partyjnego, sołtysem wsi i przewodniczącym wiejskiego komitetu Frontu Ojczyzny, odwiedzając domy uczniów zagrożonych rezygnacją z nauki w celu zawarcia małżeństwa. Wyjaśniamy konsekwencje wczesnych małżeństw i politykę rządu wspierającą edukację dzieci mniejszości etnicznych. Zachęcamy rodziny do motywowania i zachęcania uczniów do uczęszczania do szkoły. Ponadto szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne na temat negatywnego wpływu małżeństw dzieci i małżeństw między krewnymi, podnosząc w ten sposób świadomość i zmniejszając wskaźnik rezygnacji z nauki”.
Każdego roku Rada Dyrektorów szkoły opracowuje plan, który ma na celu zobowiązać poszczególne działy do wprowadzania innowacyjnych metod nauczania i oceny w sposób rozwijający kompetencje uczniów; selekcjonuje i wspiera uczniów uzdolnionych od początku roku szkolnego oraz organizuje zajęcia wyrównawcze dla uczniów słabych i osiągających słabe wyniki. Obecnie szkoła zatrudnia 37 pracowników, w tym nauczycieli i pracowników, z których 100% spełnia lub przewyższa standardy zawodowe. Pani Trinh Thu Huyen, nauczycielka szkoły podstawowej, powiedziała: „Aby sprostać wymaganiom nauczania i uczenia się, podniosłam swoje kwalifikacje zawodowe poprzez letnie szkolenia i grupowanie działań w zakresie rozwoju zawodowego, podczas których nauczyciele mogą dzielić się, wymieniać i omawiać napotykane trudności; aktywnie zwracam uwagę na warunki zakwaterowania i zakwaterowania uczniów oraz wspieram ich w samodzielnej nauce, aby poprawić jakość nauczania i uczenia się”.
Obecnie w internacie uczy się 268 uczniów. Szkoła przygotowuje trzy posiłki dziennie (śniadanie, obiad i kolację) dla uczniów, priorytetowo traktując bezpieczeństwo żywności i higienę, aby zapobiegać zatruciom pokarmowym. Ponadto szkoła organizuje zajęcia i udziela uczniom wskazówek dotyczących regulaminu internatu; przydziela nauczycieli do codziennego monitorowania i opieki nad zdrowiem uczniów, kontrolowania ich codziennych zajęć i harmonogramów oraz wspierania ich w samodzielnej nauce każdego wieczoru. W rezultacie szkoła znacząco poprawiła wskaźniki retencji uczniów.
Lò Thị Bảo Trâm, uczeń drugiej klasy, powiedział: „Mój dom znajduje się w wiosce Pá Xa Hồng, 12 km od szkoły. Ponieważ mój dom jest daleko, mogę jeść i mieszkać w internacie szkolnym. Otrzymuję również wskazówki od nauczycieli dotyczące samodzielnej nauki, higieny osobistej i uczestniczę w zajęciach pozalekcyjnych”.
Dzięki wdrożeniu różnych rozwiązań mających na celu poprawę jakości nauczania i uczenia się, w pierwszym semestrze roku szkolnego 2025-2026 odsetek dobrych uczniów w gimnazjum wyniósł 8,04%, przy czym 86,9% uczniów uzyskało oceny średnie; a 80% uczniów szkół podstawowych ukończyło zadania związane z nauką i szkoleniem lub lepiej. Mimo to szkoła nadal boryka się z pewnymi trudnościami w podnoszeniu jakości kształcenia . Obecnie w szkole brakuje 10 nauczycieli; brakuje również sprzętu dydaktycznego. Szkoła ma nadzieję wkrótce zatrudnić dodatkowych nauczycieli i kontynuować inwestycje w sprzęt dydaktyczny, taki jak telewizory, projektory, biurka i krzesła; a także w budowę mieszkań nauczycielskich i pomieszczeń funkcjonalnych, co stworzy dogodne warunki dla nauczycieli i uczniów, aby mogli skupić się na nauczaniu i uczeniu się.
Żegnając nauczycieli i uczniów Szkoły Podstawowej i Średniej w Chiềng Ân, zyskaliśmy głębsze zrozumienie poświęcenia nauczycieli, którzy wnoszą edukację w góry. Z pasją i oddaniem do swojego zawodu, nauczyciele każdego dnia starają się rozpalać nadzieję, inspirować ducha nauki i zmieniać życie dzieci mniejszości etnicznych w tym górzystym regionie.
Źródło: https://baosonla.vn/xa-hoi/su-hoc-o-vung-cao-chieng-an-z23ln3pDR.html
Komentarz (0)