Odczucia nauczycieli w regionach górskich.

W tym roku, 20 listopada, radość nauczycieli w górzystych rejonach Da Nang zdawała się być przyćmiona kolejnymi ulewami i powodziami, które zakłóciły nauczanie i uczenie się, a także wpłynęły na codzienne życie. Pośród tych przytłaczających trudności nauczyciele pozostali oddani swoim szkołom i klasom, mając nadzieję, że przyczynią się do stworzenia kompleksowego i bezpiecznego środowiska edukacyjnego, aby mogli z pełnym przekonaniem opiekować się swoimi uczniami w górach.

Uczniowie szkoły podstawowej Tra Bui Ethnic Boarding Primary School (gmina Tra Doc) podczas lekcji. Zdjęcie: DUYEN ANH

Pani Nguyen Thi Ha Luu, nauczycielka w szkole podstawowej Ma Cooh (gmina Ben Hien):

Działania wspierające studentów

W tym roku powodzie nadeszły wcześniej i były poważniejsze. Nauczyciele byli głęboko poruszeni i wzruszeni, widząc dzieci z Co Tu pokonujące dziesiątki kilometrów, przeprawiające się przez strumienie i poruszające się po kamienistych, podatnych na osuwiska drogach. Ich ubrania były przemoczone, a oczy wciąż błyszczały radością z możliwości pójścia do szkoły. Dla nas 20 listopada to nie tylko dzień powitań, ale także dzień refleksji nad naszymi własnymi wysiłkami, poświęceniem naszych nauczycieli i nieustającym wysiłkiem naszych uczniów.

Jako nauczycielka w odległym górzystym regionie, bardziej niż kiedykolwiek rozumiem znaczenie słowa „wytrwałość”. Każdy dzień w szkole to nie tylko obowiązek, ale podróż pełna nadziei: że tutejsze dzieci będą miały szansę wyrwać się z ubóstwa, że ​​umiejętność czytania i pisania może odmienić ich życie, a wiedza ułatwi życie przyszłym pokoleniom. W głębi duszy pragnę tylko więcej siły i miłości, by móc nadal towarzyszyć tym dzieciom, tym wytrwałym małym uczniom pośród gór i lasów.

NAUCZYCIEL NGUYEN THANH, NAUCZYCIEL W SZKOLE ŚREDNIEJ Z INTERNATEM DLA MNIEJSZOŚCI ETNICZNEJ NGUYEN TRAI (GMINA TRA CANG):

Nauczyciele odgrywają wiele ról, będąc źródłem wsparcia emocjonalnego.

Oprócz nauczania, dyrektorzy szkół i nauczyciele ponoszą również odpowiedzialność za opiekę, zarządzanie i wychowanie dzieci, począwszy od posiłków i snu, po zdrowie i dobre samopoczucie fizyczne. Uczniowie w internacie to często małe dzieci mieszkające daleko od domu, podatne na tęsknotę za domem lub doświadczające traumy psychicznej, dlatego nauczyciele muszą również pełnić rolę doradców, pomagając im przezwyciężyć negatywne emocje. Wiele dzieci pokonuje pieszo prawie 10 km do szkoły, co znacząco wpływa na ich stan psychiczny i wyniki w nauce, dlatego nauczyciele muszą odwiedzać każde mieszkanie, aby zachęcić je do powrotu do szkoły.

W dni złej pogody nauczyciele muszą być na dyżurach niemal 24 godziny na dobę, 7 dni w tygodniu, monitorując poziom wody, sprawdzając pomieszczenia mieszkalne, kuchnie i akademiki w przypadku osuwisk lub lokalnych podtopień. Szkoła musi wyznaczać nauczycieli i personel do dyżurów nocnych, aby szybko reagować na wszelkie pojawiające się sytuacje i stabilizować stan psychiczny uczniów. Nawet ulewny deszcz może zakłócić naukę i podróżowanie, stwarzając zagrożenie, dlatego nauczyciele są zawsze czujni i zaniepokojeni. Presja ta wynika nie tylko z odpowiedzialności za nauczanie, ale także z odpowiedzialności za zapewnienie bezpieczeństwa uczniom, tak jakby byli własnymi dziećmi.

Pani Huynh Thi Thanh Ha, nauczycielka w szkole podstawowej z internatem dla mniejszości etnicznych Tra Leng 1 – oddział Ong Phung (gmina Tra Leng):

Pokonywanie trudności, pozostawanie zaangażowanym w zajęcia, pozostawanie zaangażowanym w sprawy uczniów.

Nauczyciele pracujący w tych oddalonych szkołach często napotykają liczne trudności i niebezpieczeństwa w dojazdach. Ulewne deszcze i powodzie często odcinają główne drogi dojazdowe do szkół, a wiele odcinków jest zablokowanych przez osuwiska, uniemożliwiając nauczycielom korzystanie z motocykli i zmuszając ich do dwugodzinnego marszu, aby dotrzeć do szkoły. Z miłości do zawodu i współczucia dla uczniów z ubogich rodzin w górach, zawsze staram się pokonywać wszelkie trudności, aby wypełniać swoje obowiązki; szkołę uważam za swój drugi dom.

Dla nauczycieli kontraktowych, takich jak ja, największą nadzieją jest rychły egzamin rekrutacyjny do służby cywilnej, który da nam szansę na stałe zatrudnienie, ustabilizowanie życia i ufne poświęcenie się długofalowej sprawie edukacji w górach. To nie tylko zachęta materialna, ale także duchowe wsparcie dla każdego nauczyciela, aby nadal angażował się w pracę z uczniami i swoimi klasami.

NAUCZYCIEL HO VAN LAP, NAUCZYCIEL W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z INTERNATEM DLA MNIEJSZOŚCI ETNICZNYCH TRA BUI (GMINA TRA DOC):

Mamy nadzieję, że dzieci będą mogły uczyć się w bardziej sprzyjającym środowisku.

Większość uczniów pochodzi z mniejszości etnicznych, a ich rodziny borykają się z wieloma trudnościami. Obecnie w internacie przebywa ponad 200 uczniów, ale infrastruktura i warunki bytowe są nadal niewystarczające. Dlatego szkoła gorąco pragnie, aby miasto i sektor edukacji poświęciły temu więcej uwagi i zainwestowały, zwłaszcza w budowę placu zabaw dla uczniów, aby mogli oni odpocząć po stresujących godzinach szkolnych, zmniejszyć tęsknotę za domem i zwiększyć motywację do regularnego uczęszczania na zajęcia. Nauczyciele liczą również na to, że uczniowie będą mieli lepsze codzienne wyżywienie, wystarczającą ilość ciepłej odzieży i płaszczy przeciwdeszczowych, aby zadbać o swoje zdrowie, i nie będą musieli rezygnować ze szkoły z różnych powodów.

Szkoła liczy na dalsze wsparcie ze strony osób prywatnych, organizacji i dobroczyńców, dzięki któremu droga dzieci do szkoły będzie mniej uciążliwa i będą miały one możliwość nauki w bardziej kochającym, wspierającym i bezpiecznym środowisku.

Source: https://baodanang.vn/tam-tinh-giao-vien-vung-cao-3310636.html