Czy prymusi chodzą na zajęcia dodatkowe?

„Jako prymus bloku D01 w swojej szkole, czy uczęszczasz na dodatkowe zajęcia, czy stawiasz na naukę samodzielną lub online?” – zastanawiał się uczeń z Ho Chi Minh City.

Dziś rano, 17 lutego, w liceum Le Trong Tan w dzielnicy Tan Phu w Ho Chi Minh City odbył się program dialogowy z prymusami. Podczas programu wychowawcy, będący uczniami, byłymi prymusami i wybitnymi byłymi uczniami liceum Le Trong Tan, podzielili się wieloma doświadczeniami na temat zajęć dodatkowych i samodzielnej nauki, przygotowując się do egzaminu maturalnego, który odbędzie się w czerwcu przyszłego roku.

Uczniowie liceum Le Trong Tan zadali pytania prymusom

Odpowiadając na pytanie „Czy prymusi uczęszczają na zajęcia dodatkowe?”, Nguyen Van Ngoc, studentka rachunkowości na Uniwersytecie Handlu Zagranicznego, kampus 2 w Ho Chi Minh City, prymuska bloku D01 (matematyka, literatura, język angielski) w szkole średniej Chu Van An (miasto Gia Nghia, prowincja Dak Nong ) w 2023 r. z 27,5 punktami, powiedziała, że ​​łączyła naukę w klasie, uczęszczanie na zajęcia dodatkowe poza szkołą, samodzielną naukę i śledzenie internetowych sesji przeglądowych nauczycieli.

„W moim doświadczeniu edukacyjnym priorytetowo traktuję wiedzę, którą nauczyciele przekazują bezpośrednio na zajęciach. Kiedy nauczyciele uczą bezpośrednio, łatwiej jest ją zrozumieć i łatwiej jest zadawać pytania, jeśli czegoś nie rozumiem” – powiedziała Van Ngoc.

Jak uporządkować swoje życzenia przy składaniu podania o przyjęcie na studia?

Wyniki egzaminu maturalnego Nguyen Van Ngoc w 2023 roku to: matematyka 9.0; angielski 9.2; literatura 9.3. Van Ngoc zdobyła również trzecie miejsce na egzaminie prowincjonalnym z języka angielskiego. Prymuska, która jest korepetytorką w eTeacher, dodała, że ​​jej doświadczenie w nauce polega również na „samodzielnej nauce poprzez oglądanie transmisji na żywo z wykładowcami różnych przedmiotów na Facebooku lub TikToku, aby udoskonalać rodzaje ćwiczeń i sposoby ich rozwiązywania”.

Prymus Nguyen Van Ngoc odpowiada na pytania dotyczące dodatkowych zajęć, którymi są zainteresowani uczniowie

„Straciłem podstawy, ponowna nauka to dla mnie za dużo”

Takie wyznanie wygłosił uczeń liceum Le Trong Tan w porannym programie. Ngo Khanh Duy, student statystyki na Uniwersytecie Ekonomicznym w Ho Chi Minh City (UEH), prymus grupy A00 w liceum Hoang Hoa Tham w Ho Chi Minh City w 2023 roku z wynikiem 26,3, powiedział: „Ucząc się i powtarzając materiał do egzaminów, uczniowie nie powinni wywierać na siebie zbyt dużej presji”.

„Moje doświadczenie pokazuje, że należy zdobywać wiedzę w określonej kolejności, dzielić ją na mniejsze części, nie uczyć się za dużo, poświęcać więcej czasu na odpoczynek. Uważam, że jest wystarczająco dużo czasu na powtarzanie i przyswajanie nowej wiedzy” – dodał prymus klasy A00 w Hoang Hoa Tham High School.

Czy aby uzyskać wysokie wyniki w literaturze, trzeba się więcej uczyć czy czytać?

Podczas dzisiejszego porannego programu Van Ta Hong Tinh, który uzyskał 9,25 punktów na egzaminie maturalnym w 2024 r., były uczeń liceum Le Trong Tan w Ho Chi Minh City (obecnie student Wydziału Muzyki w Ho Chi Minh City College of Culture and Arts, z wynikiem 25,75 punktów w grupie uzdolnionych) podzielił się wieloma doświadczeniami ze studentami kolejnego kursu.

Według Hong Tinha, uczniowie nie powinni poświęcać całego swojego wysiłku tylko trzem przedmiotom w wybranej kombinacji egzaminów wstępnych na studia. Powinni przeznaczyć więcej czasu na powtórkę z przedmiotów, które muszą być uwzględnione na egzaminie maturalnym. Powinni również zapoznać się z przykładową strukturą egzaminu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Van Ta Hong Tinh (białe ao dai) z prymusami i nauczycielami Van Ngoc i Khanh Duy

„Szczególnie w przypadku literatury, aby uzyskać wysoki wynik, uczniowie muszą posiadać dość głęboką wiedzę, dlatego powinni czytać więcej książek i dzieł literackich poza podręcznikami. Moim zdaniem, warunkiem uzyskania wysokiego wyniku jest opracowanie i zwięzła prezentacja testu, ponieważ zasadniczo zmiana ilości prowadzi do zmiany jakości. Kiedy egzaminator widzi długi esej, prawdopodobnie wiedza kandydata zostanie wysoko oceniona ze względu na mnogość pomysłów, które mogą rozwinąć esej. Jednak pisanie długiego eseju nie oznacza pisania bez ładu i składu. Zależy to również od wiedzy i umiejętności pisania” – zauważył Hong Tinh, który uzyskał 9,25 punktu z literatury na egzaminie maturalnym w 2024 roku.

Program Dialogu z absolwentami rocznika 2025 jest współorganizowany przez eTeacher Tutoring Company i liceum Le Trong Tan w dystrykcie Tan Phu w Ho Chi Minh. Tegorocznym tematem jest „Cel Lock-On”, a przesłaniem jest, aby uczniowie jasno określili swoje cele i opracowali odpowiedni plan nauki. W programie wzięło udział 2000 uczniów z liceum Le Trong Tan, a wielu z nich zadawało mnóstwo pytań, ponieważ w tym roku program kształcenia ogólnego na rok 2018 wkracza w piąty rok, a uczniowie klas maturalnych przystąpią do egzaminu maturalnego, który będzie pełen nowych wyzwań i wyzwań.

Nie porównuj się negatywnie z innymi.

W odpowiedzi na pytanie ucznia: „Jak mogę precyzyjnie określić swoje cele i nie dać się łatwo zwieść lub zmienić?”, prymus Ngo Khanh Duy powiedział, że najpierw każdy uczeń powinien zadać sobie pytania: „Jakie są moje mocne i słabe strony?” oraz „Jakie są moje szanse i wyzwania?”. Początkowo odpowiedź na te pytania może być dla każdego trudna, ale każdy powinien poświęcić czas na poznanie siebie, zapytać nauczycieli, starszych kolegów, zajrzeć na YouTube… aby móc lepiej zrozumieć, jaką drogą zamierza podążać.

Ponadto, prymus, student statystyki na Uniwersytecie Ekonomicznym w Ho Chi Minh City, uważa, że ​​każdy powinien wyznaczać sobie jasne i konkretne cele. Na przykład, zamiast stawiać sobie mglisty cel, taki jak „Chcę zdać egzamin wstępny na uniwersytet”, cel powinien brzmieć: „Chcę zdobyć co najmniej 26 punktów w bloku A, aby zdać kierunek matematyka finansowa na Uniwersytecie Ekonomicznym, ponieważ ten kierunek odpowiada moim zainteresowaniom matematycznym”. Im bardziej konkretny cel, tym łatwiej będzie każdemu studentowi zaplanować jego osiągnięcie.

„Wreszcie, nie porównuj się negatywnie z innymi. Niektórzy ludzie często wykorzystują wzorce innych jako motywację do większego wysiłku. Jednak negatywne porównania sprawią, że zwątpisz we własne umiejętności, ulegniesz presji rówieśników i stopniowo stracisz motywację do nauki. Kiedy byłem w 12. klasie, uczyłem się z wieloma dobrymi przyjaciółmi ze szkół specjalistycznych. Czasami czułem się trochę skrępowany, bo byli tak dobrzy. Ale rozumiem też, że każdy ma swoje własne umiejętności i ścieżkę rozwoju, więc muszę skupić się na własnych celach edukacyjnych, robić postępy dzisiaj w porównaniu z wczoraj i trzymać się pierwotnego celu – to wystarczy” – powiedział Duy.

Źródło: https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm