Jakie książki czytają dzieci?

Kolekcja komiksów wydana 27 maja przez Kim Dong Publishing House. Zdjęcie: Kim Dong Publishing House.

Dlaczego dzieci czytają?

Według niedawnego badania przeprowadzonego przez Narodową Ocenę Rozwoju Edukacyjnego (NAEP) w USA, odsetek dzieci w wieku od 9 do 13 lat, które czytają dla przyjemności, znacznie spadł.

Dokładniej, w latach 1984–2019 liczba 9-latków czytających dla przyjemności każdego dnia spadła z ponad 50% w 1984 r. do 42% w 2019 r. Wśród uczniów szkół średnich odsetek regularnie czytających dla przyjemności spadł do 17%, podczas gdy liczba osób czytających rzadko lub wcale wzrosła trzykrotnie.

Dane z USA nadal mogą jednak służyć jako punkt odniesienia dla obecnych nawyków czytelniczych dzieci w Wietnamie. Głównymi powodami, dla których uczniowie obecnie czytają, są wymagania stawiane przez ich przedmioty, instrukcje od nauczycieli i zadania domowe. Ponieważ czytanie stało się obowiązkiem, radość z czytania zniknęła. Nawet jeśli zadanie wymaga jedynie przeczytania fragmentu, uczniowie przeczytają tylko ten konkretny fragment, a następnie zamkną książkę.

Presja ze strony szkoły może skłonić uczniów do sięgnięcia po książkę i czytania, ale niekoniecznie przynosi im radość z czytania. Co więcej, stymulacja ze strony urządzeń elektronicznych sprawia, że książki stają się nudne i wydają się ciężarem, zarówno dosłownie, jak i w przenośni. Wspomniany wskaźnik 17% to smutna prawda.

Oczywistym jest, że cele czytelnicze determinują rodzaj książek, jakie czytają dzieci.

Aby sprostać potrzebom edukacyjnym uczniów, podręczniki i książki informacyjne są obecnie najpopularniejszymi źródłami wiedzy, z których korzystają uczniowie, zwłaszcza szkół średnich.
Mając na celu rozrywkę, komiksy obecnie dominują nad innymi rodzajami książek ze względu na swoją atrakcyjność, różnorodną tematykę i treść, liczne ilustracje i, co ważne, „niewielką liczbę słów”, co czyni je przystępnymi nawet dla czytelników drugoklasistów. Oprócz niewielkiego udziału komiksów wietnamskich w rynku, większość komiksów na rynku pochodzi z zagranicy, a najliczniejszą grupę stanowią komiksy japońskie.

Warto zauważyć, że komiksy nie są priorytetem rodziców przy wyborze książek do czytania dla swoich dzieci.

Według raportu Renaissance Foundation z 2023 roku „Co czytają dzieci?”, dzieci czytają więcej książek niż wcześniej. Jednak ich przyjemność z czytania i umiejętność rozumienia tekstu znacząco spadają, szczególnie wśród uczniów szkół średnich.

Dużo czytam, ale mało się bawię.

Na początku marca tego roku organizacja charytatywna World Book Day (działająca w Wielkiej Brytanii i Irlandii) poinformowała, że ankieta przeprowadzona wśród ponad 1000 dzieci w wieku od 7 do 14 lat wykazała, że znaczna liczba z nich uważa, że nie może swobodnie czytać tego, na co ma ochotę.

Ponad jedna trzecia ankietowanych dzieci stwierdziła, że nie mogła wybrać, co chciałaby czytać, a około jedna piąta miała poczucie, że dorośli oceniają je ze względu na książki, które wybierały, przez co traciły motywację do czerpania przyjemności z czytania.

To jest prawdopodobnie główny konflikt między nastolatkami a ich rodzicami w kwestii czytania. Rodzice chcą, aby ich dzieci czytały książki z dużą ilością tekstu, o wysokiej wartości edukacyjnej, które mogą dostarczyć wiedzy lub pomóc w rozwoju charakteru. Dzieci natomiast po prostu chcą mieć swobodę wyboru własnych gatunków i ulubionych książek bez osądu dorosłych. Jeśli nie uda się znaleźć równowagi – odpowiedniego porozumienia w kwestii czytania między rodzicami a dziećmi – liczba dzieci „niezadowolonych” z czytania będzie tylko rosła.

Oprócz komiksów w literaturze młodzieżowej znajduje się wiele książek, które spełniają zarówno potrzeby czytelnicze dzieci, jak i oczekiwania rodziców. Jednak, podobnie jak w przypadku komiksów, książki w języku wietnamskim są stosunkowo rzadkie i większość z nich to nadal tłumaczenia.

Wśród młodszych dzieci, w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, nadal popularne są interaktywne książki obrazkowe, ilustrowane bajki i książki naukowe z żywymi obrazami. Jednak na tym kluczowym etapie kształtowania miłości do czytania i nawyków czytelniczych, małe dzieci potrzebują przede wszystkim codziennego towarzystwa i wzorca do naśladowania ze strony rodziców. Powinno to trwać, dopóki dzieci nie staną się samodzielnymi czytelnikami, z własnymi preferencjami i celami czytelniczymi, prawem do wyboru odpowiednich książek, własnych półek z książkami i harmonogramem czytania. To stanowi podstawę, na której opiera się pasja czytania u nastolatków w przyszłości.

Czytanie nie powinno być mierzone ilością, zwłaszcza w przypadku małych dzieci. Czytanie to nie wyścig ani odznaka, którą można się popisywać. Dlatego fakt, że dzieci czytają więcej książek niż wcześniej, niekoniecznie jest powodem do świętowania, zwłaszcza gdy celem czytania jest rozrywka, a ich zdolność do rozumienia, nawiązywania kontaktu i wczuwania się w sytuację innych maleje.

Ograniczenie presji związanej z czytaniem, uczynienie czytania normalną czynnością oraz wybór wysokiej jakości książek odpowiednich dla dzieci to kluczowe priorytety. Oceny stosowności lektury powinni dokonywać nie tylko dorośli, ale także dzieci, kierując się ich upodobaniami. Dając dzieciom prawo do wyboru książek, które chcą przeczytać, oraz stwarzając im możliwości uczestnictwa w dyskusjach i dzielenia się swoimi przemyśleniami, rodzice powinni być pierwszymi krokami do zaszczepienia w nich miłości do czytania, jeśli tylko rodzice to doceniają.

Źródło