Koniec czerwca i początek lipca to czas, kiedy sektor edukacji i szkoleń przygotowuje się do rekrutacji do pierwszej klasy. To również okres, w którym nabiera tempa cichy „wyścig”. To „wyścig” o miejsce w prestiżowych szkołach i elitarnych klasach – gdzie wielu rodziców ma nadzieję zapewnić swoim dzieciom lepszy start w edukacyjnej podróży.
W dzisiejszych rozmowach z rodzicami z każdym dniem pojawiają się informacje o limitach zapisów do szkół A i B oraz o nauczycielach, którzy będą uczyć w danej klasie. Za telefonami z prośbami o przysługi i nawiązywanymi kontaktami kryje się głęboko zakorzenione przekonanie wielu rodziców: jeśli ich dziecko dostanie się do dobrej szkoły i do dobrej klasy, będzie miało dobrą przyszłość!
Zastanawiające jest to, że w tym wyścigu największą presję odczuwają dzieci. To nie one stworzyły wyścig ani nie one decydują o mecie.
Ale to same dzieci niosą ze sobą oczekiwania rodziców. Wielu uczniów trafia do środowisk edukacyjnych, które przekraczają ich możliwości. W odpowiedniej klasie mogliby być dobrymi, pewnymi siebie i proaktywnymi uczniami.
Wkraczając w środowisko pełne utalentowanych rówieśników, różnice w umiejętnościach mogą łatwo prowadzić do poczucia niższości i niskiej samooceny. Ciągła konieczność doganiania osiągnięć i ocen kolegów może powodować długotrwałą presję psychologiczną, zmniejszać motywację do nauki, a nawet wpływać na zdrowie psychiczne.
Wielu ekspertów edukacyjnych uważa, że sukces dziecka nie zależy wyłącznie od tego, do jakiej szkoły uczęszcza, ale raczej od kompatybilności jego indywidualnych predyspozycji, metod nauczania obowiązujących w szkole oraz wsparcia rodziny. Gdy oczekiwania przewyższają rzeczywiste możliwości lub potrzeby dziecka, presja może stać się obciążeniem, wpływając na jego psychikę i satysfakcję z nauki.
Doświadczenie pokazuje, że wielu uczniów, którzy odnieśli sukces i osiągnęli sukces, pochodzi z przeciętnych środowisk edukacyjnych, ale cechuje ich duch samokształcenia, wytrwałość i odpowiednie wsparcie rodziny. Z drugiej strony, wielu uczniów, nawet tych, którzy otrzymali najlepsze wykształcenie, traci motywację, gdy obciążają ich oczekiwania.
Okres rekrutacji do szkół oznacza początek nowej drogi edukacyjnej. Powinien to być czas aktywnych przygotowań i ekscytacji na nowe doświadczenia, a nie stresujący wyścig od samego początku. Rodzice muszą wybrać nie tylko prestiżową szkołę, ale także najbardziej odpowiednie środowisko, w którym każde dziecko będzie mogło rozwijać się zgodnie ze swoimi zdolnościami, zainteresowaniami i potencjałem.
To całkowicie zrozumiałe, że rodzice chcą dla swoich dzieci jak najlepiej. Jednak miłości nie należy mierzyć tym, gdzie dziecko się uczy, jakie ma miejsce w klasie, ani tym, czy stanie się „powodem dumy” według standardów dorosłych.
Każde dziecko ma swoją własną, niepowtarzalną drogę. Nie potrzebuje ono obciążenia wygórowanymi oczekiwaniami, ale odpowiedniego środowiska edukacyjnego, w którym będzie mogło się rozwijać, otrzymywać wsparcie w miarę postępów i zrozumienie w razie potknięcia.
Ostatecznie najważniejszym celem edukacji nie jest wykształcenie wybitnych uczniów, lecz wykształcenie jednostek, które potrafią się uczyć, maksymalnie wykorzystywać swój potencjał i aktywnie przyczyniać się do rozwoju społeczeństwa.
BUI HANHŹródło: https://baohaiphong.vn/truong-diem-khong-phai-la-tat-ca-546173.html
