OD SZKOLENIA LUDZI DO BUDOWY INSTYTUCJI DLA LUDZI
Oznacza to przesunięcie odpowiedzialności – z kształcenia ludzi na budowanie instytucji dla ludzi. W tym kontekście obecność 29 pedagogów wybranych na przedstawicieli w XVI Zgromadzeniu Narodowym to nie tylko liczba statystyczna odzwierciedlająca skład partii, ale także bardzo konkretne oczekiwania.
Nauczyciele, którzy tym razem wchodzą do parlamentu, przynoszą ze sobą nawyk prowadzenia badań, krytycznej analizy i pracy z danymi.
Docent Huynh Quyet Thang, dyrektor Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi, oraz profesor Nguyen Thi Lan, dyrektor Wietnamskiej Akademii Rolniczej , autorzy ponad 100 publikacji międzynarodowych, są zaznajomieni z weryfikacją hipotez w oparciu o dowody przed wyciągnięciem wniosków. Docent Vu Hai Quan, obecnie stały wiceminister nauki i technologii, jest ekspertem w dziedzinie sztucznej inteligencji, który prowadził badania na Uniwersytecie w Trydencie (Włochy) i Uniwersytecie w Leuven (Belgia). To akademickie podejście, przełożone na działania legislacyjne, stworzyłoby niezbędną przeciwwagę dla czysto administracyjnego podejścia w procesie kształtowania polityki.
Pani Lo Thi Bao Vy, urodzona w 2002 r., nauczycielka szkoły podstawowej w Nghe An , jest najmłodszą członkinią XVI Zgromadzenia Narodowego.
ZDJĘCIE: DOSTARCZONE PRZEZ OSOBY
To oczekiwanie nie jest jedynie teoretyczne. Wśród projektów ustaw, które mają zostać przedłożone Zgromadzeniu Narodowemu w 2026 roku, znajdują się ustawa zmieniająca i uzupełniająca kilka artykułów Prawa mieszkaniowego, Ustawy o ubezpieczeniach społecznych oraz Ustawy o obrocie nieruchomościami. Wszystkie te ustawy mają bezpośredni wpływ na życie milionów nauczycieli w całym kraju. Ustawa o nauczycielach z 2025 roku, która weszła w życie 1 stycznia 2026 roku, uznaje prawo do wynajmu mieszkań komunalnych lub otrzymywania pomocy mieszkaniowej dla nauczycieli w szczególnie trudnych rejonach, a także prawo do zajmowania najwyższego szczebla wynagrodzenia w skali wynagrodzeń w administracji i służbie publicznej. Prawa te będą miały prawdziwy sens dopiero wtedy, gdy powiązane z nimi przepisy dotyczące mieszkalnictwa, ubezpieczeń społecznych i budżetu zostaną również opracowane w skoordynowany sposób. Przedstawiciele sektora edukacji, dzięki swojemu praktycznemu doświadczeniu w życiu nauczycieli, mają szczególną przewagę w dostrzeganiu luk między polityką na papierze a jej faktycznym wdrażaniem.
Teraz wkład intelektualistów uniwersyteckich w parlamencie jest większy niż kiedykolwiek.
PARLAMENT POTRZEBUJE CECH NAUCZYCIELA
Oczywiście, oczekiwaniom muszą towarzyszyć warunki ich realizacji. XVI Zgromadzenie Narodowe ma najwyższy w historii odsetek delegatów etatowych, wynoszący 40%. To ważny krok strukturalny, ponieważ delegaci etatowi mają wystarczająco dużo czasu i zasobów, aby studiować dokumenty legislacyjne oraz uczestniczyć w merytorycznym przeglądzie i nadzorze. Dla delegatów pełniących podwójną funkcję, zwłaszcza dyrektorów uniwersytetów i rektorów dużych uczelni, największym wyzwaniem pozostaje czas. Dyrektor akademii zarządza tysiącami studentów i setkami wykładowców, a jednocześnie musi zapoznać się z dokumentami 15 projektów ustaw na pierwszej sesji. Problem takiego podziału czasu nie jest łatwy do rozwiązania.
To również czas, w którym wkład intelektualistów uniwersyteckich w parlamencie jest ważniejszy niż kiedykolwiek. Reforma instytucjonalna postępuje w bezprecedensowym tempie. XV Zgromadzenie Narodowe uchwaliło szereg ważnych ustaw, od ustawy o ziemi, przez ustawę o mieszkalnictwie, ustawę o transformacji cyfrowej, po ustawę o nauczycielstwie. XVI Zgromadzenie Narodowe będzie nadal nowelizować, uzupełniać i nadzorować wdrażanie tego rozbudowanego systemu prawnego. Umiejętność analizowania polityki w oparciu o dowody, umiejętność przewidywania długofalowego wpływu przepisów prawnych oraz nawyk zadawania pytania „dlaczego?” zamiast tylko „jak?” to cechy, które wykładowcy zaszczepili w swoich wykładowcach na uniwersyteckich salach wykładowych. Parlament potrzebuje tych cech.
Istnieje podobieństwo między salą wykładową a parlamentem: oba miejsca to miejsca, gdzie ludzie stają przed tłumem, przedstawiają swoje argumenty i ponoszą odpowiedzialność za to, co mówią. Ale jest też ogromna różnica. Na sali wykładowej błędną hipotezę można skorygować na wykładzie w następnym tygodniu. W parlamencie natomiast sprostowanie wadliwego prawa może zająć lata. A w tym czasie miliony ludzi muszą żyć z jego konsekwencjami.
XV Zgromadzenie Narodowe pozostawiło po sobie rozległy system prawny z setkami niedawno uchwalonych lub zmienionych ustaw. XVI Zgromadzenie Narodowe będzie musiało nadzorować wdrażanie tego systemu, jednocześnie kontynuując opracowywanie nowych przepisów. To obciążenie pracą wymaga nie tylko poświęcenia, ale także myślenia systemowego. 29 nowo wybranych nauczycieli wnosi ze sobą ten potencjał z praktyki pedagogicznej. Pierwsza sesja w kwietniu będzie pierwszym testem. Jeśli głosy z praktyki pedagogicznej znajdą oddźwięk we właściwym czasie i miejscu w Zgromadzeniu Narodowym, ta transformacja nie pozostanie jedynie symboliczna.
Trend odmładzania
Co szczególnie istotne, wśród delegatów sektora edukacji widoczna jest tendencja do zatrudniania młodszych członków. Pani Lo Thi Bao Vy, urodzona w 2002 roku, nauczycielka szkoły podstawowej w Nghe An, jest najmłodszą delegatką Zgromadzenia Narodowego w XVI kadencji, a także pierwszą osobą z grupy etnicznej O Du zasiadającą w najwyższym organie władzy państwowej. Ponadto, pani Lo Thi Huyen, urodzona w 1999 roku, jest nauczycielką przedszkola w Son La.
To pokolenie edukatorów dorastało w erze integracji, znając technologie cyfrowe i dostęp do otwartych informacji. Ich obecność pokazuje, że arena parlamentarna nie jest już przestrzenią zarezerwowaną wyłącznie dla osób z długim stażem. Głosy z oddolnej sceny edukacyjnej, z obszarów najbardziej defaworyzowanych, mają teraz szansę wybrzmieć dokładnie tam, gdzie kształtowana jest polityka.
Źródło: https://thanhnien.vn/tu-giang-duong-den-nghi-truong-185260329161832602.htm
Komentarz (0)