Dlaczego literatura jest oceniana według rubryki?

VHO – 19 czerwca Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikowało klucze odpowiedzi do egzaminów maturalnych w 2026 roku. W przypadku literatury, oprócz klucza odpowiedzi i wytycznych dotyczących oceniania, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikowało również wytyczne dotyczące oceniania rubryki w części pisemnej. Jest to nowość w porównaniu z poprzednimi latami.

Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, ocenianie według rubryk dotyczy części II – Pisanie literatury, w tym 2-punktowego pytania z komentarza społecznego i 4-punktowego pytania z analizy literackiej. Natomiast część I – Czytanie ze zrozumieniem tekstu – nadal jest oceniana zgodnie z kluczem odpowiedzi i szczegółowymi wytycznymi oceniania.

Część II - Egzamin z pisania literatury będzie oceniana według rubryki.

Wytyczne dotyczące oceniania części pisemnej egzaminu z literatury wskazują, że ocenianie nie jest oparte wyłącznie na liczbie punktów, które uczeń podał w swojej odpowiedzi, ale jest podzielone na określone grupy kryteriów.

W przypadku esejów o charakterze komentarza społecznego ocenia się je pod kątem takich aspektów, jak treść merytoryczna, umiejętności analityczne i argumentacyjne, forma i język.

W przypadku esejów z zakresu analizy literackiej oceniana jest również umiejętność zrozumienia problemu, analizy tekstu, łączenia ze sobą elementów, rozwijania istniejących idei, organizowania argumentów i skutecznego prezentowania informacji.

Mówiąc prościej, rubryka to tabela opisująca poziomy osiągnięć w ramach zadania. Zadanie jest uznawane za bardziej wartościowe, gdy poprawnie identyfikuje problem, w pełni rozwija argumentację, przedstawia przekonujące uzasadnienie, dostarcza odpowiednich dowodów, jasno wyraża idee i spełnia wymagania formalne.

Z kolei wypracowania pozbawione treści, z niespójnymi argumentami, niezręcznym sformułowaniem lub niespełniające wymogów prezentacji zostaną ocenione niżej.

Kluczowym elementem rubryki jest to, że pomaga ona egzaminatorom w uzyskaniu wspólnego punktu odniesienia podczas oceniania prac. W literaturze, jeśli esej zostanie opisany po prostu jako „dobry”, „emocjonalny” lub „pozbawiony głębi”, ocena może zależeć od indywidualnej percepcji każdego egzaminatora.

Może ci się spodobać

Mistrzostwa Świata FIFA 2026™ Grupa D: USA zapewniają sobie pierwsze miejsce, Australia i Paragwaj awansują do „finałowego” meczu.VTV.vn - Grupa D Mistrzostw Świata FIFA 2026™ zakończy się rano 26 czerwca (czasu wietnamskiego) dwoma meczami rozgrywanymi jednocześnie: USA z Turcją i Paragwaj z Australią.

Skandal związany ze wsparciem kandydatów na egzaminie maturalnym w 2026 r.: Matka kandydata prosi o pomoc.Nieprawidłowości na egzaminie maturalnym w 2026 roku w prowincji Quang Ninh ustalono, że wynikały z prośby nauczycielki, która poprosiła egzaminatora o ułatwienie przeprowadzenia egzaminu jej syna. W rezultacie ukarano trzech nauczycieli, a kilka osób zostało pociągniętych do odpowiedzialności.

W prowincji Phu Tho 445 uczniów zdało egzamin wstępny do 10. klasy w roku szkolnym 2016–2027 z maksymalną liczbą punktów (10/10).Według statystyk Departamentu Edukacji i Szkolenia, w egzaminie wstępnym do szkół średnich w roku akademickim 2026-2027 w prowincji Phu Tho 445 prac egzaminacyjnych uzyskało 10 punktów. Spośród nich 444 prace uzyskały maksymalną ocenę z języka angielskiego, 1 praca uzyskała maksymalną ocenę z matematyki, a żaden z prac nie uzyskał maksymalnej oceny z literatury.

Po udostępnieniu rubryki egzaminator musi porównać pracę z określonymi kryteriami: jak dobrze kandydat rozumie zagadnienie, jak rozwija swoje idee, czy jego argumenty są logiczne i czy jego sposób wyrażania się jest jasny.

Ta metoda oceniania jest szczególnie przydatna w przypadku pytań otwartych na egzaminach z literatury. Na przykład, w pytaniu z komentarzem społecznym „Jak możemy mieć wietnamskiego Steve'a Jobsa?”, kandydaci mogą podejść do tematu z różnych perspektyw: edukacji , rodziny, środowiska kreatywnego, polityki startupów, zdolności do samodzielnej nauki, zaangażowania lub aspiracji do tworzenia nowej wartości. Te różne podejścia mogą być dobrze ocenione, jeśli esej poprawnie rozumie wymagania pytania, zawiera logiczną argumentację i jest przekonujący.

Innymi słowy, kryteria oceny nie umniejszają otwartości przedmiotu literatura, a wręcz przeciwnie – pomagają ocenić tę otwartość za pomocą bardziej przejrzystych kryteriów. Kandydaci nie są zmuszani do pisania według jednego szablonu, ale nie mogą też pisać arbitralnie. Kreatywność w eseju musi iść w parze ze zrozumieniem tekstu, umiejętnościami organizacyjnymi, argumentacją i użyciem języka.

To również zasadnicza różnica w porównaniu z nauką i pisaniem esejów na podstawie przykładowych przykładów. Kiedy eseje są oceniane na podstawie kryteriów, uczniowie nie mogą po prostu zapamiętać istniejących już pomysłów i uwzględnić ich w swojej pracy. Muszą poprawnie przeczytać wymagania, zidentyfikować problem, wybrać odpowiednie podejście, posłużyć się dowodami i obronić własny punkt widzenia.

Pan Nguyen Ngoc Ha, zastępca dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), przedstawił informacje na temat oceniania przedmiotu Literatura przy użyciu metody rubrykowej.

Zasadniczo rubryki można stosować w wielu rodzajach ocen otwartych, nie tylko w literaturze. Mogą to być eseje, prezentacje, projekty edukacyjne, produkty badań lub inne zadania edukacyjne wymagające oceny umiejętności prezentacyjnych, rozumowania i kreatywności.

Jednak na egzaminie maturalnym w 2026 r. najważniejszym przedmiotem będzie literatura, ponieważ jest to egzamin oparty na esejach, a część pisemna jest bardzo otwarta.

Dla nauczycieli system oceniania oparty na rubrykach oznacza również zmianę w nauczaniu literatury – od skupiania się na przykładowych esejach do rozwijania umiejętności czytania, myślenia i pisania.

Może ci się spodobać

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikowało oficjalny klucz odpowiedzi z przedmiotu literatura na egzaminie maturalnym w 2026 r.Po południu 19 czerwca Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło oficjalny klucz odpowiedzi do egzaminu maturalnego z literatury w 2026 roku. Gazeta „The World and Vietnam” aktualizuje te informacje, aby uczniowie i rodzice mogli się z nimi zapoznać.

Nowe przepisy zmieniają cały chiński przemysł rozrywkowy.Władze Chin właśnie wydały nowe przepisy mające na celu zakończenie długotrwałego sporu o klasyfikację aktorów w branży aktorskiej.

Ocenianie egzaminów końcowych szkół średnich: Jak zapewnić sprawiedliwe ocenianie w różnych lokalizacjach?W większości miejscowości rozpoczęto obecnie proces oceniania egzaminów maturalnych. W odpowiedzi na stanowcze oświadczenia organu prowadzącego dotyczące zmian w ocenianiu egzaminu z literatury w tym roku, nauczyciele dzielą się swoimi metodami oceniania i przewidywanymi wynikami z tego przedmiotu na podstawie pytań egzaminacyjnych.

Dla kandydatów stanowi to dowód na to, że dobra rozprawa nie polega tylko na „trafieniu w sedno”, ale także na posiadaniu spójnej struktury, dobrze uzasadnionych argumentów, jasnego przekazu i wykazaniu się osobistym myśleniem.

Na konferencji prasowej, na której przedstawiono informacje na temat egzaminu maturalnego w 2026 r., pan Nguyen Ngoc Ha, zastępca dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością (Ministerstwo Edukacji i Szkoleń), powiedział, że w tym roku po raz pierwszy przedmiot literatura będzie oceniany według kryteriów.

Zdaniem pana Ha, biorąc pod uwagę specyfikę literatury, eseje kandydatów mogą charakteryzować się wieloma różnymi podejściami i formami wyrazu. Dlatego ocenianie za pomocą rubryki zapewni egzaminatorom jaśniejszą podstawę do oceny, ograniczając tendencję do oceniania na podstawie subiektywnych odczuć.

Źródło: https://baovanhoa.vn/doi-song/vi-sao-mon-ngu-van-cham-theo-rubric-239334.html