Czy to trend czy wyścig o przyjęcie studentów?

W 2024 roku Narodowy Uniwersytet Ekonomiczny (NEU) planuje otworzyć sześć nowych kierunków studiów, z których cztery będą związane z informatyką i technologiami informacyjnymi: inżynieria oprogramowania, systemy informacyjne, sztuczna inteligencja i bezpieczeństwo informacji. Wszystkie cztery kierunki będą oferować zarówno tytuł licencjata, jak i inżyniera, a przewidywana liczba studentów na każdy kierunek wyniesie 50-100.

Uniwersytet Handlu Zagranicznego (FTU) planuje również rekrutację studentów na kierunek Informatyka . W tym roku planuje przyjąć 30 studentów, a w kolejnych latach liczba ta może wzrosnąć.

Wiele uniwersytetów, które wcześniej specjalizowały się w określonych dziedzinach, otwiera teraz nowe programy nauczania. (Grafika ilustracyjna).

Trendy na uniwersytetach

Docent Bui Duc Trieu, kierownik Katedry Zarządzania Szkoleniami na Uniwersytecie Ekonomicznym Narodowym, wyjaśnił, że aby dostosować się do celów i ery cyfrowej , rozwój dodatkowych kierunków w dziedzinie nauk ścisłych i technologii jest zarówno pilnym, jak i długoterminowym zadaniem dla uniwersytetu.

Programy technologiczne i inżynierskie, które Narodowy Uniwersytet Ekonomiczny wkrótce uruchomi, również będą się różnić, ponieważ będą zorientowane na zastosowania praktyczne, koncentrując się na ekonomii i administracji biznesowej. Propozycja uniwersytetu dotycząca uruchomienia programów zostanie sfinalizowana i zatwierdzona, a następnie zgłoszona do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia przed 13 kwietnia.

Wyjaśniając kwestię otwarcia nowego kierunku związanego z technologią, docent Pham Thu Huong, prorektor Uniwersytetu Handlu Zagranicznego, powiedział, że jest to nieunikniony trend wynikający z potrzeb samych uniwersytetów i zmieniającej się z biegiem czasu perspektywy społecznej.

Wcześniej, gdy rozwój znajdował się na niższym poziomie, pytanie brzmiało, jak rozwiązać istniejące, widoczne problemy. Jednak na wyższym poziomie rozwoju, ważne jest proaktywne podejście do problemów, przewidywanie trendów i problemów społecznych, a nie czekanie, aż problemy się pojawią i staną się widoczne, zanim zacznie się szukać rozwiązań.

Co więcej, obecne globalne trendy edukacyjne pokazują, że czołowe uniwersytety na świecie charakteryzują się silnym interdyscyplinarnym podejściem łączącym ekonomię, biznes i technologię. Do tej pory wiodące uniwersytety na całym świecie opracowały programy rozwoju nauki i technologii w dziedzinie ekonomii i biznesu.

Uniwersytet Handlu Zagranicznego nie wpadł na pomysł otwarcia tego kierunku dopiero dziś; przygotowywał się do niego przez trzy lata. „Po trzech latach badań i uruchamiania programów satelitarnych w celu zbadania rynku, odkryliśmy, że zapotrzebowanie zarówno ze strony pracodawców, jak i pracowników jest bardzo wysokie” – powiedział prorektor.

Odnosząc się do obaw o jakość, jakie pojawiają się przy otwieraniu programu technologicznego przez uniwersytet specjalizujący się w ekonomii, docent Vu Thi Hien, kierownik Katedry Zarządzania Szkoleniami na Uniwersytecie Handlu Zagranicznego, stwierdził, że plan otwarcia programu informatyki został opracowany przez uniwersytet w 2021 r.

Po stworzeniu ram programowych, szkoła eksperymentowała z oferowaniem informatyki jako krótkoterminowego programu szkoleniowego, obejmującego 15 punktów ECTS w ciągu trzech miesięcy. Studenci, zarówno ze szkoły, jak i spoza niej, otrzymywali certyfikat po ukończeniu kursu.

Ponadto program Informatyki na Uniwersytecie Handlu Zagranicznego został opracowany z myślą o zastosowaniu praktycznych umiejętności w ekonomii i biznesie, aby wykorzystać jego mocne strony w nauczaniu.

Pani Hien przyznaje, że wyzwaniem w otwarciu kierunku informatyka jest silna konkurencja. Zapotrzebowanie na specjalistów IT jest ogromne, ale wiele uniwersytetów już oferuje ten program. Uważa jednak, że każda uczelnia ma swoją własną pulę potencjalnych studentów, więc jeśli zadba o standardy jakości i wykorzysta swoje mocne strony, dobrze prosperujące uczelnie nadal mogą znaleźć miejsce na rynku, niezależnie od tego, czy zdecydują się na inną dziedzinę, czy nie.

„Jesteśmy przekonani, że uda nam się otworzyć programy, które wiele osób nadal uważa za tradycyjne mocne strony szkół technologicznych i inżynierskich” – zapewniła pani Hien.

Eksperci radzą kandydatom, aby przed rejestracją i wyborem preferowanych opcji dokładnie zapoznali się z informacjami. (Grafika ilustracyjna)

Martwisz się o jakość szkoleń?

To nie pierwszy rok, w którym uniwersytety specjalizujące się w ekonomii otwierają nowe kierunki związane z technologią. Od 2020 roku Uniwersytet Ekonomiczny (Uniwersytet Da Nang) uruchomił nowy kierunek studiów: „Data Science and Business Analytics”.

W 2021 roku Akademia Bankowa uruchomiła program studiów informatycznych i rozpoczęła nabór studentów. W 2023 roku Uniwersytet Ekonomiczny w Ho Chi Minh City uruchomił serię nowych kierunków, obejmujących kilka dziedzin związanych z technologią, takich jak robotyka i sztuczna inteligencja oraz technologie logistyczne.

Z drugiej strony, wiele uniwersytetów o profilu inżynierskim przyjmuje również studentów na kierunki związane z ekonomią, np.: Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi oferujący kierunki takie jak administracja biznesowa, finanse, bankowość i rachunkowość, czy Uniwersytet Zasobów Wodnych oferujący kierunki takie jak prawo i języki.

Według niektórych ekspertów, uniwersytety multidyscyplinarne stanowią globalny trend, wpisujący się w ruch kształcenia interdyscyplinarnego. W Wietnamie rozwój uniwersytetów w kierunku kierunków multidyscyplinarnych jest niezbędny dla zapewnienia zrównoważonego rozwoju. Jednak pochopne podążanie za tym trendem bez odpowiedniego przygotowania pod każdym względem może być bardzo niebezpieczne, zwłaszcza jeśli chodzi o jakość kształcenia.

Profesor Nguyen Dinh Duc, przewodniczący Rady Uniwersytetu Technologicznego (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Hanoi), stwierdził, że stworzenie nowego kierunku studiów nie jest prostą sprawą, ponieważ wymaga czegoś więcej niż tylko wystarczających zasobów ludzkich. To tylko minimalne wymagania.

Utworzenie wydziału wymaga skrupulatnego wysiłku; wiąże się z koniecznością stworzenia zespołu, dostosowania go do kierunku badań oraz opracowania strategicznego planu rozwoju uniwersytetu.

„Moim zdaniem szkoły muszą opracować jasną strategię rozwoju i plan działania w zakresie budowania i rozwoju kadry, kierunków badań i zapewnienia wysokiej jakości infrastruktury, a także planowania przyszłych zawodów, zanim otworzą nowe szkoły. Nie powinny otwierać szkół bezkrytycznie” – stwierdził pan Nguyen Dinh Duc.

Rektor uniwersytetu w Hanoi stwierdził również, że kształcenie interdyscyplinarne jest nieuniknione. Jednak przy otwieraniu nowego kierunku studiów najważniejsza jest trafna ocena potrzeb i potencjału rynku. Jeśli będziemy gonić za tłumem i nadpodażą siły roboczej, będzie to bardzo marnotrawne. Wietnamskie uniwersytety mogą wiele nauczyć się z tego, na przykład sektor finansów i bankowości.

Zdaniem dr. Nguyen Quoc Chinha, dyrektora Centrum Testowania i Oceny Jakości Kształcenia na Narodowym Uniwersytecie Wietnamskim w Ho Chi Minh City, otwieranie nowych kierunków studiów w oparciu o trendy i nazywanie ich „trendami” jest w zasadzie formą reklamy, a kandydaci muszą przeprowadzić dogłębne badania.

Niektóre uniwersytety otwierają nowe kierunki studiów pod nowymi nazwami, na przykład projektowanie układów scalonych, ale program kształcenia niewiele różni się od istniejącego kierunku. To po prostu zmiana nazwy, dodanie kilku słów, więc jest to raczej formalność niż zmiana istoty.

To zupełnie co innego niż otwarcie nowego kierunku studiów z nowo opracowanym programem kształcenia. Dlatego kandydaci muszą dokładnie przeanalizować programy kształcenia różnych uczelni, aby wybrać kierunek odpowiadający ich aspiracjom.

Eksperci uważają, że chociaż większość uniwersytetów wprowadziła autonomię i może otwierać nowe kierunki zgodnie z przepisami, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno mieć plan opracowania odpowiednich programów kształcenia dla każdego etapu, unikając w ten sposób mnożenia nowych kierunków, które mogłoby wpłynąć na jakość kształcenia i stworzyć nierównowagę w strukturze zawodów i przyszłej sile roboczej.

Źródło: https://vtc.vn/truong-kinh-te-mo-nganh-cong-nghe-xu-the-hay-chay-dua-tuyen-sinh-ar849516.html