"Pó de Giz": O professor Simon e o cartão de ideias

Devido aos recursos financeiros limitados da minha família, tive que escolher uma universidade local e pegar o ônibus para ir à escola todos os dias. Um dia, meu pai e eu tivemos uma discussão feia.

Acredito que meu pai sempre tentou controlar minha vida; aos olhos dele, eu era uma criança rebelde, e ele queria afirmar sua autoridade como pai.

Eu e meu pai tivemos uma discussão acalorada. Saí correndo de casa, mas perdi o ônibus para a escola e com certeza chegaria atrasada para o próximo. Isso só me deixou mais irritada.

O livro "Dust of Chalk" foi publicado pela First News (Foto: First News).

Suspirei cansada e irritada durante todo o caminho até a escola. Pensamentos raivosos sobre meu pai inundaram minha mente. Como muitos adolescentes, pensei que provavelmente não existia pai tão terrível quanto o meu, e talvez ninguém mais tivesse que suportar tamanha injustiça.

Afinal, meu pai nem sequer terminou o ensino médio, enquanto eu sou um estudante universitário respeitável. Considero-me muito superior a ele, então que direito ele tem de interferir na minha vida e nos meus planos?

Enquanto corria pelo amplo pátio da escola em direção à sala de aula, de repente percebi que havia esquecido de fazer a tarefa de hoje: um cartão de brainstorming. O Dr. Sidney B. Simon era o professor dessa disciplina; ele era um dos professores mais excêntricos da escola. Tinha regras muito peculiares, um sistema de avaliação bastante incomum e um método de ensino incrivelmente flexível.

Durante a primeira aula, o Sr. Simon deu as seguintes instruções:

- Toda terça-feira, você deve trazer um cartão com seu nome e a data escritos na primeira linha. Você pode escrever o que quiser no restante. Pode ser uma ideia, uma preocupação, um sentimento, uma pergunta ou simplesmente qualquer coisa que esteja pensando. É assim que você pode se comunicar diretamente comigo.

Prometo manter tudo em sigilo. Na quarta-feira, devolverei os cartões a cada um de vocês. Escreverei meus comentários neles. Se for uma pergunta, farei o possível para respondê-la. Se for uma preocupação, tentarei resolvê-la da melhor forma. E lembrem-se, este cartão é a sua entrada para a aula todas as terças-feiras.

No primeiro dos três dias do curso, levei o cartão comigo a sério e acrescentei: "Nem tudo que reluz é ouro". No dia seguinte, o Sr. Simon devolveu os cartões para toda a turma.

No meu cartão, escrito a lápis, estava a frase: "O que este provérbio significa para você? Ele é importante para você?". Esse comentário me deixou um pouco desconfortável. O professor parecia genuinamente interessado no que estava escrito no cartão, enquanto eu não queria revelar nada sobre mim para ele.

O Sr. Simon era verdadeiramente talentoso; ele nos ensinava fazendo perguntas, levantando questões que professores anteriores nunca haviam abordado. Ele nos incentivava a pensar, e a pensar profundamente. Ele analisava meticulosamente questões políticas , sociais e humanas.

A princípio, pensei que o professor estivesse tentando nos persuadir a apoiar ou a nos opor a algo, mas não, em vez disso, ele apenas nos pediu para pensar, explorar, pesquisar, formular perguntas e, em seguida, encontrar as respostas por nós mesmos.

Mas, na verdade, eu estava ficando cada vez mais irritado, porque, embora houvesse algo interessante, novo e envolvente em seu método de ensino, eu não estava familiarizado com ele e, portanto, não tinha nenhuma "estratégia" para lidar com ele.

Eu costumava ser uma aluna exemplar: sentava na primeira fila, demonstrava interesse nas aulas do professor, entregava os trabalhos digitados com capricho, seguia os modelos fornecidos e memorizava tudo! Mas essa aula era claramente diferente. Eu não tinha mais como usar aqueles métodos antigos.

No terceiro dia da semana seguinte, escrevi no meu cartão: "Quando as pedras rolam, o musgo não gruda". Como ainda não confiava no professor e não queria que ele me entendesse demais, usei o humor, que sempre foi a arma mais eficaz contra intimidade indesejada. No dia seguinte, meu cartão foi devolvido com a inscrição: "Você parece ter senso de humor. Isso por acaso é uma parte importante da sua vida?"

O que ele quer? O que está acontecendo? Não me lembro de nenhum professor desde o ensino fundamental ter me dado tanta atenção especial. Então, o que ele quer?

Eu corria o mais rápido que podia pelo corredor, já dez minutos atrasada. Ao chegar à porta da sala de aula, peguei meu cartão, sem saber o que escrever; minha mente estava ocupada com a discussão que acabara de ter com meu pai. Escrevi: "Sou filha de um idiota!" e entrei correndo na sala. O Sr. Simon, que estava perto da porta, estendeu a mão para pegar o cartão. Entreguei-o a ele e fui para o meu lugar. No instante em que me sentei, senti um pavor avassalador.

O que eu fiz? Dei aquele cartão para o professor! Meu Deus! Eu não queria revelar, mas agora ele sabe tudo sobre a minha raiva, sobre o meu pai, sobre a minha vida! Não me lembro de nada daquela aula, só consigo pensar no cartão.

Naquela noite, fiquei me revirando na cama, sem conseguir dormir, com o coração disparado de ansiedade. O que será que aqueles cartões poderiam dizer? Por que eu contei para a professora sobre meu pai daquele jeito? E se a professora entrasse em contato com meu pai? Seria responsabilidade dele?

Na manhã seguinte, fui para a escola a contragosto. Cheguei bem cedo e sentei-me no fundo da sala. Quando a aula começou, o Sr. Simon devolveu os cartões. Ele colocou o meu cartão virado para baixo na mesa, como de costume. Peguei-o, aparentemente hesitante em virá-lo.

Ao olhar para o cartão, vi que a professora havia escrito: "Então, o que o 'filho de um idiota' fará com o resto da vida?" Senti como se tivesse levado um soco no estômago. Eu costumava passar horas perambulando pelo refeitório da escola, conversando com outros alunos sobre os problemas em que me metia "por causa dos meus pais".

E eles compartilhavam problemas semelhantes aos meus. Mas ninguém jamais se atreveu a assumir a responsabilidade por si próprio; todos nós continuávamos "culpando nossos pais". A culpa é sempre dos nossos pais quando as coisas não saem como queremos na vida.

Se eu fosse mal em uma prova, a culpa era da minha mãe. Se eu não conseguisse um emprego de meio período, a culpa era do meu pai. Eu vivia culpando meus pais, e eles só concordavam com a cabeça. Meus pais — aqueles que pagavam minha faculdade — naturalmente se tornaram uns idiotas.

A pergunta aparentemente simples de Simon furou o balão, atingindo o cerne do problema: De quem é o problema?

Naquele dia, em vez de ir ao grêmio estudantil, fui direto para casa, sentindo-me particularmente abatido. Passei a noite inteira pensando na pergunta do professor e no que minha mãe costumava dizer: "Um milionário se considera 'feito por si próprio', mas se for pego, vai culpar os pais por o terem mimado."

Quem me dera poder dizer que passei por uma transformação milagrosa, mas a verdade é que não. No entanto, o comentário do Sr. Simon ficou marcado em minha mente por semanas. Cada vez que eu criticava meu pai, a voz dentro de mim ecoava: "Tudo bem, digamos que seu pai seja tão ruim quanto você diz. Então, quanto tempo você acha que vai demorar até parar de reclamar dele?"

Aos poucos, minha maneira de pensar começou a mudar. Percebi que estava culpando os outros demais. Depois de um tempo, compreendi que havia criado uma vida na qual eu não era o personagem principal. Eu era apenas o objeto da ação, não o sujeito. Isso me incomodava mais do que qualquer sentimento que eu já tivesse experimentado nas aulas do Simon. Eu não queria ser um fantoche. Eu queria estar no controle, não receber ordens.

Crescer não é tão fácil ou rápido quanto imaginamos. Demorou mais de um ano para que as pessoas começassem a perceber que eu estava assumindo a responsabilidade por minhas próprias ações, escolhas e emoções. Fiquei surpreso ao ver minhas notas melhorarem em todas as matérias. Fiquei ainda mais impressionado ao ver meu círculo de amigos crescer tanto em quantidade quanto em "qualidade".

Ao longo de todo esse processo, sempre entreguei meu documento de identidade ao professor; mais tarde, inclusive, tive a oportunidade de fazer outra aula com esse médico excepcional. Estudei o curso dele com mais afinco do que qualquer outro que já havia frequentado.

Anos depois, fiquei impressionado com meu próprio progresso. De um aluno mediano, me tornei um aluno excelente e, posteriormente, um professor de ensino médio bem-sucedido. De alguém que frequentemente se irritava e evitava coisas necessárias na vida, me transformei em uma pessoa vibrante, entusiasmada, determinada e otimista.

Minha relação com meu pai também melhorou. Agora percebo que ele não é controlador, mas sim carinhoso e atencioso. É verdade que seu estilo de criação não é "flexível", mas suas intenções são repletas de amor. As discussões diminuíram gradualmente e depois desapareceram por completo. Percebi que meu pai é um homem inteligente e habilidoso que ama muito seus filhos. Tudo começou com uma pergunta, uma pergunta aparentemente simples, mas que carregava um peso imenso!

Trecho da obra "Pó de Giz" - First News Publishing House

Link da fonte: https://dantri.com.vn/van-hoa/bui-phan-thay-simon-va-tam-the-ghi-y-tuong-20230905112233107.htm