A abordagem errada para reduzir o número de professores.

A redução do número de professores está sendo feita da maneira mais "fácil" possível, levando a uma situação em que ainda há escassez, embora também haja excesso.

Muitas escolas há tempos reclamam da escassez de professores, mas não conseguem contratá-los. Enquanto isso, o Ministério da Educação e Formação tem reiteradamente instado as localidades a preencherem todas as vagas de professores alocadas anualmente. O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou diversas vezes que, apesar dos esforços do Ministério da Educação e Formação e do Ministério do Interior para garantir vagas adicionais para o setor educacional, e da alocação de 65.980 vagas de professores pelo Politburo para o período de 2022-2026, muitas localidades ainda apresentam milhares de vagas não preenchidas nos últimos quatro anos.

Em resposta às recentes petições de eleitores sobre a escassez de professores, um problema que vem sendo resolvido lentamente, o Sr. Nguyen Kim Son também destacou que uma das principais razões é que muitas localidades não estão preenchendo todas as vagas disponíveis, reservando cotas para reduzir o quadro de funcionários.

Um diretor de escola secundária em Hanói relatou que a escola tem falta de professores em algumas disciplinas, como informática, tecnologia e artes, mas possui um excesso de professores em disciplinas como literatura, geografia e biologia, alguns dos quais não atendem aos requisitos da reforma educacional . A escola espera recrutar novos professores para as disciplinas com carência e otimizar o quadro de funcionários nas disciplinas com excesso de professores, ou onde os professores ainda não atendem aos requisitos após a formação. Atualmente, porém, as "autoridades superiores" consideram apenas o número total de professores nas escolas A e B para alocar as cotas de pessoal, em vez de levar em conta a real carência ou excedente em cada disciplina.

Portanto, este diretor acredita que a redução do quadro de funcionários ainda é necessária, mas deve ser feita com uma análise minuciosa, eliminando professores em disciplinas onde há excesso de docentes ou professores que não atendem aos requisitos do cargo; utilizando essas vagas para recrutar professores em disciplinas onde há escassez e selecionando indivíduos talentosos.

Claramente, afirmar que a redução do setor educacional é desnecessária devido à escassez de professores não é totalmente convincente se entendermos o verdadeiro significado de redução. Na realidade, o setor educacional não enfrenta apenas uma escassez de professores, mas também um excedente em algumas disciplinas; e uma parcela dos professores não atende aos padrões profissionais e técnicos exigidos, ou mesmo aos padrões éticos…

De acordo com o Decreto Governamental nº 154, de 15 de junho de 2025, sobre a redução do quadro de funcionários, uma das categorias consideradas para redução é a de funcionários que são redundantes em termos de cargos, mas não podem ser realocados ou transferidos para outras funções; aqueles que não atenderam aos padrões de treinamento exigidos, mas não há outras vagas adequadas disponíveis, etc.

Contudo, observações e o feedback do Ministério da Educação e Formação demonstram que muitas localidades têm utilizado, há muito tempo, o método de reserva de quotas anuais de pessoal para reduzir gradualmente o número de funcionários públicos a serem dispensados. Esta é a abordagem mais fácil e menos disruptiva para a entidade gestora. No entanto, é também o método que leva muitas escolas a queixarem-se, ano após ano, do excesso ou da falta de professores, sem qualquer solução. Esta abordagem resulta ainda no desemprego ou em contratos temporários de muitos licenciados com bons ou excelentes registos académicos na área da educação, que estão bem preparados para responder às exigências da reforma educativa, por falta de oportunidades de emprego.

A opinião pública espera que, a partir de 2026, nos termos da Lei dos Professores, o setor da educação tenha a competência para recrutar e designar professores de uma forma que acompanhe de perto os processos reais de ensino e educação, superando as atuais limitações da aplicação de um mecanismo geral para funcionários públicos sem considerar as características específicas da profissão.

Fonte: https://thanhnien.vn/cach-lam-sai-ve-tinh-gian-giao-vien-185251222221057586.htm