Com foco no rascunho e na experiência internacional, o jornal Education & Times entrevistou o Dr. Ho Thanh Tri, diretor do Instituto Internacional HUIT da Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh.
Senhor, o maior obstáculo para as universidades hoje em dia na abordagem da IA é a falta de ferramentas tecnológicas ou a falta de códigos de conduta acadêmica?
Na minha opinião, a maior fraqueza de muitas universidades hoje não é a falta de ferramentas tecnológicas, mas sim a ausência de um sistema de governança claro e de um código de conduta para a IA no ambiente acadêmico.
Na realidade, a tecnologia está se desenvolvendo muito rapidamente. Muitas escolas têm acesso completo a softwares antiplágio, monitoramento de provas ou ferramentas de detecção de conteúdo geradas por IA. No entanto, o maior desafio é que ainda não definimos até que ponto a IA pode fornecer suporte e onde se situa a linha divisória entre "apoio à aprendizagem" e "substituição da competência acadêmica".
Atualmente, em muitas escolas, alunos e até mesmo professores ainda utilizam IA espontaneamente. Algumas instituições a proíbem completamente, enquanto outras não possuem diretrizes. Isso facilmente leva à falta de uniformidade na avaliação acadêmica e cria lacunas na responsabilização. Portanto, o que as escolas precisam agora é desenvolver um código de conduta transparente e prático em relação à IA.
Por exemplo, é necessário haver regulamentações claras sobre quando a IA pode ser usada, o nível de uso, as obrigações de reporte e as responsabilidades acadêmicas relacionadas. Mais importante ainda, esse conjunto de regras não deve servir apenas para controle, mas também para orientação educacional. Isso significa ajudar os alunos a entender como usar a IA como uma ferramenta para apoiar o pensamento, a pesquisa e a criatividade, em vez de se tornarem completamente dependentes da tecnologia.
- Poderia compartilhar as experiências de alguns países que tomaram medidas concretas em relação à governança da IA no ensino superior e que valem a pena serem consideradas?
De fato, muitos países ao redor do mundo estão mudando de uma mentalidade de "proibição da IA" para uma mentalidade de "governança da IA". Nos EUA e na Europa, grandes universidades como Harvard e Oxford permitem o uso de IA dentro de certos limites e exigem que os alunos declarem seu uso de IA em atividades acadêmicas. Notavelmente, países vizinhos do Vietnã, como China, Coreia do Sul e Japão, estão desenvolvendo rapidamente códigos de conduta para IA no ensino superior.
Na China, muitas universidades importantes, como a Universidade Tsinghua e a Universidade Fudan, emitiram diretrizes oficiais sobre o uso de IA. Algumas universidades exigem que os alunos declarem se utilizam IA em seus trabalhos e chegam a estipular que a IA não pode substituir atividades essenciais como gerar ideias de pesquisa, analisar dados ou elaborar conclusões científicas .
A China também dá especial ênfase à ética da IA, à segurança de dados e à responsabilidade acadêmica dos alunos. A Coreia do Sul concentra-se fortemente na "ética da IA" no ensino superior. Universidades como a Universidade Nacional de Seul não só desenvolvem diretrizes para o uso da IA, como também inovam em métodos de teste e avaliação para limitar a dependência excessiva da tecnologia.
No Japão, a Universidade de Tóquio permite o uso de IA, mas enfatiza que os alunos devem assumir a responsabilidade pelo próprio conteúdo acadêmico. O Japão valoriza particularmente a autoaprendizagem, o pensamento independente e a integridade acadêmica na era da IA.
É evidente que a tendência geral não é a de se opor à IA, mas sim a de construir uma cultura de uso transparente, responsável e academicamente ético da IA. Esta é também uma questão que as universidades vietnamitas precisam priorizar no futuro.
Para construir uma "cultura de honestidade digital", quais são as responsabilidades dos alunos, do corpo docente e da universidade, senhor?
Para os estudantes, o mais importante é mudar a sua perceção da aprendizagem na era digital. A IA pode auxiliar na pesquisa de informação, sugerir ideias ou aumentar a eficiência da aprendizagem, mas não pode substituir o pensamento crítico, as capacidades analíticas e as habilidades reais dos alunos. Se os estudantes dependerem exclusivamente da IA para trabalhos, redação de relatórios ou pesquisa, serão eles que acabarão por sofrer as consequências. Portanto, é da responsabilidade dos estudantes utilizar a IA de forma transparente e responsável, verificar a informação e respeitar a integridade académica.
Para os docentes, o papel atual não se limita a transmitir conhecimento, mas também a orientar sobre como aprender e usar a tecnologia corretamente. Os docentes precisam atualizar suas habilidades digitais e compreender o funcionamento da IA para desenvolver métodos de ensino e avaliação mais adequados. Ao mesmo tempo, precisam dar o exemplo em termos de ética acadêmica e usar a IA de forma responsável na pesquisa e no ensino.
Do ponto de vista da escola, este é o fator decisivo para moldar uma cultura de integridade digital. As escolas precisam desenvolver um código de conduta para IA que seja claro, transparente e prático. Mais importante ainda, as escolas devem criar um ambiente acadêmico que incentive a criatividade, o pensamento independente e a honestidade na aprendizagem, em vez de priorizar apenas as notas.
Além disso, as universidades precisam investir na formação em competências digitais, ética digital e capacidades em IA tanto para o corpo docente quanto para os alunos. A tecnologia pode mudar muito rapidamente, mas sem construir uma cultura acadêmica sólida, será difícil garantir a qualidade da educação a longo prazo.
- Se cada escola desenvolver seu próprio conjunto exclusivo de regras de integridade de IA, isso poderia criar disparidades acadêmicas entre as instituições?
Em primeiro lugar, os órgãos reguladores precisam estabelecer um arcabouço legal unificado para a aplicação da IA no ensino superior. Isso é essencial para evitar que cada instituição a aplique de forma diferente, o que pode levar a discrepâncias nos padrões acadêmicos ou lacunas na responsabilidade e na ética. O arcabouço legal deve estipular princípios fundamentais como: transparência no uso da IA, responsabilidade acadêmica, proteção de dados, privacidade, ética da IA e limitações ao uso da IA em testes e avaliações.
Além disso, o papel do Estado não deve se limitar à gestão ou ao controle, mas também promover a inovação no ensino superior. A IA é uma tendência global e imparável, portanto, o órgão governamental precisa criar condições para que as universidades experimentem novos modelos de formação, inovem nos métodos de avaliação e desenvolvam competências em IA para docentes e alunos.
Outra função crucial é estabelecer padrões comuns de integridade acadêmica na era digital. Isso servirá como base para garantir a equidade e a qualidade do ensino nas instituições de ensino superior. O Estado pode fornecer um conjunto de princípios fundamentais, enquanto as universidades os refinarão de acordo com suas características específicas.
Além disso, o órgão governamental precisa investir em infraestrutura digital, dados educacionais e na formação de recursos humanos de alta qualidade em IA. Atualmente, nem todas as escolas possuem recursos tecnológicos suficientes ou pessoal qualificado para implementar a IA de forma eficaz. Sem apoio político e recursos governamentais, a lacuna na transformação digital entre as escolas irá aumentar.
A experiência internacional demonstra que muitos países, como a China, a Coreia do Sul, Singapura e os países europeus, permitem que o Estado desempenhe um papel na criação de um quadro de governança para a IA na educação, em vez de deixar essa responsabilidade inteiramente a cargo de cada escola. Essa também é uma abordagem adequada para o Vietnã atualmente.
Na minha opinião, o mais importante é que o órgão dirigente mantenha o equilíbrio entre dois objetivos: promover a inovação tecnológica no ensino superior e, ao mesmo tempo, garantir a integridade acadêmica, a qualidade da formação e os direitos dos estudantes na era da IA.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/can-chuan-muc-hoc-thuat-moi-post781601.html
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