Precisamos ajudar as crianças a se tornarem cidadãos digitais responsáveis.

Uma criança feliz não é aquela que está alheia à tecnologia, mas sim aquela que possui as habilidades necessárias para viver de forma segura, humana e responsável no mundo digital.

Prof. Dr. Huynh Van Son. (Foto: Han Vu)

No contexto da rápida transformação digital, as crianças têm cada vez mais oportunidades de aprender, conectar-se e se desenvolver pela internet. No entanto, juntamente com esses benefícios, surgem inúmeros riscos relacionados à segurança da informação, conteúdo prejudicial, bullying online e diversas formas de fraude online.

Em comemoração ao Mês de Ação Infantil de 2026, com o tema "Crianças Felizes e Seguras Entrando Firmemente na Era Digital", o jornal World and Vietnam realizou uma entrevista com o Professor Huynh Van Son, Reitor da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh , sobre as habilidades que as crianças precisam adquirir e os papéis da família, da escola e da sociedade na construção de um ambiente digital seguro e saudável.

Capacitar as crianças com as habilidades necessárias para dominar o ambiente digital.

A internet está abrindo muitas oportunidades de aprendizado e desenvolvimento para as crianças. Na sua opinião, quais são as habilidades digitais mais importantes que as crianças precisam adquirir desde cedo para aproveitar essas oportunidades de forma eficaz?

Muitas pessoas falam sobre ensinar as crianças a usar a tecnologia, mas, na minha opinião, o mais importante é ajudá-las a desenvolver as habilidades necessárias para prosperar em um ambiente digital. Embora a alfabetização tradicional fosse a base da aprendizagem, hoje, a alfabetização digital tornou-se uma habilidade fundamental para que as crianças aprendam, se comuniquem e se desenvolvam. A alfabetização digital deve ser entendida como uma habilidade para a vida, e não apenas como a capacidade de usar a tecnologia.

Portanto, uma das primeiras habilidades que as crianças precisam adquirir é a capacidade de filtrar e avaliar informações. Numa era em que um simples clique pode levar as crianças a milhões de fontes de dados, a preocupação não é a falta de informação, mas a incapacidade de discernir qual informação é confiável. As crianças precisam ser orientadas a fazer perguntas, verificar fontes e analisar criticamente as informações, em vez de recebê-las passivamente.

A segunda habilidade é a autogestão no ambiente digital. Isso envolve equilibrar o tempo online e offline, controlar as emoções ao participar de mídias sociais, não deixar que curtidas ou comentários determinem a autoestima e não permitir que sentimentos de solidão no ambiente digital dominem ou se tornem dependentes de algoritmos.

Além disso, as crianças precisam de habilidades para proteger seus dados pessoais, de comunicação civilizada no ciberespaço e da capacidade de buscar apoio quando enfrentam dificuldades. Uma criança que sabe dizer "Preciso de ajuda" quando sofre bullying ou é vítima de golpes online está muito mais segura. O importante é que não devemos treinar as crianças para serem meros usuários de tecnologia, mas sim ajudá-las a se tornarem cidadãos digitais responsáveis ​​e resilientes, capazes de dominar a tecnologia.

Além dos benefícios, as crianças de hoje também enfrentam muitos riscos no ciberespaço, como fraudes, cyberbullying e exposição a conteúdo prejudicial. Quais você considera os riscos mais preocupantes para as crianças vietnamitas atualmente?

Os riscos no ciberespaço atual residem não apenas em atividades ilegais, mas também no impacto insidioso sobre o desenvolvimento da personalidade das crianças. O aspecto mais preocupante não é o fato de as crianças verem conteúdo prejudicial, mas sim a exposição repetida a normas distorcidas a ponto de as aceitarem como normais. Sob essa perspectiva, três riscos principais merecem destaque.

Em primeiro lugar, de acordo com inúmeros relatórios internacionais, o bullying online e a manipulação de comportamento em plataformas digitais estão aumentando entre adolescentes. Muitos têm medo de compartilhar suas experiências por receio de julgamentos ou de que os adultos os proíbam de usar a internet. Este é um risco muito sério.

Em segundo lugar , há a exposição a conteúdo prejudicial ou enganoso. Os algoritmos podem sugerir constantemente informações negativas, violentas, não científicas ou normas de vida distorcidas, fazendo com que as crianças gradualmente passem a considerar isso como normal.

Em terceiro lugar , existe o risco de manipulação cognitiva – uma questão que ainda não recebeu a devida atenção. As crianças podem ser influenciadas por tendências perigosas, desafios, publicidade enganosa ou modelos de vida sem perceberem que estão sendo influenciadas.

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Além disso, fraudes online, roubo de dados pessoais e cyberbullying também são preocupações sérias. É crucial enfatizar que a internet não deve ser vista como um lugar perigoso a ser banido, mas sim como um novo ambiente para as crianças. Assim, em vez de simplesmente construir barreiras de proteção, precisamos capacitar as crianças a identificar riscos, a lidar com eles e a buscar apoio. Uma criança com conhecimento digital não só saberá como evitar perigos, mas também como transformar a internet em uma oportunidade de aprendizado e desenvolvimento.

Os alunos precisam aprender sobre segurança digital, ética digital, etiqueta online e habilidades para buscar ajuda quando encontrarem problemas. (Foto: Yen Nguyet)

Com o tema "Crianças felizes e seguras entrando com confiança na era digital" para o Mês de Ação para as Crianças de 2026, qual o papel, na sua opinião, que as famílias devem desempenhar no apoio ao uso da internet pelas crianças?

Gostaria de enfatizar que a família é o primeiro e mais duradouro sistema de proteção para crianças no ciberespaço. No entanto, essa proteção não deve ser entendida como vigilância ou controle absolutos, mas sim como companheirismo.

A verdadeira preocupação não é que os pais não saibam as senhas dos celulares dos filhos, mas sim que não saibam o que se passa na cabeça deles. Essa lacuna é, às vezes, ainda mais perigosa do que o conflito de gerações. As famílias precisam criar um ambiente onde as crianças se sintam seguras para compartilhar. Quando se depararem com conteúdo assustador, forem assediadas por estranhos ou sofrerem bullying online, a primeira coisa em que as crianças devem pensar são os pais, e não em esconder o problema. Os pais também precisam ser exemplos na cultura digital. É difícil pedir às crianças que reduzam o uso do celular se, durante as refeições em família, os adultos ainda estiverem vidrados nas telas ou constantemente manipulando dispositivos digitais.

Uma família feliz na era digital não é uma família sem tecnologia, mas sim uma família que mantém a conexão entre seus membros apesar da presença da tecnologia no dia a dia. As crianças precisam de um lugar para onde voltar, precisam de conversas reais e precisam sentir que, não importa o que aconteça online, a família continua sendo seu sistema de apoio mais confiável.

Muitos pais se debatem entre controlar e empoderar seus filhos online. Na sua opinião, como podemos proteger as crianças e, ao mesmo tempo, ajudá-las a desenvolver independência e responsabilidade ao usar a internet?

Este é um dos grandes desafios da educação moderna. Se as crianças forem excessivamente controladas, encontrarão maneiras de lidar com as dificuldades ou esconder seus problemas. Se forem completamente descontroladas, poderão enfrentar muitos riscos. Na minha opinião, precisamos mudar de uma mentalidade focada no controle para uma de orientação e companheirismo.

Quando as crianças são pequenas, estabelecer regras é essencial, como limites de tempo de tela, conteúdo apropriado para a idade ou princípios para proteger informações pessoais. No entanto, à medida que as crianças amadurecem, essas regras precisam ser explicadas com clareza e gradualmente transformadas em habilidades de autogestão.

Os pais devem trabalhar com seus filhos para estabelecer regras para o uso da internet, em vez de impô-las unilateralmente. Quando as crianças participam do processo de criação das regras, são ouvidas e têm a oportunidade de contribuir com suas opiniões, elas se tornam mais responsáveis ​​ao segui-las.

As crianças podem cometer erros, até mesmo fazer escolhas inadequadas. A educação não visa impedir que elas tropecem, mas sim ajudá-las a aprender com seus erros. Ao mesmo tempo, é crucial ajudá-las a entender que direitos sempre vêm acompanhados de responsabilidades. O direito de acesso à internet deve estar atrelado à responsabilidade de respeitar os outros, proteger a si mesmas e ser responsável pelo que publicam ou compartilham.

O objetivo final da educação é formar cidadãos digitais capazes de autorregular seu comportamento. Quando as crianças compreendem o valor da autonomia e da responsabilidade, a segurança virá não apenas de regulamentações externas, mas também de sua própria força interior.

Construindo um ecossistema para proteger crianças no ciberespaço.

Que recomendações você tem para que escolas, pais e órgãos reguladores trabalhem juntos para construir um ambiente online mais seguro e saudável para as crianças na atual era da transformação digital?

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A transformação digital está tendo e continuará a ter impactos profundos. Portanto, proteger as crianças no ciberespaço não pode ser responsabilidade de um único indivíduo ou organização, mas sim uma tarefa de todo o ecossistema educacional e social. Não podemos esperar que uma criança se torne vítima online para começarmos a educá-la em habilidades digitais. Essa educação precisa começar antes mesmo de a criança ganhar seu primeiro celular.

Para as escolas, a educação para a cidadania digital deve ser considerada um componente essencial, e não apenas uma atividade extracurricular. Os alunos precisam aprender sobre segurança digital, ética digital, comportamento online e habilidades para buscar apoio quando surgirem problemas. Esses conceitos não podem ser apenas palestras na mídia; precisam se tornar habilidades práticas.

Para os pais, o mais importante é manter-se atualizados sobre tecnologia e manter um diálogo constante com os filhos. Os pais não precisam necessariamente ser mais experientes em tecnologia do que os filhos, mas precisam compreender o ambiente em que eles vivem e estar sempre prontos para apoiá-los.

Para os órgãos reguladores, é necessário continuar aprimorando o arcabouço legal para proteger as crianças no ciberespaço, ao mesmo tempo que se fortalece a supervisão das plataformas digitais e se combate rigorosamente os atos de abuso infantil, fraude ou disseminação de conteúdo prejudicial. As empresas de tecnologia também precisam demonstrar responsabilidade social, projetando plataformas adequadas para crianças, aprimorando as ferramentas de proteção e garantindo transparência na gestão de conteúdo. Uma plataforma tecnológica não pode simplesmente otimizar o tempo do usuário; ela também deve otimizar a segurança das crianças.

Uma criança feliz não é aquela que está fora do alcance da tecnologia, mas sim aquela que está preparada para viver de forma segura, humana e responsável no mundo digital. Para que isso se torne realidade, famílias, escolas, sociedade e órgãos reguladores precisam trabalhar juntos para construir um ambiente digital onde as crianças não apenas estejam protegidas, mas também tenham a oportunidade de se desenvolver de forma integral e caminhar com confiança rumo ao futuro.

Fonte: https://baoquocte.vn/can-giup-tre-tro-thanh-cong-dan-so-co-trach-nhiem-406465.html