É necessário um roteiro.

De acordo com a minuta, os candidatos que não apresentarem bom desempenho acadêmico nos três anos do ensino médio não serão considerados para admissão em muitos cursos nessas duas áreas de formação especializada.

FORTALECIMENTO DOS PADRÕES DE ADMISSÃO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INCLUINDO A ÁREA DA SAÚDE

De acordo com a proposta, os alunos precisam ter um desempenho acadêmico considerado bom ou superior nos três anos do ensino médio, ou uma nota igual ou superior a 8 no exame de conclusão do ensino médio, para serem elegíveis para admissão em programas de formação de professores e áreas relacionadas à saúde que exigem certificação profissional. Antes de 2024, o Ministério da Educação e Formação apenas estipulava que o requisito mínimo era um desempenho acadêmico "excelente" ou superior no 12º ano, ou uma nota igual ou superior a 8 no exame de conclusão do ensino médio.

Alunos da Universidade de Medicina e Farmácia da Cidade de Ho Chi Minh durante uma aula.

A proposta não só exige um aumento no número de anos de estudo, como também estipula uma nota mínima de admissão aplicável a todos os métodos de ingresso. Entretanto, a legislação atual exige uma nota mínima de admissão apenas para métodos que não sejam a nota do exame de conclusão do ensino médio. Isso significa que, se a proposta for oficialmente aprovada, em 2025, independentemente do método de ingresso, os estudantes precisarão ter obtido bom desempenho acadêmico durante os três anos do ensino médio para se candidatarem a cursos nas áreas de educação e saúde.

Algumas outras áreas dentro dos dois grupos de disciplinas têm requisitos de entrada mais baixos, tais como: educação física, pedagogia da música , pedagogia das belas artes; educação infantil em nível superior; enfermagem, medicina preventiva, obstetrícia, tecnologia em prótese dentária, tecnologia em laboratório médico, tecnologia em imagem médica e tecnologia em reabilitação. Consequentemente, o projeto de regulamentação do Ministério da Educação e Formação estipula que o desempenho acadêmico nos três anos do ensino médio deve ser classificado como "bom" ou superior, ou a nota no exame de conclusão do ensino médio deve ser de 6,5 ou superior.

Pais e candidatos têm preocupações.

Após a divulgação da versão preliminar, muitos alunos e pais expressaram preocupação com o fato de que essa alteração, se implementada, teria um impacto significativo nos alunos.

Um pai comentou ao jornal Thanh Nien : "O Ministério da Educação e Formação planeja alterar o processo de admissão universitária em 2025, incluindo as normas para os critérios de ingresso em cursos de medicina. A proposta exige que os alunos tenham bom desempenho acadêmico nos três anos do ensino médio para serem elegíveis. Alguns alunos que se formaram no ensino médio em anos anteriores querem refazer o vestibular para se candidatar a cursos de medicina no próximo ano, mas isso não será possível porque eles se concentraram apenas nas três disciplinas do vestibular. Aplicar essa norma a todos os alunos este ano prejudicará aqueles que se formaram em anos anteriores. Talvez devesse ser aplicada apenas aos alunos que ingressam no 10º ano este ano."

Outro pai também expressou preocupação: "Li a proposta de alteração do regulamento do vestibular de 2025 e vi que os alunos que desejam se candidatar a certos cursos de formação de professores e medicina devem ter obtido uma classificação acadêmica 'boa' ou superior nos três anos do ensino médio, ou ter uma nota igual ou superior a 8 no exame de conclusão do ensino médio. Não me oponho à elevação dos padrões, mas acho que é necessário um planejamento adequado. Se o Ministério da Educação e Formação quiser mudar isso, deve informar os alunos assim que ingressarem no 10º ano, para que possam se preparar. Principalmente se essa nova regulamentação se aplicar a alunos que se formaram no ensino médio em 2024 ou antes, mas que estão refazendo o vestibular para esses cursos de formação de professores e medicina, seria injusto e desvantajoso para eles."

Definir metas é necessário, mas recomenda-se uma abordagem gradual.

O Sr. Le Phan Quoc, Vice-Chefe do Departamento de Formação da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, apoia a ideia de que deve haver uma nota de corte para ingresso nas duas áreas de estudo especializadas, como já ocorre anteriormente. No entanto, o Sr. Quoc também acredita que a revisão deve ser implementada gradualmente, seguindo um plano adequado, para garantir a segurança tanto dos alunos que estão preparados quanto daqueles que ainda não estão. De fato, segundo o Sr. Quoc, a regulamentação das notas de corte para ingresso nessas duas áreas de estudo não é nova; mesmo o método de consideração das notas do exame de conclusão do ensino médio em anos anteriores já previa uma nota de corte comum estabelecida pelo Ministério da Educação e Formação. A introdução dessa nota de corte também precisa levar em conta o desempenho acadêmico específico dos alunos, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018.

O Professor Associado Dr. Nguyen Ngoc Khoi, Chefe do Departamento de Treinamento da Universidade de Medicina e Farmácia da Cidade de Ho Chi Minh, também expressou preocupação com a possibilidade de o projeto de regulamentação estipular um bom desempenho acadêmico nos três anos do ensino médio para o método de avaliação das notas do exame de conclusão do ensino médio. Ele argumentou que, historicamente, o método de avaliação das notas do exame de conclusão do ensino médio exige uma nota mínima; os alunos precisam atingir uma nota mínima estabelecida pelo Ministério da Educação e Treinamento para serem considerados para admissão nos cursos específicos. Em princípio, não há necessidade de duas barreiras. Além disso, segundo o Professor Associado Khoi, alguns alunos podem se concentrar em certas áreas em vez de todas as disciplinas, mas essas áreas são necessárias para cursar as especializações nas quais se destacam. O Professor Associado Khoi acredita que essa condição é necessária para outros métodos de admissão que não se baseiam nas notas do exame de conclusão do ensino médio, mas precisa ser melhor analisada no caso do método que considera apenas as notas do exame de conclusão do ensino médio.

Os alunos da Universidade de Medicina e Farmácia da Cidade de Ho Chi Minh recebem orientação durante seus estágios em hospitais.

Nguyen Hua Duy Khang, mestre e vice-diretor do Departamento de Treinamento da Universidade de Can Tho , declarou: "Se essa nova regulamentação for aplicada imediatamente em 2025, muitos candidatos serão afetados em comparação com as regulamentações dos anos anteriores, que serviram de base para seus planos de estudo." Portanto, o Sr. Khang propôs: "O Ministério da Educação e Treinamento precisa considerar um plano de implementação adequado para regulamentações que afetam os direitos dos alunos que vêm se preparando desde o 10º ano."

O Dr. Nguyen Quoc Anh, Vice-Reitor da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh, propôs: "Quaisquer regulamentos emitidos, caso alterem os anteriores, precisam de tempo para serem implementados a fim de evitar impactos negativos nos candidatos. Portanto, talvez em 2025, o critério de admissão deva continuar sendo o bom desempenho acadêmico no 12º ano, e o escopo deva ser ampliado para incluir o bom desempenho acadêmico no 11º e 12º anos para o ano de admissão de 2026, e o requisito deva ser o bom desempenho acadêmico em todos os três anos do ensino médio para 2027."

Segundo o Dr. Nguyen Quoc Anh, a proposta também deveria considerar o aumento dos requisitos de admissão para os programas de formação de professores. Diante da atual escassez de professores em muitas localidades, elevar demais os padrões para esses programas criará dificuldades significativas para o corpo docente no futuro, caso políticas mais adequadas não sejam implementadas.

Os alunos do ensino médio são classificados como tendo bom desempenho acadêmico sob o novo currículo do ensino médio, mais desafiador.

Do ponto de vista do ensino médio, o diretor de uma escola acredita que, segundo o método de avaliação do Programa de Educação Geral de 2018, se aplicado rigorosamente, seria mais difícil para um aluno ser classificado como tendo bom desempenho acadêmico no ensino médio em comparação com o método de avaliação anterior. No entanto, ele ainda acredita que a regulamentação que exige bom desempenho acadêmico para candidatos a programas de formação de professores e áreas da saúde que conferem licenças profissionais é necessária.

Fonte: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm