Analise bem as suas escolhas de disciplinas para o 10º ano, a fim de evitar incompatibilidades.

TP - Hoje (19 de junho), o Departamento de Educação e Formação de Hanói anunciou as notas dos exames e os critérios de admissão para o 10º ano do ensino médio em escolas públicas e especializadas para o ano letivo de 2026-2027. Imediatamente após a divulgação dos resultados, muitas escolas organizaram proativamente dias de aconselhamento para orientar pais e novos alunos na escolha das suas combinações de disciplinas preferidas.

O princípio fundamental na escolha das disciplinas.

De acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, ao ingressar no 10º ano, os alunos devem cursar oito disciplinas obrigatórias: Literatura, Matemática, Língua Estrangeira 1, Educação Física, Defesa e Segurança Nacional, Orientação Vocacional e Atividades Práticas, Educação Local e História. Além desse currículo básico, os alunos podem escolher mais quatro disciplinas entre nove disciplinas eletivas: Geografia, Economia e Direito, Física, Química, Biologia, Tecnologia, Informática, Música e Artes Plásticas, e também devem escolher diversos temas de estudo especializados.

Escolher uma combinação de disciplinas no início do ensino médio é especialmente importante, pois isso estabelece a base para que os alunos maximizem suas habilidades e pontos fortes, criando uma base sólida para moldar suas escolhas de admissão à universidade e suas futuras carreiras. Escolher o caminho errado, um que não corresponda às suas habilidades ou interesses, pode levar a inúmeras dificuldades nos estudos e até mesmo forçá-los a mudar de carreira mais tarde.

Como uma das primeiras localidades do país a anunciar os resultados do exame de admissão para o 10º ano, a história em Ninh Binh reflete claramente a preparação das famílias. A Sra. Nguyen Thi Thu Hien (comuna de Vu Duong) compartilhou sua alegria quando seu filho foi admitido na Escola Secundária Tong Van Tran. Logo em seguida, ela recebeu informações da escola sobre o plano de organização das turmas de acordo com combinações de disciplinas predeterminadas.

A escola organizou quatro turmas de disciplinas eletivas: Física, Biologia, Química e Informática, visando a combinação A00 do exame de admissão à universidade (Matemática, Física e Química). Outra turma, também de Física, Biologia, Informática e Química, focava na combinação B00 (Matemática, Química e Biologia). Para as áreas de tecnologia e idiomas, a escola alocou cinco turmas de disciplinas eletivas: Física, Informática, Química e Tecnologia Industrial, visando a combinação A01 (Matemática, Física e Inglês), e três turmas de disciplinas eletivas: Tecnologia Industrial, Biologia, Geografia, Economia e Direito, visando a combinação D01 (Matemática, Literatura e Inglês). Após considerar cuidadosamente as habilidades de seu filho e consultar professores do ensino fundamental, a Sra. Hien decidiu matricular sua primeira opção na turma voltada para a combinação D01 e sua segunda opção na turma voltada para a combinação A01.

Candidatos prestando o exame de admissão para o 10º ano do ensino médio em escolas públicas de Hanói em 2026. Foto: DUY PHAM

No entanto, a realidade é que nem todos os pais compreendem totalmente a natureza da escolha de disciplinas eletivas e a orientação para o ingresso antecipado na universidade. O Sr. Le Hong Chung, diretor da Escola Secundária Cau Giay em Hanói, afirmou que a escola realizará uma reunião com todos os pais de alunos admitidos no dia 20 de junho para fornecer informações detalhadas sobre o programa e as combinações de disciplinas para o novo ano letivo. Segundo o Sr. Chung, o princípio fundamental na escolha de uma combinação de disciplinas é basear-se em dois fatores principais: a capacidade acadêmica real do aluno e suas aspirações de carreira futuras.

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Ao relembrar os primeiros anos de implementação do Programa de Educação Geral de 2018, este diretor compartilhou que muitos alunos solicitaram a mudança de disciplinas ou combinações de disciplinas após um período de estudo, por se sentirem sobrecarregados. Notavelmente, a onda de mudanças ocorreu principalmente entre os alunos que inicialmente escolheram disciplinas de ciências naturais, mas que posteriormente tiveram que solicitar a mudança para disciplinas de ciências sociais. O principal motivo era que o conhecimento em ciências naturais no ensino médio era muito mais denso e aprofundado do que no ensino fundamental – a disciplina geral de Ciências Naturais havia sido dividida em três disciplinas independentes: Física, Química e Biologia, fazendo com que muitos alunos se sentissem sobrecarregados ao tentar acompanhar o currículo inicial. Recentemente, graças à orientação prévia, o número de mudanças de disciplinas diminuiu significativamente.

A escola mudou sua estratégia.

Compartilhando a mesma perspectiva sobre as consequências de escolher o caminho errado, a professora de geografia do ensino médio em Ninh Binh, Nguyen Tuyet Thanh, relatou com tristeza uma história real de alunos que, mesmo no último ano do ensino médio, ainda pediam para mudar de turma porque "identificaram erroneamente as combinações de matérias para o vestibular".

Muitos alunos, a partir do 10º ano, optavam por disciplinas de ciências sociais com o objetivo de cursar a combinação C00, que inclui Literatura, História e Geografia. No entanto, devido às mudanças nos métodos de admissão universitária nos últimos anos, em que a combinação C00 perdeu prestígio e sequer é mais oferecida em muitos cursos, os alunos têm sido forçados a mudar o foco para outras combinações em busca de oportunidades. Essa situação tem ocorrido repetidamente nos últimos dois anos, o que levanta uma preocupação sobre a importância estratégica da escolha de disciplinas desde o início do ensino médio.

As estatísticas mais recentes do Ministério da Educação e Formação demonstram claramente essa mudança de tendência. Este ano, quase 714.000 candidatos em todo o país optaram pelo trio de ciências naturais composto por Física, Química e Biologia, enquanto quase 940.000 escolheram o trio de ciências sociais composto por História, Geografia e Economia e Direito. A diferença no número de candidatos entre as duas áreas diminuiu significativamente. Isso reflete claramente a tendência de os alunos escolherem, de forma cada vez mais proativa, disciplinas de exame relacionadas à sua orientação profissional, às reais necessidades de admissão na universidade, à educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e às crescentes demandas de integração internacional.

O professor Le Hong Chung delineou dois princípios para a seleção de disciplinas no 10º ano: com base nas habilidades do aluno e em seus objetivos futuros de admissão na universidade.

Ao comentar sobre o panorama geral, o professor Le Hong Chung afirmou que essa é uma tendência inevitável na educação moderna. Portanto, nas escolas de ensino médio atuais, o modelo de aulas focadas exclusivamente na combinação de disciplinas C00 praticamente desapareceu. Em vez disso, a lista de disciplinas eletivas na maioria das turmas agora inclui ciências naturais, especialmente Física. Optar pela combinação de disciplinas A01 oferece aos alunos uma dupla vantagem: eles podem se candidatar a faculdades de engenharia e também têm acesso a faculdades de economia.

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Dado que o inglês é sempre um ponto forte para os estudantes da capital, a combinação D01 foca-se em áreas económicas, enquanto a combinação A00 inclina-se fortemente para escolas técnicas. A combinação A01 é a solução ideal para equilibrar ambas as áreas, proporcionando aos candidatos uma gama mais ampla e segura de opções de carreira antes de ingressarem na universidade.

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Fonte: https://tienphong.vn/can-nhac-lua-chon-mon-lop-10-de-tranh-lech-pha-post1852471.tpo