"Implantar genes culturais" na geração mais jovem, da sala de aula à vila de artesanato.

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A Resolução 80-NQ/TW do Politburo sobre o desenvolvimento da cultura vietnamita define claramente a meta de garantir que 100% dos alunos recebam educação regular e eficaz em patrimônio cultural. Com base nessa diretriz, muitas escolas, instituições de ensino e grupos estudantis estão gradualmente transformando o patrimônio cultural de um mero repositório em experiências vibrantes dentro da vida escolar.

Na vila de Chuyen My (Hanói), conhecida pela incrustação de madrepérola, o projeto "Incrustação Colorida", implementado por estudantes da Academia Diplomática , oferece aos turistas internacionais a oportunidade de vivenciar diretamente o artesanato tradicional. Em vez de apenas observar, os visitantes podem participar do processo de criação, interagir com os artesãos e aprender sobre as histórias culturais por trás de cada produto. Essas experiências práticas ajudam a tornar o patrimônio cultural mais acessível e relevante para os jovens e visitantes internacionais.

A Sra. Tran Mai Phuong, chefe do comitê organizador do projeto "Cores do Mosaico", acredita que a geração mais jovem desempenha um papel crucial na preservação e disseminação da cultura vietnamita. Segundo ela, mesmo pequenos projetos, quando implementados com criatividade e espírito proativo, podem ajudar a aproximar a cultura tradicional da vida contemporânea e promovê-la amplamente pelo mundo .

Não apenas em projetos que envolvem artesanato tradicional, mas muitas universidades agora incentivam os alunos a incorporar elementos culturais em seus trabalhos criativos. Na Universidade Nacional de Hanói, alunos da Escola de Ciências e Artes Interdisciplinares se inspiraram no patrimônio arquitetônico, no ao dai (traje tradicional vietnamita) e na cultura tradicional para desenvolver designs de moda, acessórios e obras de arte com um toque moderno.

O estudante Duong Nguyen Quang Anh afirmou que incorporar imagens da cultura vietnamita em produtos modernos é uma forma de o patrimônio cultural continuar "vivo" na contemporaneidade. Já o estudante Duong Pham Ky Duyen acredita que as oportunidades oferecidas pela escola para que os alunos participem de exposições, competições e apresentações artísticas têm motivado ainda mais os jovens a serem criativos e a contribuírem para a cultura.

Segundo o Sr. Le Quang Phap, professor da Escola de Ciências e Artes Interdisciplinares da Universidade Nacional do Vietname, em Hanói, quando os alunos são capacitados para pesquisar, explorar e recontar a cultura na sua própria língua, o património cultural ganha nova vitalidade e dissemina-se mais facilmente na comunidade.

Especialistas em educação acreditam que o ensino do patrimônio está gradualmente passando de uma abordagem teórica para uma abordagem experiencial e prática. O Professor Associado Dr. Nguyen Viet Khoi, Vice-Reitor da Escola de Ciências e Artes Interdisciplinares da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, acredita que a Resolução 80 serve como um "princípio orientador" para que as universidades incorporem arte e cultura em seus currículos de forma mais prática e ousada. Segundo ele, os alunos precisam vivenciar diretamente, criar produtos culturais e se conectar com empresas para compreender o valor do patrimônio na vida moderna.

Desde projetos práticos focados em artesanato tradicional até produtos inovadores inspirados na tradição, fica claro que, quando o patrimônio cultural é integrado à sala de aula e à vida cotidiana por meio de novas abordagens, os jovens não apenas aprendem sobre a cultura, mas também participam diretamente da preservação, continuidade e disseminação da identidade vietnamita na era moderna.

Fonte: https://vtv.vn/cay-gene-van-hoa-cho-the-he-tre-tu-giang-duong-den-lang-nghe-100260523005427106.htm