Políticas especiais abrem caminho para avanços na educação e na formação

O Ministério da Justiça acaba de anunciar o dossiê de avaliação do projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre uma série de mecanismos e políticas específicas para fazer avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento, que foi presidido e desenvolvido pelo Ministério da Educação e Treinamento.

6 grandes grupos políticos que farão avanços no desenvolvimento da educação e da formação

De acordo com o Ministério da Educação e Treinamento , embora o setor educacional tenha alcançado muitas conquistas importantes nos últimos tempos, o Vietnã ainda enfrenta "gargalos" sistêmicos que impedem o desenvolvimento inovador e afetam diretamente a competitividade nacional. Entre eles, estão inadequações e sobreposições institucionais e políticas; a escassez local de professores que ocorreu nos últimos anos afetou diretamente a implementação de programas educacionais; ou sérias limitações em recursos financeiros e investimentos que dificultam o objetivo de desenvolver o ensino superior, elevando as universidades vietnamitas aos padrões regionais e mundiais; barreiras na atração de talentos e na integração internacional...

Portanto, o desenvolvimento da Resolução é necessário para implementar efetivamente a Resolução 71-NQ/TW datada de 22 de agosto de 2025 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento; melhorar a qualidade, a eficiência, a sincronização, a abrangência e a amplitude no campo da educação e do treinamento, contribuindo de forma prática para a construção e o desenvolvimento da educação do país.

Políticas especiais abrem caminho para avanços na educação e no treinamento. (Foto ilustrativa: Jornal Nhan Dan)

O Projeto de Resolução consiste em 10 Artigos, com foco na resolução de questões inovadoras e estratégicas para institucionalizar a Resolução 71-NQ/TW de 22 de agosto de 2025 do Politburo e desenvolver educação e treinamento, incluindo os seguintes grupos de políticas proeminentes:

Primeiramente , um conjunto de políticas sobre organização, recursos humanos e administração foi criado para abordar o problema de recursos humanos no setor educacional, incluindo a escassez local de professores, remuneração inadequada e barreiras administrativas no recrutamento e utilização de talentos e especialistas.

Em segundo lugar , um conjunto de políticas sobre programas, conteúdo e mecanismos para o desenvolvimento educacional é criado para eliminar procedimentos administrativos na avaliação, aprovação e pilotagem de novos programas educacionais, criando espaço e motivação para inovação e criatividade desde o nível básico, respondendo rapidamente às mudanças na prática.

Terceiro , o grupo de políticas sobre transformação digital, desenvolvimento científico e tecnológico e inovação na educação visa atender aos requisitos do Programa Nacional de Transformação Digital e à tendência inevitável de desenvolvimento da educação mundial, superando a situação de infraestrutura digital e plataformas de aplicação na indústria serem fragmentadas, carentes de sincronização e ainda não eficazes.

Quarto , o grupo de políticas sobre integração internacional em educação e treinamento visa quebrar barreiras administrativas, criar um ambiente verdadeiramente aberto e competitivo para atrair talentos globais e melhorar a posição e a atratividade da educação vietnamita no cenário internacional.

Quinto , o grupo de políticas do Fundo Nacional de Bolsas de Estudo visa criar um mecanismo financeiro flexível, complementando o orçamento do Estado, para financiar ideias e projetos inovadores e revolucionários aos quais o mecanismo orçamentário tradicional tem dificuldade em responder de forma rápida e eficaz.

Em sexto lugar, foi desenvolvido um grupo de políticas sobre financiamento e investimento em educação e treinamento para abordar a situação de investimento inadequado em educação e aumentar a mobilização de recursos sociais.

Considere o mecanismo “co-orgânico” para recursos humanos educacionais

Em 26 de setembro, na reunião do Conselho de Avaliação do Projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre uma série de mecanismos e políticas específicas para implementar avanços na educação e na formação, o Professor Associado, Dr. To Van Hoa, Reitor da Universidade de Direito de Hanói, comentou que a utilização da capacidade de docentes e cientistas é necessária, mas o mecanismo "coinstitucional" para recursos humanos na educação pode apresentar riscos potenciais. Entretanto, na realidade, existem atualmente muitos mecanismos flexíveis, como palestrantes convidados, participação em cooperação em pesquisa, etc. Portanto, o Professor Associado, Dr. To Van Hoa, sugeriu que o projeto de Resolução introduzisse políticas preferenciais para atrair recursos humanos na educação.

Em relação à política de atração de especialistas e cientistas estrangeiros, o representante do Ministério da Segurança Pública propôs testar o mecanismo de isenção de visto e autorização de trabalho por um período de 5 anos para pessoas com doutorado, mas que devem ser submetidas à avaliação pessoal e de antecedentes criminais pelo Ministério da Segurança Pública, de acordo com a lei de entrada, saída, trânsito e residência de estrangeiros no Vietnã. Ao mesmo tempo, as instituições de ensino não devem ter o direito de gerenciar especialistas estrangeiros, mas devem ser implementadas de forma consistente, de acordo com a legislação vigente, e garantir o papel de avaliação do órgão de gestão estatal em segurança.

Em relação à autoridade para nomear dirigentes de instituições educacionais, o Vice-Ministro da Justiça, Dang Hoang Oanh, sugeriu que a agência de redação considere deixar que o ministério ou setor decida, especialmente no período de transição, quando o conselho escolar for extinto, pois cada escola tem seus próprios critérios e características. O Vice-Ministro também sugeriu esclarecer mecanismos específicos de recursos humanos para atender às características de cada setor; considerando o mecanismo "co-orgânico" para recursos humanos educacionais...

O vice-ministro também observou que a delegação de autoridade adicional a uma série de universidades, especialmente instituições privadas, deve ser acompanhada por um mecanismo rigoroso de inspeção e supervisão para evitar abusos que afetem a qualidade do treinamento e a ordem social, a segurança e a proteção.

VY ANH

Fonte: https://nhandan.vn/chinh-sach-dac-thu-mo-duong-dot-pha-cho-giao-duc-va-dao-tao-post910837.html