Padronização para melhoria da qualidade

GD&TĐ - O anúncio do Ministério da Educação e Formação sobre a minuta da Circular que regulamenta a determinação do número de matrículas e o seu apelo à opinião pública constituem um passo necessário e oportuno no processo de aperfeiçoamento do quadro institucional do ensino superior e do ensino profissional.

A minuta da Circular baseia-se na implementação da Lei do Ensino Superior de 2025, com as alterações introduzidas, demonstrando claramente uma mudança de paradigma: da gestão de matrículas baseada na escala para a gestão baseada na capacidade de formação e na qualidade efetiva. Um ponto notável da minuta da Circular é a sua abordagem sistemática e consistente, que coloca a qualidade da formação no centro das atenções. Os critérios relativos à área, às instalações e ao corpo docente são padronizados e estão intimamente ligados à determinação do número de matrículas. Desta forma, a minuta cria um quadro jurídico claro para que as instituições de ensino possam autoavaliar, ajustar e melhorar a sua capacidade interna.

Em primeiro lugar, a regulamentação que especifica o número de alunos a serem matriculados em cada local de treinamento representa um avanço significativo na gestão da qualidade. A separação das cotas de matrícula para o campus principal e para cada campus filial reflete com precisão a capacidade de garantia da qualidade em cada local, superando o problema da concentração de cotas em uma única unidade que não atende aos requisitos. Essa abordagem não só aumenta a transparência, como também facilita uma inspeção e um monitoramento mais eficazes da qualidade do treinamento.

Além disso, a inclusão e o esclarecimento das normas relativas aos docentes em tempo integral demonstram os esforços do Ministério da Educação e Formação para utilizar os recursos sociais de forma flexível, garantindo, ao mesmo tempo, os padrões de qualidade. Com um coeficiente de participação equivalente à metade do dos docentes em tempo integral com as mesmas qualificações, juntamente com requisitos específicos relativos a contratos, períodos de compromisso e limites de vagas, a proposta concebeu um mecanismo simultaneamente aberto e rigoroso. Isso contribui para evitar a duplicação de recursos e assegurar a participação efetiva dos docentes nas atividades de formação.

Outro destaque é a unificação dos critérios de quotas de matrícula com a Circular que promulga as Normas para Instituições de Ensino Superior. A utilização de docentes com doutorado como critério de conversão transmite uma mensagem clara sobre a direção da melhoria da qualidade do corpo docente. Além disso, o critério de uma área mínima de 2,8 m²/aluno (convertida), acompanhado de um roteiro de transição, demonstra uma combinação harmoniosa entre os requisitos de padronização e a viabilidade de implementação.

Notavelmente, a minuta da regulamentação vincula o aumento do número de matrículas a indicadores de qualidade dos resultados. A regulamentação proíbe o aumento das cotas de matrículas para cursos ou grupos de cursos com taxa de evasão no primeiro ano superior a 15% ou baixa taxa de empregabilidade dos graduados, demonstrando uma forte mudança da gestão formal para a gestão efetiva do treinamento. Isso força as instituições de ensino a avaliarem diretamente a qualidade real do processo de ensino e aprendizagem, bem como sua responsabilidade para com os alunos e a sociedade.

Além de reforçar as condições de garantia de qualidade, a proposta ainda prevê flexibilidade para as instituições de ensino na organização dos processos seletivos. Permitir que o número real de alunos admitidos exceda o número anunciado em no máximo 5% para cursos de graduação e em no máximo 20% para cursos de mestrado e doutorado, desde que a capacidade de formação seja mantida, demonstra uma abordagem de gestão flexível, porém controlada. Este é um equilíbrio necessário entre a exigência de disciplina e a operação prática dos processos seletivos.

Em suma, a minuta da Circular não é apenas um documento técnico sobre a determinação do número de matrículas, mas também uma mensagem política consistente: a matrícula deve estar alinhada à qualidade, a escala deve ser proporcional à capacidade e a autonomia deve estar vinculada à responsabilidade.

No contexto do ensino superior, que enfrenta a necessidade de forte inovação, o projeto de Circular representa um passo importante para concretizar as disposições da lei, criando uma base para aprimorar a qualidade da formação, atendendo melhor às exigências do desenvolvimento de recursos humanos e às expectativas da sociedade.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-de-nang-chat-post767179.html