Para usar a IA corretamente

A província conta atualmente com mais de 400 escolas de ensino fundamental, médio e superior. Nos últimos tempos, a tecnologia digital e a inteligência artificial (IA) têm sido fortemente aplicadas no ensino para despertar o interesse pela aprendizagem, tornando conhecimentos complexos intuitivos, fáceis de entender e de memorizar. A IA também se tornou uma ferramenta útil para auxiliar os alunos na aprendizagem, mas sem a orientação de professores e a supervisão das famílias, os alunos podem facilmente tornar-se dependentes e sofrer abusos.

Alunos da Escola Secundária Tam Thanh aplicam inteligência artificial para estudar matemática de forma autônoma.

Na era digital , as ferramentas de aprendizagem baseadas em IA estão abrindo novas formas para os alunos acessarem o conhecimento de maneira fácil e eficaz. As plataformas de IA podem simplificar conceitos complexos, guiando os alunos passo a passo no processo de acesso e consolidação do conhecimento. Com a capacidade de analisar a aptidão e a velocidade de aprendizagem, a IA pode ajustar o conteúdo e o nível para atender às necessidades de cada aluno; muitas ferramentas também incentivam os alunos a discutir e debater. De fato, é cada vez mais comum os alunos utilizarem a IA para buscar informações, resolver exercícios, criar resumos e sintetizar o conteúdo durante o processo de aprendizagem. No entanto, se dependerem exclusivamente da inteligência artificial, os alunos podem se tornar preguiçosos no que diz respeito ao pensamento crítico, à análise e à resolução de problemas.

Para evitar que os alunos façam uso indevido da inteligência artificial, em março de 2025, o Ministério da Educação e Formação publicou um quadro de competências digitais para os alunos, incluindo 6 domínios de competências e 24 competências componentes, desde o nível básico ao avançado, tais como: mineração de dados; comunicação e colaboração em ambientes digitais; criação de conteúdo digital; segurança; resolução de problemas; e aplicação da inteligência artificial. Esta é uma orientação importante para ajudar os alunos a desenvolver competências digitais.

“A IA não substitui os humanos; aqueles que sabem usar a inteligência artificial substituirão aqueles que não sabem; o uso da IA ​​requer reflexão, propósito, ética, segurança; e, principalmente, a verificação constante das informações antes de tomar qualquer decisão.”

Sr. Nguyen Minh Tu, Professor de Física, Escola Secundária Chu Van An para Alunos Superdotados

Além disso, as escolas da província ajustaram proativamente os métodos de ensino e avaliação para ajudar os alunos a compreender e usar a IA de forma correta, honesta e criativa. As escolas se coordenaram para disseminar e orientar o conhecimento, as ferramentas e os métodos de aplicação da IA ​​na aprendizagem. Ao mesmo tempo, definiram claramente a linha divisória entre criatividade e fraude, para que os alunos tenham a direção correta ao aplicá-la.

Como professores que ensinam diretamente, elaboram perguntas, avaliam e atribuem notas, eles têm orientado proativamente os alunos a aplicar a IA (Inteligência Artificial). Muitos professores criam aulas abertas, estimulando o pensamento criativo dos alunos ao incentivá-los a preparar o conteúdo em casa, sem limitar sua capacidade de pesquisar e consultar informações. Durante as aulas, professores e alunos se concentram em discutir e debater ideias para chegar a um entendimento comum sobre o tema da aula. Os professores pedem aos alunos que explicitem o conteúdo que a IA embasa em seus exercícios; criam tipos de exercícios que estimulam o pensamento crítico, como comparar, editar e debater resultados gerados pela IA. Por exemplo, em vez de analisar a personagem Thuy Kieu na história Kieu, os professores orientam os alunos a usar a IA para criar diferentes esquemas e, em seguida, explicar os motivos da escolha do melhor esquema. Ou ainda, propõem perguntas pessoais que não podem ser copiadas, como: entrevistar os avós sobre memórias da guerra ou, na semana passada, o que sua família fez para proteger o meio ambiente...

O Sr. Nguyen Minh Tu, professor de Física da Escola Secundária Chu Van An para Alunos Superdotados, afirmou: Atualmente, não há casos de alunos abusando da IA, especialmente em disciplinas de exatas, porque o processo de aprendizagem e avaliação é rigorosamente monitorado e os alunos não têm permissão para usar dispositivos auxiliares. Existem muitas versões da prova, com questões que mudam aleatoriamente, o que dificulta a atuação da IA. Além disso, a IA só consegue processar os tipos de questões presentes no banco de dados com o qual foi treinada; questões que exigem raciocínio ou que ainda não foram apresentadas não geram resultados precisos. Sempre lembramos aos alunos o princípio de que a IA não substitui os humanos; aqueles que sabem usar a inteligência artificial substituirão aqueles que não sabem; o uso da IA ​​exige reflexão, propósito, ética e segurança; e, principalmente, é fundamental verificar as informações antes de tomar qualquer decisão.

Ao mesmo tempo, os professores também incentivam os alunos a usar a IA como um "tutor online", guiando-os passo a passo na resolução de problemas para consolidar o conhecimento básico. Hoang Thuc Quyen, aluna do 9º ano da Escola Secundária Dinh Lap, compartilhou: "Ao aprender inglês, percebi que minha pronúncia não era padrão, então costumava usar o ChatGPT para praticar a pronúncia, aprender novas palavras e melhorar minha capacidade de falar."

Em vez de focar nos resultados, avaliar o pensamento, o raciocínio e as habilidades analíticas é fundamental para que os alunos usem a IA de forma proativa e criativa. Ao mesmo tempo, a orientação e o apoio das escolas e das famílias não só ajudam os alunos a evitar o uso indevido da IA, como também a utilizá-la de forma eficaz, adaptando-se à aprendizagem na era digital.

Fonte: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html