Para usar a IA corretamente
A província conta atualmente com mais de 400 escolas de ensino fundamental, médio e superior. Nos últimos tempos, a tecnologia digital e a inteligência artificial (IA) têm sido fortemente aplicadas ao ensino, criando entusiasmo pela aprendizagem e tornando o conhecimento complexo mais intuitivo, fácil de entender e de memorizar. A IA também se tornou uma ferramenta útil para apoiar a aprendizagem dos alunos; no entanto, sem a orientação dos professores e a supervisão das famílias, os alunos podem facilmente tornar-se dependentes dela e utilizá-la de forma inadequada.
Báo Lạng Sơn•17/11/2025
Alunos da Escola Secundária Tam Thanh estão aplicando inteligência artificial ao estudo autônomo de matemática.
Na era digital , as ferramentas de aprendizagem baseadas em IA estão abrindo novas formas para os alunos acessarem o conhecimento de maneira fácil e eficaz. As plataformas de IA podem simplificar conceitos complexos, guiando os alunos passo a passo no processo de aquisição e consolidação do conhecimento. Com a capacidade de analisar habilidades e velocidade de aprendizagem, a IA pode ajustar o conteúdo e os níveis de dificuldade para atender às necessidades de cada aluno; muitas ferramentas também incentivam os alunos a discutir e debater. Na realidade, o uso da IA pelos alunos para buscar informações, resolver problemas, criar esquemas e sintetizar conteúdo durante seus estudos está se tornando cada vez mais comum. No entanto, a dependência excessiva da inteligência artificial pode levar à negligência no pensamento crítico, na análise e nas habilidades de resolução de problemas dos alunos.
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Para evitar que os alunos façam mau uso da inteligência artificial, em março de 2025, o Ministério da Educação e Formação publicou um quadro de competências digitais para aprendizes, composto por 6 domínios de competências e 24 competências componentes, que variam de níveis básicos a avançados, tais como: mineração de dados; comunicação e colaboração no ambiente digital; criação de conteúdo digital; segurança; resolução de problemas; e aplicação da inteligência artificial. Esta é uma importante diretriz para ajudar os alunos a desenvolver competências digitais.
"A IA não substituirá os humanos; aqueles que souberem usar a inteligência artificial substituirão aqueles que não souberem; o uso da IA requer consideração cuidadosa, propósito, ética e confidencialidade; e, acima de tudo, sempre verifique as informações antes de tomar uma decisão." Sr. Nguyen Minh Tu, professor de Física, Escola Secundária Chu Van An para Alunos Superdotados |
Além disso, as escolas da província ajustaram proativamente seus métodos de ensino e avaliação para ajudar os alunos a compreender e usar a IA de forma correta, honesta e criativa. As escolas colaboraram na disseminação de informações e no fornecimento de orientações sobre conhecimento, ferramentas e métodos para aplicar a IA na aprendizagem. Elas também definiram claramente a linha divisória entre criatividade e trapaça para orientar os alunos em sua aplicação.
Como profissionais diretamente envolvidos no ensino, na elaboração de perguntas, na avaliação e na atribuição de notas, os professores têm orientado proativamente os alunos na aplicação da IA (Inteligência Artificial). Muitos professores elaboram aulas abertas, estimulando o pensamento criativo dos alunos ao permitir que preparem o conteúdo em casa com antecedência, sem limitar sua capacidade de buscar e pesquisar informações. Durante as aulas, professores e alunos se concentram em discutir e debater ideias para chegar a um entendimento comum sobre o tema da aula. Os professores exigem que os alunos indiquem claramente o conteúdo que foi apoiado pela IA nos exercícios; eles elaboram tipos de exercícios que incentivam o pensamento crítico, como comparar, modificar e refutar os resultados gerados pela IA. Por exemplo, em vez de analisar a personagem Thuy Kieu no Conto de Kieu, os professores orientam os alunos a usar a IA para criar diferentes esquemas e, em seguida, explicam os motivos da escolha do melhor esquema. Ou criam perguntas personalizadas que não podem ser copiadas, como entrevistar os avós sobre memórias da guerra ou o que a família do aluno fez na semana passada para proteger o meio ambiente…
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No dia 25 de junho, foi concluída a primeira rodada de revisão da lista de alunos admitidos no 10º ano.O Departamento de Educação e Formação (GD&ĐT) anuncia prazos importantes para o processo de matrícula no 10º ano do ensino médio para o ano letivo de 2026-2027, criando condições para que alunos, pais e escolas realizem os procedimentos de forma proativa, de acordo com as normas.
O Dow Jones reverteu a tendência e subiu, enquanto o Nasdaq continuou a sofrer pressão das ações de tecnologia.Wall Street encerrou o pregão de 24 de junho (madrugada de 25 de junho, horário do Vietnã) com resultados claramente mistos. Enquanto o Dow Jones manteve sua trajetória ascendente graças aos setores industrial e de viagens, o Nasdaq continuou a se desvalorizar sob a pressão vendedora sobre as ações de tecnologia e inteligência artificial (IA).
O Sr. Nguyen Minh Tu, professor de física na Escola Secundária para Superdotados Chu Van An, afirmou: Atualmente, não há casos de alunos abusando da IA, especialmente em disciplinas de ciências naturais, porque o processo de aprendizagem e avaliação é rigorosamente supervisionado e os alunos não têm permissão para usar dispositivos de auxílio. As questões das provas são apresentadas em múltiplas versões e embaralhadas aleatoriamente, dificultando a resolução por parte da IA. Além disso, a IA só consegue lidar com os tipos de problemas presentes no sistema de dados com o qual foi treinada; para problemas que exigem raciocínio crítico ou que ainda não foram abordados, a ferramenta não produz resultados precisos. Sempre lembramos aos alunos o princípio: a IA não substitui os humanos; aqueles que sabem usar a inteligência artificial substituirão aqueles que não sabem; o uso da IA requer consideração cuidadosa, propósito, ética e confidencialidade; e, principalmente, sempre verificar as informações antes de tomar uma decisão.
Paralelamente, os professores também incentivam os alunos a usar a IA como um "tutor online", guiando-os passo a passo por meio de exercícios para reforçar o conhecimento básico. Hoang Thuc Quyen, aluno do 9º ano da Escola Secundária Dinh Lap, compartilhou: "Ao aprender inglês, senti que minha pronúncia não era precisa, então usei o ChatGPT com frequência para praticar a pronúncia, aprender novo vocabulário e melhorar minha capacidade de falar."
Em vez de focar nos resultados, avaliar o pensamento crítico, o raciocínio e as habilidades analíticas é fundamental para permitir que os alunos usem a IA de forma proativa e criativa. Além disso, a orientação e o apoio das escolas e das famílias não só ajudam os alunos a evitar o uso indevido da IA, como também os capacitam a utilizá-la de forma eficaz e a se adaptarem à aprendizagem na era digital.
Fonte: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html
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