Deixe que o exame se torne uma motivação

O exame de conclusão do ensino médio deste ano mostrou que muitos alunos escolhem disciplinas com base em estratégias: fáceis, menos competitivos e com notas altas. No primeiro ano em que as línguas estrangeiras se tornaram opcionais, mais de 60% dos alunos não escolheram línguas estrangeiras. Além disso, mais de 40% dos alunos se concentraram em história e geografia no exame de conclusão do ensino médio de 2025.

Isso reflete uma mensagem preocupante: aprendizagem fácil e exames fáceis são o caminho seguro. Se isso continuar no futuro, estaremos, involuntariamente, apoiando uma mentalidade de curto prazo, afastando-nos da missão da educação , que é desenvolver uma pessoa completa, com pensamento independente, criatividade e capacidade prática de resolução de problemas. Sem mencionar que isso levará à escassez de recursos humanos de alta qualidade para áreas-chave da ciência e tecnologia.

A partir dessa realidade, é necessário fazer ajustes para que a prova seja elaborada não para ser difícil, mas para ser feita corretamente. Uma redação coloca os alunos em uma situação social para apresentar suas visões pessoais, um problema de matemática simula uma situação econômica hipotética ou um problema de língua estrangeira é associado a um contexto real de comunicação. Essa é a maneira de tornar a prova uma lição viva, ajudando os alunos a praticar o pensamento crítico, a aplicação e a criatividade.

Além disso, a estrutura das combinações de disciplinas do exame também deve ser revisada. A liberdade de escolha é necessária, mas a liberdade absoluta pode facilmente levar a desvios. Alunos que evitam disciplinas fundamentais como línguas estrangeiras, ciências naturais ou tecnologia da informação estão desequilibrando a estrutura dos futuros recursos humanos.

O exame também deve se tornar uma bússola de carreira. Cada disciplina, se vinculada a grupos de carreira específicos, como física com engenharia, biologia com medicina, línguas estrangeiras e geografia com turismo - diplomacia, tecnologia da informação com tecnologia... ajudará os alunos a ter uma direção mais clara para o futuro. Quando os alunos sabem que as escolhas de hoje podem abrir as portas para o amanhã, o exame não será uma corrida por notas, mas uma jornada para descobrir suas próprias habilidades.

O papel dos professores também é indispensável na reforma dos exames. Como enfatizou certa vez o presidente do Comitê de Cultura e Sociedade, Nguyen Dac Vinh: Se os exames forem fundamentalmente reformados, os professores mudarão seus métodos de ensino, os alunos mudarão seus métodos de aprendizagem, os pais mudarão suas expectativas e a sociedade mudará sua visão da educação. Estudar não serve apenas para os exames, mas também para acumular conhecimento, desenvolver capacidades, aperfeiçoar a personalidade e integrar-se internacionalmente. Esse é o objetivo que todo exame deve almejar.

Na era digital e da inteligência artificial, se os exames testarem apenas a memória, eles rapidamente se tornarão obsoletos. Mas se forem um espaço para tocar a capacidade de vida, a capacidade de raciocínio e as aspirações de desenvolvimento, então os exames se tornarão uma verdadeira força motriz para a vida. Precisamos abandonar a mentalidade de "fazer exames para terminar" ou "fazer exames para ser considerado para admissão"; em vez disso, devemos "fazer exames para amadurecer", "fazer exames para rever a jornada de aprendizagem", "fazer exames para me preparar para o caminho que tenho pela frente".

Um verdadeiro exame não apenas avaliará a capacidade, mas também despertará o potencial, a paixão e a coragem do candidato.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-thi-tro-thanh-dong-luc-185250719220002887.htm