Não deixe que os alunos tenham medo da matemática

O Mestre Nguyen Anh Tuan, Diretor da Escola Secundária Chu Van An (Hanói), disse que, até agora, muitos alunos tinham medo de estudar matemática, considerando-a árida, difícil e penosa. Desde a implementação do Programa de Educação Geral de 2018, que integra matemática com ciências naturais e temas da vida prática, os alunos se tornaram mais entusiasmados.

Entretanto, durante o processo de ensino, como diretor, o Sr. Tuan percebeu que o novo programa tinha muitas mudanças, altas exigências de ensino e desenvolvimento de capacidade e aplicação prática, tanto professores quanto alunos encontraram dificuldades e desafios.

Na elaboração de questões para testes e avaliações, os professores também enfrentam dificuldades devido à falta de bancos de questões de qualidade. Questões e exercícios para testar aplicações práticas às vezes são forçados e muitas situações não se aproximam da realidade. Portanto, embora os alunos estejam mais entusiasmados, sua capacidade de pensar logicamente e raciocinar ainda é fraca. A maioria dos alunos se concentra em questões matemáticas que aplicam a teoria, com medo de enfrentar problemas "estranhos".

“A matemática não é apenas uma ciência básica que treina o pensamento lógico, mas também uma ferramenta importante para ajudar a formar e desenvolver habilidades de resolução de problemas e a capacidade de aplicá-las na prática” Sr. Pham Duc Tam - Diretor do Instituto de Pesquisa de Aplicação STEM e Treinamento de Recursos Humanos (IASTEM)

Da prática docente, o Sr. Thieu Quang Tung, professor de matemática na Escola Secundária Cau Giay ( Hanói ), afirmou que a matemática aplicada está presente nas aulas, mas não é amplamente implementada no programa. O conteúdo é principalmente integrado a tópicos como probabilidade, estatística, geometria e álgebra.

Alunos de Hanói em uma aula de matemática

Segundo o Sr. Tung, a matemática aplicada ajuda os alunos a desenvolver habilidades de resolução de problemas, aumentar o interesse pela aprendizagem, conectar a matemática com a vida e prepará-los para futuras carreiras relacionadas à matemática. No entanto, a dificuldade reside no fato de os professores não terem recebido formação especializada, falta de tempo e estarem sob pressão dos resultados dos exames. Além disso, os alunos ainda não estão familiarizados com o pensamento prático e com problemas abertos.

O Sr. Tung compartilhou que alguns métodos eficazes de ensino de matemática que podem ser implementados são: construir situações, integrar tecnologia, diferenciar de acordo com as habilidades dos alunos; ensinar por meio de jogos e atividades experimentais.

Tenha cuidado ao fazer o exame

No workshop "Ensino de Matemática Aplicada no Ensino Médio", realizado recentemente em Hanói, o Prof. Dr. Tran Van Tan, da Universidade Nacional de Educação de Hanói, afirmou que, se os alunos estudarem matemática pura, trabalharão apenas com o mundo surreal, o que pode facilmente causar fadiga e tédio. Portanto, exemplos de aplicação prática ajudarão a tornar a aula mais dinâmica, estimulando a curiosidade e a exploração dos alunos. No entanto, ele observou que, atualmente, alguns professores criam questões de prova com questões de aplicação prática obrigatória.

Portanto, o Professor Tan alerta que os professores do ensino médio, ao criarem situações da "vida real" em aulas ou provas de matemática, precisam ser extremamente cuidadosos, respeitar as leis científicas estabelecidas e evitar criar leis infundadas arbitrariamente. Porque simulações sem precisão podem facilmente causar mal-entendidos, distorcendo a percepção de mundo dos alunos.

O Vice-Chefe do Departamento de Educação Geral (Ministério da Educação e Treinamento), Ta Ngoc Tri, enfatizou que a educação geral é o lugar para preparar jovens recursos humanos para o país no futuro. Portanto, o Sr. Tri espera que os professores de educação geral inovem suas aulas em sala de aula de uma forma que esteja relacionada à vida, integrando histórias familiares para que os alunos possam ver a conexão entre a matemática e a realidade e amar ainda mais a disciplina.