Percebendo a escola feliz

Người Lao Động•01/09/2023

Uma das principais tarefas do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh no novo ano letivo de 2023-2024 é finalizar os critérios para a construção de escolas felizes.

Cuidar dos professores e priorizar os alunos.

Muitos especialistas em educação e professores acreditam que as escolas só são verdadeiramente felizes quando todos os objetivos estão focados no cuidado com os professores e na priorização dos alunos.

Segundo especialistas em educação, o setor educacional está implementando diversos movimentos e modelos nas escolas com o objetivo de desenvolver a saúde mental dos alunos. No entanto, paralelamente a isso, existe uma realidade lamentável: muitos alunos infringem a lei e a violência escolar ocorre com frequência.

Hiện thực hóa trường học hạnh phúc - Ảnh 1.

Escolas felizes precisam ser construídas sobre os valores de amor, respeito e segurança. Foto: HOANG TRIEU

O Sr. Nguyen Huu Tin, Vice-Chefe do Departamento de Assistência à Infância e Igualdade de Gênero do Departamento de Trabalho, Veteranos de Guerra e Assuntos Sociais da Cidade de Ho Chi Minh, expressou preocupação com a situação atual, questionando quais objetivos as escolas estão priorizando na formação dos alunos. Estariam os alunos sendo ensinados a "alcançar a fama" antes de "se tornarem boas pessoas", quando o ideal seria o contrário?

Professores de uma escola secundária no Distrito 1, na cidade de Ho Chi Minh, reconhecem que os professores sempre desempenharam um papel crucial. No entanto, a realidade é que os professores não têm recebido a atenção e o reconhecimento que merecem pelos seus esforços.

"Esperamos que a direção, se possível, ofereça elogios e reconhecimento para motivar os professores. Também esperamos que nos sejam atribuídas tarefas que correspondam à nossa especialização e interesses, e que tenhamos autonomia dentro de certos limites", expressou este professor.

Enquanto isso, a Dra. Nguyen Thi Xuan Yen, do Departamento de Educação Primária da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, argumenta que os professores atualmente têm que lidar com uma carga de trabalho muito maior do que a estipulada. Isso leva a uma situação em que os professores não recebem oportunidades de desenvolvimento profissional e não recebem a atenção que merecem, tornando muito difícil ter escolas felizes.

Com base na experiência prática, a Dra. Nguyen Thi Xuan Yen propôs 10 critérios para professores na construção de uma escola feliz. De acordo com esses critérios, os professores devem demonstrar emoções positivas; ser capazes de analisar a psicologia dos alunos; oferecer aconselhamento e apoio aos alunos; desenvolver e organizar atividades de ensino e educação; gerenciar os alunos nessas atividades; desenvolver e implementar proativamente planos pessoais; gerenciar suas próprias emoções e as de seus alunos em todos os contextos; desenvolver planos e cuidar proativamente de sua própria saúde mental e física e da de seus alunos...

Começando por cada sala de aula

O Sr. Pham Dang Khoa, chefe do Departamento de Educação e Formação do Distrito 3, na cidade de Ho Chi Minh, enfatizou que escolas felizes começam com salas de aula felizes. Em termos simples, isso significa garantir que todos os dias de aula sejam dias alegres tanto para os alunos quanto para os professores.

Para alcançar esse objetivo, é necessário construir relacionamentos dentro das escolas com base nos valores de amor, respeito e segurança. Especificamente, os alunos devem aprender, adquirir conhecimento, participar de diversas atividades para o seu desenvolvimento integral e expressar suas opiniões. Isso só pode ser alcançado em um ambiente democrático.

Por outro lado, uma escola feliz é aquela onde os alunos se sentem seguros ao virem para a escola e aprenderem lá. "Eles precisam receber apoio oportuno dos professores quando tiverem problemas psicológicos", sugeriu o Sr. Khoa.

Segundo o Sr. Nguyen Minh Tam, professor da Escola Secundária Mac Dinh Chi (Distrito 6, Cidade de Ho Chi Minh), os professores titulares desempenham um papel crucial na criação de uma sala de aula feliz. Os professores precisam respeitar o mundo privado dos alunos, permitir que eles gerenciem a sala de aula por conta própria e dar-lhes o direito de expressar suas opiniões em diversas atividades. Os professores precisam se importar e se conectar com todos os membros da turma, construir uma sala de aula com amor e atenção aos alunos que enfrentam dificuldades e organizar atividades benéficas para eles.

Muitos especialistas em educação acreditam que, embora a educação deva ser centrada no aluno, os professores também precisam ser felizes. A Dra. Pham Thi Thuy, professora da Academia Nacional de Administração Pública na Cidade de Ho Chi Minh, argumenta que uma escola feliz é impossível quando os professores estão sobrecarregados com preocupações e pressão.

A energia e o comportamento de um professor influenciam fortemente os alunos e as pessoas ao seu redor. "Um professor infeliz, sem querer, pressiona os alunos. Se isso não for resolvido rapidamente, pode levar ao rompimento das relações dentro da escola", expressou a preocupação da Sra. Thuy.

Realizar um programa piloto em diversas escolas.

O Sr. Duong Tri Dung, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, reconheceu que a construção de escolas felizes é uma tarefa prática que precisa ser implementada de forma aprofundada e com amplo impacto. O Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh finalizará em breve o conjunto de critérios, considerando-o como base para que as escolas organizem a implementação de acordo com a situação real de cada instituição.

Inicialmente, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh selecionará algumas escolas para testar o modelo. Após resumir os resultados, extrair as lições aprendidas e avaliar as mudanças nas escolas como resultado da implementação do modelo de "escola feliz", este modelo será expandido para toda a cidade.

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