Durante o desenvolvimento do Firesense AI, o grupo de alunos da Escola Secundária Especializada de Vinh Phuc e da Escola Secundária de Vinh Yen não apenas criou um aplicativo de inteligência artificial para alertar sobre riscos de incêndio.
O que é ainda mais notável é que os alunos vivenciaram quase todas as tarefas envolvidas em um projeto tecnológico real.
Desde a pesquisa de ideias e desenvolvimento de produtos até a coleta de dados, pesquisa de mercado, planejamento financeiro e apresentações para painéis de especialistas, cada membro desempenha um papel distinto.
Ao observarmos a Firesense AI, fica claro que o futuro da força de trabalho na área de tecnologia não será moldado apenas por aulas de programação ou conhecimento especializado, mas também pela capacidade de colaborar, conectar-se e trabalhar em conjunto para resolver problemas do mundo real.
Um projeto, muitas funções
Ao observar o produto final, poucos imaginariam que por trás da Firesense AI existe um grupo de estudantes com funções e responsabilidades claramente definidas.
Dentro da equipe, Pham Nguyen An Chi assume a função de coordenar e desenvolver ideias; Le Quang Huy é responsável pela tecnologia e algoritmos; Do Ngoc Ha participa da pesquisa de fatores químicos relacionados ao produto; Nguyen Hieu Phong é responsável pelas finanças; e Hoang Lan Anh está envolvido nas operações.
Cada pessoa tem seus próprios pontos fortes, mas todos devem trabalhar juntos para criar um produto completo.
Le Quang Huy afirmou que o maior desafio não foi escrever o código, mas sim otimizar o produto.
“Inicialmente, o dispositivo da nossa equipe era bastante grande, com o sistema de sensores e os componentes ocupando muito espaço. Tínhamos que ajustar constantemente o design, trocar alguns componentes e otimizar os algoritmos para tornar o produto mais compacto, mantendo a precisão necessária. Houve momentos em que toda a equipe teve que tentar e tentar novamente muitas vezes antes de encontrar uma solução adequada”, compartilhou Huy.
Entretanto, Do Ngoc Ha abordou o projeto a partir de uma perspectiva química.
De acordo com Ha, para que o sistema pudesse distinguir entre um risco real de incêndio e as atividades diárias normais, a equipe teve que pesquisar minuciosamente os tipos de gases gerados em cada situação.
“Um dos maiores desafios é garantir que o dispositivo não dispare alarmes falsos. Por exemplo, o cheiro de comida queimada ou fumaça de atividades diárias pode fazer com que o sensor registre um sinal semelhante. Precisamos estudar as características de cada tipo de gás e cada reação química para encontrar os sinais característicos de riscos de incêndio e explosão, especialmente em casos de curto-circuito ou incêndios em baterias de lítio”, disse Ha.
O grupo inclui não apenas alunos do ensino médio, mas também alunos do ensino fundamental.
Nguyen Hieu Phong era responsável por tarefas relacionadas a finanças e pesquisa de mercado. Para um aluno do ensino fundamental, essa era uma experiência completamente nova.
“Inicialmente, eu não estava muito familiarizado com conceitos como cálculo de custos de produção, precificação de produtos ou retorno sobre o investimento. Durante o processo de trabalho, recebi muita orientação dos meus professores e colegas mais experientes. Graças a isso, entendi melhor como um produto tecnológico pode ir da ideia à aplicação prática”, compartilhou Phong.
Hoang Lan Anh teve uma sensação semelhante quando participou pela primeira vez de um projeto com colegas mais velhos.
“Quando entrei na empresa, fiquei bastante preocupada porque achava que ainda era jovem e não tinha muita experiência. Mas, durante o trabalho, os colegas mais experientes sempre me deram oportunidades de participar de tarefas adequadas. Graças a isso, ganhei mais confiança e aprendi a cooperar e me comunicar com todos para alcançar objetivos comuns”, disse Lan Anh.
Lições que vão além dos livros didáticos
O diferencial da IA da Firesense é que as lições mais importantes, às vezes, não são encontradas nos livros didáticos.
Foram nesses momentos que toda a equipe debateu a direção do desenvolvimento do produto. Nas noites passadas juntos finalizando a inscrição para a competição. Nos testes que não produziram os resultados desejados. Ou simplesmente no aprendizado de como ouvir e respeitar as opiniões uns dos outros.
De acordo com Pham Nguyen An Chi, o aspecto mais difícil do projeto não foi a tecnologia em si, mas como permitir que os membros da equipe aproveitassem seus pontos fortes individuais enquanto trabalhavam em prol de um objetivo comum.
"Cada pessoa tem pontos fortes diferentes, então conectar as pessoas em uma equipe unificada nem sempre é fácil. Precisamos trocar informações constantemente e encontrar pontos em comum. Através desse processo, aprendi muito sobre habilidades de trabalho em equipe, gestão do trabalho e responsabilidade com o grupo", compartilhou An Chi.
O professor Phung Van Kiem acredita que esse é o valor mais importante que o projeto traz para os alunos.
"Os alunos não estão apenas aprendendo conhecimentos tecnológicos. Eles estão aprendendo trabalho em equipe, resolução de problemas, responsabilidade pelo seu trabalho e como superar dificuldades quando os resultados não são os esperados. Todas essas são habilidades essenciais para o futuro mercado de trabalho", comentou o Sr. Kiem.
No contexto do rápido desenvolvimento da ciência e da tecnologia, muitos especialistas acreditam que o mercado de trabalho está passando por uma transição, exigindo não apenas conhecimento especializado em uma única área, mas também competências integradas. As empresas precisam não só de pessoas com forte especialização, mas também daquelas que sabem colaborar, se adaptar e inovar.
A história da Firesense AI demonstra que essas competências estão sendo desenvolvidas diariamente no ambiente educacional em geral.
Enquanto a história anterior sobre An Chi mostrou alunos abordando a tecnologia com uma mentalidade interdisciplinar e multinível, a Firesense AI demonstra algo ainda mais importante: as escolas estão se tornando locais onde os alunos podem cultivar as qualidades e habilidades dos futuros profissionais de tecnologia.
Esse é talvez o valor mais duradouro que o projeto traz, transcendendo o escopo de um prêmio ou competição.
A FIRESENSE AI conquistou o primeiro lugar na categoria Indústria, Manufatura e Inteligência Artificial. Essa conquista não é apenas um feito em uma competição, mas também demonstra o acesso dos alunos do ensino médio à ciência e tecnologia, à inovação e ao espírito empreendedor.
(Continua)
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/khi-hoc-sinh-van-hanh-du-an-cong-nghe-post780954.html
