Liberando o 'fluxo de criatividade'

QTO - Ao longo dos anos, o setor de Educação e Treinamento da província de Quang Tri implementou diversas soluções para promover o movimento de pesquisa científica, construindo gradualmente um ambiente educacional vinculado à ciência e à tecnologia. Repórteres do jornal, rádio e televisão de Quang Tri entrevistaram o Sr. Mai Huy Phuong, vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento, para conhecer os sinais positivos, bem como os "gargalos" que precisam ser superados nessa área.

Entrevistador: Senhor, nos últimos tempos, o movimento de pesquisa científica nas escolas de Quang Tri tem se destacado continuamente em competições nacionais e internacionais. Do ponto de vista da gestão, como o senhor avalia esses resultados?

- Sr. Mai Huy Phuong: Estamos muito satisfeitos por os alunos de Quang Tri estarem continuamente a destacar-se em competições nacionais e internacionais. Este é o resultado do nosso plano de investimento estratégico. Agora temos talentos de ponta com capacidade para dominar alta tecnologia.

Por exemplo, a Escola Secundária Quang Tri tem escrito páginas de ouro para a educação da província. Em 2017, o projeto de Pham Huy, "Braço Robótico para Pessoas com Deficiência", conquistou o terceiro lugar na Feira Internacional de Ciência e Engenharia (ISEF) nos Estados Unidos. Mantendo seus altos padrões, em 2025, o projeto de Cao Trung Quan e Le Minh Hieu, "Cadeira de Rodas para Auxiliar Pessoas com Esclerose Lateral Amiotrófica", ganhou o quarto lugar na ISEF. Mais recentemente, no ano letivo de 2025-2026, o projeto "Sistema de Exoesqueleto Robótico para Auxiliar a Mobilidade e a Comunicação de Pessoas com Hemiplegia Após Acidente Vascular Cerebral", desenvolvido por alunos da escola, conquistou o segundo lugar em nível nacional.

Enquanto a Escola Secundária Quang Tri se destaca em robótica e física, a Escola Secundária Especializada Le Quy Don é pioneira em software, inteligência artificial e empreendedorismo. No ano letivo de 2023-2024, o projeto dos alunos da escola, "Luvas Eletrônicas que Convertem a Língua de Sinais em Linguagem Natural para Surdos", conquistou o primeiro lugar em nível nacional e foi selecionado para competir internacionalmente. Em seguida, o projeto "Cidadela Antiga de Quang Tri em 3D" ganhou o primeiro lugar na competição nacional "Estudantes e Jovens Empreendedores com Ideias de Startups". Mais recentemente, a escola teve dois projetos de destaque que conquistaram com sucesso competições em nível nacional.

Desde o "berçário" da Escola Secundária Especializada Le Quy Don, muitos alunos desenvolveram projetos excelentes e conquistaram importantes competições - Foto: QH

- Entrevistador: Além das figuras de destaque, como a onda de pesquisa científica, transformação digital e inovação se desenvolveu e se disseminou por todo o setor educacional, senhor?

- Sr. Mai Huy Phuong: Recentemente, o Departamento de Educação e Formação emitiu diversas diretrizes para promover a pesquisa científica e a transformação digital. Programas de capacitação em habilidades digitais para administradores e professores são implementados regularmente. O sistema de gestão educacional está sendo digitalizado gradualmente.

Até o momento, a infraestrutura digital e a gestão do sistema educacional têm apresentado muitas mudanças positivas. 100% das instituições de ensino da região implementaram sistemas de gestão estudantil e registros eletrônicos. O movimento pela pesquisa pedagógica aplicada e a elaboração de experiências de ensino inovadoras entre os professores são mantidos regularmente. A cada ano, milhares de experiências de ensino inovadoras e projetos de pesquisa são implementados com base na prática pedagógica.

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- Repórter: Além dos sinais positivos, poderia nos dizer quais dificuldades o setor enfrenta para promover a transformação digital e a inovação?

- Sr. Mai Huy Phuong: Atualmente, o setor enfrenta três "gargalos" em infraestrutura, recursos humanos e exploração de dados. Especificamente, a disparidade nas instalações físicas entre as regiões é um grande obstáculo. Em algumas escolas em áreas remotas, montanhosas e de fronteira, os equipamentos e a infraestrutura tecnológica ainda são muito limitados.

Em termos de recursos humanos, o setor ainda carece de professores em diversas disciplinas que desempenham um papel crucial no desenvolvimento da ciência e da tecnologia, como tecnologia da informação, tecnologia e línguas estrangeiras. Outra realidade é que a atual transformação digital se concentra principalmente na digitalização de registros e na gestão administrativa. A exploração de dados educacionais para governança, análise e tomada de decisões ainda está em seus estágios iniciais.

- Repórter: Para alcançar as metas inovadoras no desenvolvimento educacional, de acordo com a Resolução nº 71-NQ/TW e a Resolução nº 57-NQ/TW, por onde o setor começará suas mudanças durante o período de 2026-2030, senhor?

Sr. Mai Huy Phuong: A reforma educacional deve começar com uma reforma na mentalidade da gestão. Este é o "ponto de partida" de toda transformação. As escolas precisam mudar drasticamente de um modelo de "gestão administrativa" para um modelo de "gestão escolar inovadora e criativa". O diretor de uma instituição de ensino não pode simplesmente sentar e gerenciar procedimentos; ele deve desempenhar o papel de criador de um espaço criativo, ousar assumir responsabilidades e ousar empoderar os outros. Quando o diretor da instituição muda sua mentalidade, a inovação pode realmente se manifestar em cada aula e em cada trabalho dos alunos.

Além disso, o setor educacional identificou a necessidade de construir um ecossistema estreitamente integrado, baseado no modelo "escola-empresa-instituto de pesquisa". Será dada maior atenção ao investimento em infraestrutura digital e ao desenvolvimento da educação em áreas desfavorecidas. Em particular, o setor se empenhará em aprimorar as políticas e os incentivos para professores.

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- Entrevistador: Obrigado, senhor!

Quang Hiep (compilado)

Fonte: https://baoquangtri.vn/giao-duc/202606/khoi-thong-dong-chay-sang-tao-df82b7e/