O "segundo lar" da criança.
Todas as manhãs, o Jardim de Infância 8/3 (Bairro Ngo Quyen) se enche com os sons da música, cantos e os sorrisos inocentes das crianças. Essa atmosfera alegre é resultado de um esforço constante para construir um ambiente educacional centrado na criança. Em um espaço de aprendizagem acolhedor e seguro, cada criança é respeitada em sua individualidade, incentivada a explorar, experimentar e se desenvolver de acordo com suas habilidades e pontos fortes.
A Sra. Ngo Thi Diep Hoa, vice-diretora do Jardim de Infância 8/3, afirmou que a escola sempre se concentra em criar um ambiente de aprendizagem moderno, acolhedor e experiencial, para que cada dia na escola seja verdadeiramente um dia de alegria para as crianças.
"Quando as crianças aprendem e brincam em um ambiente seguro e acolhedor, elas não apenas se tornam mais confiantes e assertivas, mas também desenvolvem um forte vínculo com a escola. Muitas crianças ficam ansiosas para vir à escola todas as manhãs e relutam em ir embora, querendo ficar mais tempo para continuar brincando depois da aula. Este é um sinal positivo que demonstra que as crianças realmente consideram a escola seu segundo lar", compartilhou a Sra. Hoa.
Para as crianças do Jardim de Infância Duong Quan (Bairro Thuy Nguyen), cada dia na escola é uma jornada de descobertas . Em vez de absorverem conhecimento passivamente, as crianças participam de diversas atividades práticas, lúdicas e criativas, além de exercícios de desenvolvimento de habilidades organizados por seus professores, todos adequados à sua faixa etária.
Todas as atividades educativas são concebidas a partir de uma perspetiva centrada na criança, incentivando-a a observar ativamente, a fazer perguntas, a expressar os seus pensamentos e a cooperar com os seus colegas. Os professores atuam como organizadores, guias e companheiros, criando condições para que cada criança desenvolva os seus pontos fortes e cresça ao seu próprio ritmo.
De acordo com a Sra. Nguyen Thi Hien, diretora do Jardim de Infância Duong Quan, a abordagem centrada na criança não se reflete apenas nas aulas, mas também em todas as atividades de cuidado, desenvolvimento e educação.
Cada criança é um indivíduo único com interesses, habilidades e ritmos de desenvolvimento diferentes. Mesmo as diferenças de personalidade, habilidades ou velocidade de desenvolvimento devem ser respeitadas e aceitas.
Em vez de criticar o que as crianças ainda não conquistaram, os professores acompanham, incentivam e apoiam pacientemente cada criança para que desenvolvam seus pontos fortes e melhorem gradualmente em um ambiente de aprendizagem seguro e feliz.
"Quando as crianças aprendem em um ambiente amigável, onde são incentivadas e reconhecidas, elas desenvolvem autoconfiança, iniciativa e amor pela escola", disse a Sra. Hien.
Criar um ambiente educacional acolhedor .
Nas tendências educacionais modernas de hoje, uma escola feliz não é criada simplesmente por instalações modernas, mas, mais importante ainda, por uma cultura positiva de interação entre a escola, os professores, os alunos e os pais.
Durante muitos anos, o Jardim de Infância Sao Sang 4 (Bairro de Gia Vien) tem se concentrado em organizar salas de aula abertas com muitos cantinhos de experiências, como um cantinho da criatividade, um cantinho da ciência , um cantinho da leitura, um cantinho da natureza, etc.
A professora Nguyen Thi Thu disse que construir uma sala de aula feliz começa com pequenas coisas. Todas as manhãs, ela cumprimenta as crianças com sorrisos e abraços carinhosos. Para as crianças tímidas, a professora as encoraja gentilmente, criando oportunidades para que participem de atividades com seus amigos, em vez de pressioná-las.
"As crianças em idade pré-escolar aprendem melhor quando se sentem seguras e amadas. Quando o professor se torna um companheiro, as crianças ganham mais confiança para se comunicar, se expressam livremente e absorvem o conhecimento naturalmente", compartilhou a Sra. Thu.
Muitas escolas também se concentram em organizar experiências ao ar livre, atividades artísticas e treinamento em habilidades para a vida, ajudando as crianças a se exercitarem, explorarem a natureza e desenvolverem qualidades positivas desde cedo.
Além de investir em espaços de aprendizagem, muitas escolas também estão dedicando atenção especial ao aprimoramento da capacidade de seu corpo docente. As sessões de desenvolvimento profissional estão sendo reformuladas para se concentrarem na troca de experiências, no enfrentamento conjunto das dificuldades no processo de cuidado e educação das crianças e na atualização de métodos educacionais avançados centrados na criança.
A Sra. Pham Thi Hong Thap, diretora do Jardim de Infância 20/10 (Distrito de Gia Vien), afirmou que o principal objetivo da escola é ajudar as crianças a se desenvolverem de forma integral em termos de habilidades físicas, intelectuais, emocionais e sociais.
Para atender a essas exigências, o corpo docente tem continuamente mudado sua mentalidade, aprimorado sua competência profissional e inovado nos métodos educacionais, adotando uma abordagem centrada na criança. A escola está gradualmente construindo um ambiente educacional acolhedor, seguro e feliz, onde cada criança é respeitada e amada.
Para construir um ambiente educacional sustentável, a colaboração entre famílias e escolas também é crucial. Por meio de reuniões de pais e professores, oficinas para pais e atividades práticas que envolvem as famílias, os pais estão trabalhando cada vez mais em estreita colaboração com os professores na formação dos hábitos, habilidades e disciplina das crianças.
Cada sorriso que uma criança dá ao chegar à escola, cada pequeno passo em seu crescimento, é uma prova clara da eficácia do modelo de escola feliz. É também uma base crucial para nutrir futuros cidadãos equilibrados, compassivos e confiantes à medida que progridem nos próximos níveis de educação.
BUI HANHFonte: https://baohaiphong.vn/kien-tao-truong-mam-non-hanh-phuc-546883.html
