Transmissão ao vivo durante a aula: péssima ideia!

Basta digitar a palavra-chave "aula ao vivo" no TikTok para encontrar diversos cenários. Os alunos colocam seus celulares sobre as mesas, assistem às aulas enquanto leem os comentários e aproveitam o tempo de discussão para conversar com os espectadores.

Não é incomum ver alunos transmitindo aulas ao vivo hoje em dia - Captura de tela

Existem até vídeos que mostram a sala de exames, onde os professores caminham entre as fileiras de carteiras, com visualizações que chegam a milhares, às vezes dezenas de milhares de pessoas.

Há muitas coisas divertidas para fazer.

Ao clicar no canal do TikTok VIK, que está transmitindo ao vivo, a tela mostra vários alunos em uma sala de aula se abaixando para filmar em suas carteiras. Em uma folha de papel branca, linhas de texto aparecem uma após a outra: "An ama My", "Khoi ama Truc"... A caneta preenche rapidamente a página a pedido dos espectadores. Acompanhado por risadas suaves, alguém incentiva: "Depressa, escreva mais."

Enquanto isso, no canal do monitor, uma transmissão ao vivo também estava acontecendo diretamente da sala de aula. Três ou quatro pessoas se revezavam testando diferentes "filtros" — às vezes orelhas de coelho, às vezes zoom no rosto e às vezes efeitos de glitter. Uma pessoa comentou: "Qual matéria estamos estudando? Qual período?". Uma resposta sussurrada veio: "Matemática, terceiro período". O telefone estava sobre a mesa, o professor dava aula à distância e a conversa na transmissão ao vivo continuava.

Pode-se dizer que a transmissão ao vivo se tornou um diário de sala de aula, perfeitamente em sintonia com o ritmo das redes sociais. Tudo acontece de forma rápida, espontânea e praticamente sem barreiras para o compartilhamento com estranhos. Mas quanto mais se observa, mais se percebe que o espaço pedagógico da sala de aula está sendo gradualmente transformado.

De repente, as aulas se tornam conteúdo para espectadores fora da sala de aula; comentários não intencionais podem ser tirados de contexto e, às vezes, momentos privados são expostos inesperadamente. O estudante Trong Tan (Faculdade de Ciências , Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh) compartilhou que, em seu primeiro ano, estava muito animado porque ele e seus amigos costumavam fazer transmissões ao vivo durante as aulas.

Na época, você disse que só pensou em fazer uma transmissão ao vivo de alguns minutos para se divertir, sem incomodar ninguém, então não era nada muito sério. "A gente só fazia lives por diversão, fazendo quizzes de olhos vendados, usando filtros e rindo o tempo todo. Às vezes, ficávamos tão absortos na transmissão que olhávamos para o quadro e não entendíamos o que o professor estava dizendo, mas quando revisávamos a aula depois, estava tudo bem", Tan riu.

A tênue linha

A professora Pham Diep Phuong Uyen, que atualmente leciona na Universidade Estadual da Louisiana (EUA), vê a transmissão ao vivo das aulas como algo semelhante a transformar toda a aula em uma sessão de observação pública, onde pessoas de fora da sala de aula podem observar e julgar.

"Não fazemos transmissões ao vivo durante o horário de aula para proteger as aulas, as informações pessoais e a segurança de nossos alunos. Quando eles sabem que estão sendo observados, tanto professores quanto alunos se sentem desconfortáveis, a qualidade da aula é afetada e a privacidade é quase completamente perdida", disse a Sra. Uyen.

Adotando uma postura mais assertiva, o Dr. Ngo Tuan Phuong (Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh) afirmou que as transmissões ao vivo de professores, especialmente de cenas de alunos fazendo provas, violam os padrões profissionais e infringem o direito à privacidade. Ele argumentou que o ambiente de provas precisa ser solene e seguro, e transformá-lo em conteúdo para redes sociais não é mais um ato acidental.

Segundo ele, a transmissão ao vivo das aulas pelos alunos reflete um conflito entre a cultura online (exibicionismo, interação) e a disciplina escolar (ênfase na concentração e no respeito). "A sala de aula não é um espaço público, portanto, a gravação só pode ocorrer com consentimento explícito e para fins legítimos de aprendizagem", afirmou o Dr. Phuong.

O professor Tieu Minh Son, mestre em ciências e membro do departamento de habilidades interpessoais do Centro de Desenvolvimento de Competências Estudantis (Universidade Van Lang), acredita que a transmissão ao vivo durante as aulas afeta diretamente a qualidade do ensino e da aprendizagem. Quando uma aula é dividida entre a aquisição de conhecimento e a interação com o público online, o foco tanto do professor quanto dos alunos é desviado, transformando a aula em um palco improvisado onde o conteúdo é simplificado ou desviado.

O Sr. Son enfatizou que usar o horário de trabalho ou o tempo de aula para atividades pessoais, como transmissões ao vivo, é inadequado de acordo com os padrões profissionais. "Isso não é mais uma questão pessoal, mas sim uma questão de responsabilidade para com a escola, para com os alunos e para com o próprio papel dos educadores ", afirmou o Sr. Son.

Como o mundo é governado?

Em muitos países, a transmissão ao vivo é vista como uma atividade que infringe diretamente os dados pessoais e a privacidade, por isso as escolas geralmente a gerenciam de acordo com as leis de proteção de dados e os regulamentos internos relativos aos equipamentos de gravação.

O Departamento de Educação dos EUA explica que fotos e vídeos de estudantes podem se tornar parte dos registros acadêmicos, de acordo com as leis de privacidade e proteção de registros acadêmicos, caso estejam diretamente relacionados ao estudante e sejam mantidos pela instituição de ensino. Nesses casos, o compartilhamento está sujeito às normas de privacidade de dados estudantis.

Muitas universidades nos EUA instruem o corpo docente a planejar as filmagens de forma que os alunos não sejam identificáveis ​​(sem nome, rosto ou voz, sem informações de identificação) ou a compartilhá-las apenas em áreas permitidas, sem o consentimento exigido por lei.

No Reino Unido, a Agência Internacional de Proteção de Dados (ICO) enfatiza que as escolas têm o direito de restringir fotografias e filmagens caso estas perturbem as atividades educativas. A agência também aconselha pais e alunos a não publicarem imagens de outras pessoas nas redes sociais se considerarem a situação inadequada. A França, por outro lado, optou por controles mais rigorosos sobre dispositivos eletrônicos. Uma lei de 2018 proíbe o uso de telemóveis e outros dispositivos de comunicação eletrónica em escolas de educação pré-escolar, ensino fundamental e ensino médio.

Na Austrália, muitos estados têm suas próprias políticas em relação à fotografia e gravação de alunos. Por exemplo, o estado de Victoria exige que a coleta e o uso de imagens, áudio e vídeo de alunos estejam em conformidade com as leis e políticas educacionais, aderindo a princípios claros, objetivos, privacidade e consentimento. Já Nova Gales do Sul enfatiza princípios de segurança, adequação ao contexto escolar, prevenção de vazamentos de informações e minimização de riscos digitais no ensino por vídeo.

Precisamos tomar medidas mais enérgicas.

Segundo Tieu Minh Son, mestre em educação, a transmissão ao vivo em sala de aula não deve ser uma questão de "se deve ou não ser feita", mas sim inserida em uma estrutura de governança clara dentro da instituição de ensino. As instituições de ensino precisam emitir regulamentos específicos sobre o uso de equipamentos de gravação e transmissão ao vivo durante as aulas, definindo claramente os comportamentos permitidos e os que infringem as normas, para evitar situações em que cada um interprete as regras de forma diferente ou reaja emocionalmente ao ocorrido.

A longo prazo, as sanções são necessárias. Mas, mais importante ainda, é crucial conscientizar docentes e alunos sobre o ambiente digital. A instituição poderia organizar cursos, seminários ou programas de treinamento de curta duração sobre cidadania digital, ética digital e etiqueta online como parte da formação profissional na nova era.

"Com conhecimento suficiente e uma estrutura clara, alunos e professores podem utilizar plenamente a tecnologia digital para apoiar a aprendizagem, em vez de deixar que ela transforme o ambiente escolar, o que exige foco, respeito e segurança para todos", disse o Sr. Son.

TRONG NHAN - VU HIEN

Fonte: https://tuoitre.vn/livestream-trong-gio-hoc-khong-on-20260113092951372.htm