Os benefícios vêm com riscos

Ferramentas de IA estão sendo cada vez mais utilizadas por estudantes em seus estudos e pesquisas. De acordo com um relatório publicado em maio na revista Economics and Forecasting , uma equipe de pesquisa da Universidade Nacional de Economia ( Hanói ) descobriu que 78,92% dos estudantes em Hanói usam o ChatGPT para estudar. O estudo também constatou que os alunos melhoraram seu desempenho acadêmico após usar o ChatGPT.

Os estudantes estão cada vez mais usando IA para aprendizagem e pesquisa científica

Outro relatório publicado na revista Education em janeiro concluiu que 89,2% dos alunos de 6 escolas associadas à Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh usaram a versão gratuita do ChatGPT para propósitos como pesquisar informações e documentos sobre tópicos de estudo e pesquisa; traduzir e explicar termos especializados; fazer exercícios...

A IA REDUZ O TEMPO DE PESQUISA

Nguyen Dinh Minh An, estudante de psicologia na Universidade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh), disse que usa IA para obter uma visão geral da situação da pesquisa, pois ela sintetiza informações rapidamente. "Em pouco tempo, a IA pode sugerir uma visão geral do tópico que estou estudando. Então, a partir das sugestões da IA, eu me aprofundo em artigos científicos ou projetos de pesquisa respeitáveis", compartilhou An.

TNQ, Faculdade de Tecnologia da Informação da Universidade de Ciências (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh), também acredita que a IA acelera o processo de pesquisa, especialmente na fase de avaliação de modelos de aprendizado de máquina. "Durante o experimento, preciso verificar o código-fonte usado para instalar o modelo de aprendizado de máquina e o programa de avaliação. Se eu mesmo procurar ou pesquisar uma solução, levarei muito tempo para detectar erros nesse código-fonte. Graças à IA, os erros podem ser identificados mais rapidamente", disse Q.

Além disso, de acordo com VP, um estudante de uma universidade particular na Cidade de Ho Chi Minh, a IA também ajuda a reduzir o tempo necessário para escrever relatórios. "Agora, preciso de apenas 12 horas para concluir um relatório, em comparação com pelo menos 3 dias antes de usar a IA", disse P.

RISCO POTENCIAL DE PLÁGIO

O Dr. Truong Thanh Cong, Chefe do Departamento de Ciência de Dados da Universidade de Finanças e Marketing (HCMC), afirmou que atualmente não há nenhum documento oficial que regule o uso de IA, especialmente a IA Generativa, na educação e na pesquisa no Vietnã. Enquanto isso, as universidades vietnamitas estão desenvolvendo políticas sobre o assunto.

No mundo, o Dr. Cong citou os resultados de um estudo sobre o cenário da IA ​​em 2024, publicado pela Organização EDUCAUSE em maio, dizendo que cerca de 77% das instituições de ensino superior não têm uma política de IA por meio de uma pesquisa com especialistas de mais de 900 instituições educacionais.

No entanto, algumas universidades já utilizam ferramentas de detecção de IA. Um estudo publicado em setembro no International Journal of Educational Technology in Higher Education por autores da British University Vietnam (BUV) e da James Cook University (Singapura) mostrou que os alunos podem enganar as ferramentas de detecção de IA para trapacear. De acordo com os resultados da pesquisa, a precisão média das ferramentas de detecção de IA é de apenas 39,5% na detecção de textos gerados por IA. Em particular, quando esses textos contêm erros ortográficos ou repetição arbitrária de palavras, a precisão da ferramenta cai para 22,14%.

Em entrevista a Thanh Nien , o representante do grupo de pesquisa, Dr. Mike Perkins, chefe do Centro de Pesquisa e Desenvolvimento da BUV, aconselhou os alunos a serem transparentes sobre o uso da IA. "Alunos declarando que usam IA em suas pesquisas e apresentando como a ferramenta os auxilia é uma forma honesta de fazer as coisas. Acredito que a IA deve ser usada de forma a nos ajudar a atingir muitos objetivos, em vez de apenas concluí-los em um prazo menor. O surgimento da IA ​​não pretende substituir completamente nossos esforços", enfatizou o Dr. Perkins.

O Mestre Nguyen Thanh Luan, professor da Faculdade de Administração de Empresas da Universidade de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh, compartilhou que certa vez descobriu um caso em que um aluno pediu à IA para escrever um conteúdo. "Nesse caso, o aluno violou a integridade científica ao usar uma ferramenta para escrever por ele. Como não há sanções específicas, apenas pedi ao aluno que reescrevesse ou removesse esse conteúdo", disse ele.

De acordo com o Mestre Luan, o estilo de escrita da IA ​​é facilmente reconhecido por sua expressão refinada com palavras grandes, como perspectiva holística, em virtude de, não obstante... "Embora os alunos possam aproveitar a IA para dar suporte a cada etapa da pesquisa, como pesquisar tópicos, sintetizar situações de pesquisa ou escrever relatórios, aconselho você mesmo a conduzir sua pesquisa para melhorar sua capacidade de pesquisa e habilidades de escrita acadêmica", ele compartilhou.

O Dr. Nohman Khan, Diretor Executivo da Connecting Asia (Malásia), disse a Thanh Nien que, embora o uso da IA ​​seja inevitável e esta ferramenta tenha a capacidade de auxiliar pesquisadores na redação de relatórios e artigos científicos em pouco tempo, eles correm o risco de plágio sem saber. Para evitar isso, o Dr. Khan aconselhou os pesquisadores a prestarem atenção à verificação de citações, à reformulação e à não cópia literal.

Embora os alunos possam utilizar IA para auxiliar em cada etapa da pesquisa, como pesquisar tópicos, sintetizar situações de pesquisa ou escrever relatórios, recomendo que você mesmo conduza a pesquisa para melhorar sua capacidade de pesquisa e habilidades de escrita acadêmica.

Mestre Nguyen Thanh Luan, professor da Faculdade de Administração de Empresas da Universidade de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh

COMO USAR A IA CORRETAMENTE

O Dr. Huynh Van Thong, Chefe do Departamento de Comunicação da Faculdade de Jornalismo e Comunicação da Universidade de Ciências Sociais e Humanas da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a IA e as aplicações tecnológicas que apoiam a vida humana tornam-se convenientes, eficazes e úteis se aplicadas corretamente. Nas atividades de pesquisa dos alunos, ele dividiu o suporte à IA em três níveis: manipulação, busca e inferência.

Ferramentas de IA ajudam alunos a criar visões gerais de pesquisas, resumir artigos científicos...

No primeiro nível, a IA ajuda os alunos a realizar operações técnicas, como cálculos, estatísticas, apresentação de documentos de referência e edição de texto. "O problema está em como os alunos sabem como explorar as ferramentas", compartilhou o Dr. Thong.

No segundo nível, a IA ajuda a buscar conceitos, termos em pesquisas e visões gerais de problemas de pesquisa... O Dr. Thong afirmou que, embora a IA possa produzir resultados rápidos e abrangentes, os alunos não devem abusar dela, pois podem perder o hábito de acessar documentos originais. "Sempre que encontram algum problema, eles pedem à IA para pesquisar, de modo que os alunos conhecem apenas a superfície e até acessam documentos incorretamente, pois a IA pode sugerir resultados incorretos. Isso é uma manifestação de "conhecimento emprestado", fazendo com que os alunos gradualmente percam a base em pesquisa", disse ele.

No terceiro nível, a IA se torna a pensadora e a raciocinadora em nome dos alunos por meio do processo de sugestão e crítica. "Usar a IA para consultar pensamentos ainda é apropriado, mas os alunos precisam ter cuidado com a "diplomacia" dessa ferramenta, pois a resposta muitas vezes visa agradar o usuário", continuou o doutorando.

Além disso, o Dr. Thong acredita que o uso de IA em pesquisas científicas cria conflitos de valores acadêmicos. "Neste ponto, o ato de copiar respostas da IA ​​deixou de ser técnico e passou a ser uma cópia de pensamentos. Como resultado, os usuários param de pensar no problema e sua capacidade de raciocínio é prejudicada", comentou o Dr. Thong.

Para superar os desafios mencionados, o Dr. Thong sugeriu que os alunos se concentrassem no desenvolvimento de suas capacidades e raciocínio. "Nesse momento, os alunos saberão até que ponto devem usar IA ou quando é apropriado interromper o uso durante o processo de pesquisa", aconselhou.

Necessidade de um quadro político nacional sobre a utilização da IA

É inevitável que a IA seja utilizada na aprendizagem e na pesquisa. No entanto, segundo o Dr. Truong Thanh Cong, é necessário um arcabouço político nacional sobre o uso da IA. "A partir do arcabouço político geral, as agências estaduais podem emitir circulares, decretos ou leis específicas. Nesse momento, serão estabelecidas regulamentações específicas sobre o uso da IA ​​no ensino e na aprendizagem. Assim que houver um arcabouço jurídico completo, juntamente com ferramentas de teste e avaliação, o uso da IA ​​se tornará transparente e os alunos serão mais responsáveis ​​no uso da IA", comentou o Dr. Cong.

Fonte: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm