Os benefícios vêm acompanhados de riscos.

As ferramentas de IA são cada vez mais utilizadas por estudantes em seus estudos e pesquisas. De acordo com um relatório publicado em maio no periódico Economics and Forecasting , uma equipe de pesquisa da Universidade Nacional de Economia ( Hanói ) apontou que 78,92% dos estudantes em Hanói utilizam o ChatGPT para estudar. O estudo também mostrou que os estudantes melhoraram seu desempenho acadêmico após utilizarem o ChatGPT.

O uso de inteligência artificial por estudantes para aprendizado e pesquisa científica está se tornando cada vez mais comum.

Outro relatório publicado na revista Education em janeiro concluiu que 89,2% dos alunos de 6 escolas afiliadas à Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh usaram a versão gratuita do ChatGPT para fins como buscar informações e documentos sobre temas de estudo e pesquisa; traduzir e explicar termos técnicos; fazer exercícios...

A IA reduz o tempo de pesquisa.

Nguyen Dinh Minh An, estudante de psicologia na Universidade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), disse que usa IA para obter uma visão geral do cenário da pesquisa porque a IA sintetiza informações rapidamente. "Em pouco tempo, a IA pode sugerir uma visão geral do tópico que estou estudando. Então, a partir das sugestões da IA, eu me aprofundo em artigos científicos ou projetos de pesquisa renomados", compartilhou An.

TNQ, da Faculdade de Tecnologia da Informação da Universidade de Ciências (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh), também acredita que a IA acelera o processo de pesquisa, especialmente na fase de avaliação de modelos de aprendizado de máquina. "Durante o experimento, preciso verificar o código-fonte usado para instalar o modelo de aprendizado de máquina e o programa de avaliação. Se eu pesquisar ou buscar uma solução por conta própria, levarei muito tempo para detectar erros nesse código-fonte. Graças à IA, os erros podem ser identificados mais rapidamente", disse Q.

Além disso, de acordo com VP, um estudante de uma universidade particular na cidade de Ho Chi Minh, a IA também ajuda a reduzir o tempo necessário para escrever relatórios. "Agora preciso de apenas cerca de 12 horas para concluir um relatório, em comparação com pelo menos 3 dias antes de usar IA", disse P.

RISCO POTENCIAL DE PLÁGIO

O Dr. Truong Thanh Cong, chefe do Departamento de Ciência de Dados da Universidade de Finanças e Marketing (Ho Chi Minh), afirmou que atualmente não existe nenhum documento oficial que regulamente o uso de IA, especialmente IA generativa, na educação e pesquisa no Vietnã. Entretanto, as universidades vietnamitas estão em processo de desenvolvimento de políticas sobre o tema.

Enquanto isso, no cenário mundial, o Dr. Cong citou os resultados de um estudo sobre o panorama da IA ​​em 2024, publicado pela organização EDUCAUSE em maio, afirmando que cerca de 77% das universidades não possuem uma política de IA, segundo uma pesquisa com especialistas de mais de 900 instituições de ensino.

No entanto, algumas universidades têm utilizado ferramentas de detecção por IA. Contudo, um estudo publicado em setembro no International Journal of Educational Technology in Higher Education por autores da British University Vietnam (BUV) e da James Cook University (Singapura) mostrou que os alunos conseguem enganar as ferramentas de detecção por IA para colar. De acordo com os resultados da pesquisa, a precisão média das ferramentas de detecção por IA é de apenas 39,5% na detecção de textos gerados por IA. Em particular, quando esses textos contêm erros ortográficos ou palavras repetidas arbitrariamente, a precisão da ferramenta cai para 22,14%.

Em conversa com Thanh Nien , representante do grupo de pesquisa, o Dr. Mike Perkins, chefe do Centro de Pesquisa e Desenvolvimento da BUV, aconselhou os alunos a serem transparentes sobre o uso de IA. "Os alunos que declaram usar IA em suas pesquisas e apresentam como a ferramenta os auxilia estão agindo de forma honesta. Acredito que a IA deve ser usada de forma a nos ajudar a alcançar diversos objetivos, e não apenas para atingir um objetivo em menos tempo. O surgimento da IA ​​não tem a intenção de substituir completamente nossos esforços", enfatizou o Dr. Perkins.

O mestre Nguyen Thanh Luan, professor da Faculdade de Administração de Empresas da Universidade de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh, compartilhou que certa vez se deparou com um caso em que um aluno pediu a uma IA para escrever o conteúdo. "Nesse caso, o aluno violou a integridade científica ao usar uma ferramenta para escrever por ele. Como não há sanções específicas, apenas pedi ao aluno que reescrevesse ou removesse o conteúdo", disse ele.

Segundo o mestre Luan, o estilo de escrita da IA ​​é facilmente reconhecido devido à sua expressão refinada com palavras complexas, como "perspectiva holística", "em virtude de", "apesar de...". "Embora os alunos possam aproveitar a IA para auxiliar em cada etapa da pesquisa, como pesquisar tópicos, sintetizar situações de pesquisa ou escrever relatórios, aconselho que realizem pesquisas por conta própria para aprimorar sua capacidade de pesquisa e suas habilidades de escrita acadêmica", compartilhou ele.

O Dr. Nohman Khan, Diretor Executivo da Connecting Asia (Malásia), disse ao Thanh Nien que, embora o uso da IA ​​seja inevitável e essa ferramenta tenha a capacidade de auxiliar pesquisadores na redação de relatórios e artigos científicos em pouco tempo, eles correm o risco de cometer plágio sem perceber. Para evitar isso, o Dr. Khan aconselhou os pesquisadores a prestarem atenção à verificação das citações, à reformulação do texto e à não cópia literal.

Embora os alunos possam utilizar a IA para auxiliar em cada etapa da pesquisa, como pesquisar tópicos, sintetizar situações de pesquisa ou escrever relatórios, recomendo que vocês realizem pesquisas por conta própria para aprimorar sua capacidade de pesquisa e suas habilidades de escrita acadêmica.

Mestre em Ciências Nguyen Thanh Luan, professor da Faculdade de Administração de Empresas da Universidade de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh.

COMO USAR A IA CORRETAMENTE

O Dr. Huynh Van Thong, chefe do Departamento de Comunicação da Faculdade de Jornalismo e Comunicação da Universidade de Ciências Sociais e Humanas da Cidade de Ho Chi Minh, comentou que a IA e as aplicações tecnológicas que auxiliam a vida humana tornam-se convenientes, eficazes e úteis quando aplicadas corretamente. Em relação às atividades de pesquisa estudantil, ele dividiu o suporte da IA ​​em três níveis: operação, busca e inferência.

As ferramentas de IA ajudam os alunos a criar resumos de pesquisas, sintetizar artigos científicos...

Num primeiro nível, a IA ajuda os alunos a realizar operações técnicas como cálculos, estatísticas, apresentação de documentos de referência e edição de texto. "O problema reside em como os alunos sabem explorar as ferramentas", partilhou o Dr. Thong.

No segundo nível, a IA ajuda a pesquisar conceitos, termos em pesquisas e panoramas de problemas de pesquisa... O Dr. Thong afirmou que, embora a IA possa produzir resultados rápidos e abrangentes, os alunos não devem abusar dela, pois podem perder o hábito de acessar documentos originais. "Sempre que se deparam com algum problema, pedem à IA para pesquisar, então os alunos só conhecem a superfície e até acessam documentos incorretamente, porque a IA pode sugerir resultados errados. Isso é uma manifestação de 'conhecimento emprestado', fazendo com que os alunos gradualmente percam a base em pesquisa", disse ele.

No terceiro nível, a IA torna-se a pensadora e a responsável pelo raciocínio em nome dos alunos, através do processo de sugestão e crítica. "Usar IA para consultar ideias ainda é apropriado, mas os alunos precisam ter cuidado com a 'diplomacia' dessa ferramenta, porque as respostas muitas vezes visam agradar ao usuário", continuou o doutorando.

Além disso, o Dr. Thong acredita que o uso de IA na pesquisa científica cria conflitos nos valores acadêmicos. "Nesse ponto, o ato de copiar respostas da IA ​​não é mais técnico, mas se tornou uma cópia de pensamentos. Como resultado, os usuários deixam de pensar sobre o problema e sua capacidade de raciocínio é corroída", comentou o Dr. Thong.

Para superar os desafios mencionados, o Dr. Thong sugeriu que os alunos se concentrem no desenvolvimento de suas capacidades e raciocínio. "Nesse momento, os alunos saberão até que ponto devem usar a IA, ou quando é apropriado interromper seu uso durante o processo de pesquisa", aconselhou.

Necessidade de um quadro político nacional sobre o uso da IA

A inteligência artificial (IA) é inevitável no aprendizado e na pesquisa. No entanto, de acordo com o Dr. Truong Thanh Cong, é necessário um arcabouço político nacional para o uso da IA. "A partir desse arcabouço político geral, órgãos estatais podem emitir circulares, decretos ou leis específicas. Nesse momento, serão estabelecidas regulamentações específicas sobre o uso da IA ​​no ensino e na aprendizagem. Uma vez que haja um arcabouço legal completo, juntamente com ferramentas de teste e avaliação, o uso da IA ​​se tornará transparente e os alunos serão mais responsáveis ​​ao utilizá-la", comentou o Dr. Cong.

Fonte: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm