O ano letivo está chegando ao fim.

O ano letivo está chegando ao fim.

Os dias de verão se aproximam, sinalizando o fim do ano letivo. As exuberantes flores vermelhas da árvore-da-flama, as perfumadas flores roxas da árvore-da-china e a preparação para os exames aguardam os alunos do ensino fundamental II e médio. Os alunos do ensino fundamental I acabaram de concluir as provas de final de semestre e estão se preparando para o balanço de final de ano.

O vínculo entre professor e aluno. Foto: Ngoc Luyen

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Qual instituição de ensino superior recebe o maior número de encomendas de pesquisa, avaliadas em centenas de bilhões de VND?O Ministério da Educação e Formação acaba de aprovar a lista e o limite de financiamento para projetos de ciência e tecnologia encomendados pelo Ministério da Educação e Formação, a serem implementados a partir de 2027 em 41 instituições de ensino superior.

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O tema do ano letivo de 2008-2009 foi "Promovendo a aplicação da tecnologia da informação e inovando a gestão financeira". De acordo com o Departamento de Educação e Treinamento, a promoção da aplicação da tecnologia da informação gerou muitos resultados positivos. O Departamento colaborou com a filial de Lao Cai da Corporação de Telecomunicações Militares para desenvolver um plano de conexão à rede nacional de educação, em consonância com a cooperação entre o Ministério da Educação e Treinamento e a Corporação de Telecomunicações Militares, a partir de abril de 2008. O plano foi dividido em três fases e, até o final de março de 2009, 95 instituições de ensino, incluindo 48 jardins de infância, escolas primárias e escolas secundárias, haviam implementado o sistema. O sistema de tecnologia da informação aplicado serviu efetivamente ao ensino e à gestão.

No que diz respeito à tarefa de reformar a gestão financeira, o setor tem ajustado gradualmente a estrutura de despesas orçamentárias para todos os níveis de ensino, priorizando a educação universal, garantindo financiamento para municípios particularmente desfavorecidos, assegurando salários para professores e fornecendo apoio financeiro para estudantes carentes e beneficiários de políticas públicas. Os departamentos distritais de educação e formação revisaram o programa piloto de concessão de autonomia financeira a algumas escolas, conforme o Decreto Governamental nº 43, de 25 de junho de 2006. Três aspectos de transparência foram implementados em instituições de ensino públicas e privadas para que alunos e sociedade possam monitorar e avaliar: a qualidade do ensino; as condições das instalações e do corpo docente; e as receitas e despesas financeiras. Quatro aspectos de fiscalização foram realizados: o uso e a alocação do orçamento da educação; a arrecadação e o uso das mensalidades; o uso de contribuições voluntárias da população; e a implementação do programa de fortalecimento dos prédios escolares, salas de aula e moradias de professores. Com o término do ano letivo se aproximando, os conteúdos temáticos do ano foram amplamente e especificamente implementados em todo o setor de educação e formação da província de Lao Cai , apresentando resultados iniciais. Essas medidas incluem aprimorar gradualmente o nível da tecnologia da informação para gestão e ensino, e reformar a gestão financeira visando maior transparência e proatividade, tornando o mecanismo mais racional e eficaz.

No que diz respeito ao trabalho profissional, a inovação nos métodos de ensino tem sido implementada em todos os níveis e ramos da educação. No ensino fundamental, todos os professores diretamente envolvidos no ensino recebem formação em cursos de verão organizados pelo Departamento de Educação e Formação. Numerosos workshops e seminários sobre métodos de ensino inovadores são organizados nas escolas, juntamente com aulas demonstrativas e aulas modelo, visando garantir que os alunos adquiram efetivamente os conhecimentos e as competências básicas exigidas. Dadas as características únicas desta província montanhosa e fronteiriça, com muitos grupos étnicos, o setor da educação também organiza aulas de língua vietnamita para alunos do primeiro ano do ensino fundamental nas regiões montanhosas durante as quatro primeiras semanas do ano letivo, seguidas de quatro aulas por semana até o final do primeiro semestre. O setor também orienta o ensino fundamental a avaliar os professores de acordo com critérios específicos e a avaliar os alunos e as escolas de acordo com grupos de qualidade, a fim de determinar objetivos e soluções para cada grupo. Para o ensino fundamental II, o ensino médio e os centros de educação continuada, o foco continua sendo a inovação nos métodos de ensino, promovendo fortemente abordagens centradas no aluno, incentivando o envolvimento e a iniciativa dos alunos, enfatizando a autoaprendizagem e aprimorando o uso de equipamentos educacionais para garantir que as necessidades práticas sejam atendidas e que haja uma estrita adesão aos padrões de conhecimento e competências. Em relação às atividades dos professores, o ano letivo marca um novo passo em direção à melhoria da qualidade das equipes pedagógicas, com o planejamento de aulas e o ensino tornando-se mais sistemáticos. A avaliação das mudanças na inovação metodológica do ensino está intimamente ligada à melhoria da qualidade geral de cada escola, fortalecendo, assim, o senso de responsabilidade e o entusiasmo dos professores pela participação na inovação metodológica. Para garantir aulas eficazes, professores e alunos implementam integralmente todos os experimentos e exercícios práticos prescritos nas disciplinas experimentais, evitando a aprendizagem mecânica, como ocorria anteriormente.

Este ano letivo também marca o sucesso do movimento "Construindo Escolas Acolhedoras, Alunos Ativos". Todas as escolas e a comunidade responderam com entusiasmo, apresentando diversas atividades e soluções criativas. Os terrenos escolares estão limpos, bonitos e bem conservados; salas de aula em áreas desfavorecidas foram reformadas por meio de esforços colaborativos; e em áreas mais abastadas, como a cidade de Lao Cai, os pais contribuíram prontamente para a construção e ampliação das instalações, para que seus filhos pudessem ter melhores condições de aprendizado e alojamento na escola. Em toda a província, as escolas plantaram mais de 10.000 novas árvores em seus terrenos, e muitas escolas em áreas montanhosas também tomaram a iniciativa de coletar e exibir produtos culturais folclóricos, honrando a identidade cultural dos grupos étnicos.

O ano letivo de 2008-2009 está chegando ao fim. O verão traz consigo a imagem de cachos de flamboyants vermelhos, o zumbido das cigarras e o afeto duradouro entre professores e alunos, e entre amigos. Essa atmosfera é permeada de expectativas, principalmente pela excelência acadêmica e pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, pois esses resultados refletem integralmente os esforços de todo o sistema educacional e de formação.

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Fonte: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/nam-hoc-dang-ve-dich-142736