Um aluno do sexto ano do ensino fundamental obteve 920 pontos no teste TOEIC.

Na cidade de Ho Chi Minh , Nguyen Nam Long, aluno do 6º ano da Escola Secundária Especializada Tran Dai Nghia, obteve uma pontuação de 920/990 no TOEIC e pretende alcançar a pontuação máxima em dois anos.

Long contou que sua decisão de fazer o exame TOEIC surgiu de uma aposta com seu pai. Seu pai acreditava que seu inglês era melhor que o do filho, mas Long achava que poderia superá-lo em 50 pontos. Aceitando o desafio, os dois fizeram o exame em 6 de fevereiro. Como resultado, Long obteve uma pontuação total de 920, com 485/495 em Compreensão Auditiva e 435/495 em Leitura. Seu pai alcançou um total de 840 pontos.

"Esse resultado não é muito surpreendente, porque eu imaginava que conseguiria cerca de 900 pontos", disse Long.

Atualmente, a média ponderada acumulada (GPA) exigida para estudantes internacionais em muitas universidades ao redor do mundo é de 550 a 750 ou superior. No Vietnã, a média exigida para a graduação de estudantes universitários varia de 450 a 700, dependendo da instituição.

Nam Long e seus resultados no teste TOEIC de 6 de fevereiro. Foto: Fornecida pela família.

O aluno do sexto ano disse que, antes de fazer o exame TOEIC, apenas olhou a estrutura e os tipos de questões, mas não estudou. O motivo é que Long usa o idioma todos os dias e consegue se expressar em inglês com facilidade e naturalidade.

Além das aulas e das conversas com a família, Long usa o inglês o tempo todo, por exemplo, quando conversa com os amigos no recreio ou enquanto pratica esportes. Ele também assiste a vídeos sobre programação, eventos mundiais e ciência espacial no YouTube e a filmes na Netflix, tudo em inglês.

"Ser bom em inglês me ajuda a ler e assistir a todos os tipos de documentos, vídeos , filmes e ouvir música com facilidade. É por isso que amo esse idioma", disse o estudante, estabelecendo a meta de alcançar a pontuação máxima no TOEIC em dois anos.

Compartilhando mais detalhes, o Sr. Nguyen Binh Nam, de 40 anos, disse que seu filho teve contato com o inglês desde os 2 anos de idade, quando começou a frequentar a pré-escola. Toda semana, a escola oferece duas aulas para as crianças aprenderem o idioma estrangeiro.

Dos 4 aos 6 anos, Long e três amigos de sua vizinhança estudaram com uma professora americana. Depois que a professora voltou para os EUA, a família de Long o matriculou em um centro de idiomas por um ano, mas não surtiu efeito. Na segunda série, Long passou de três a quatro meses estudando com uma professora filipina antes de desistir completamente.

Segundo ele, Nam Long é falante, muito eloquente e ansioso para se comunicar, especialmente em inglês. Isso é uma vantagem na aprendizagem de uma língua estrangeira. Além disso, Long tem uma boa memória. O Sr. Nam contou que seu filho certa vez leu uma coleção de 60 volumes e se gabou de saber tudo de cor. Quando seu pai tentou pegar um volume aleatório e ler uma passagem, Long conseguiu repetir imediatamente a frase seguinte.

"O inglês do meu filho é bom, mas nada extraordinário. Ele tem boa memória e recebeu apoio da família, que providenciou um plano de aprendizado desde cedo, além de condições ambientais favoráveis ​​e amigos ao seu redor", observou o Sr. Nam.

Long é apaixonado por programação e aprendeu sozinho. Foto: Fornecida pela família.

O Sr. Nam acrescentou que seu filho é apaixonado por programação de jogos desde os 6 anos de idade.

"Recentemente, Long quis experimentar o design de jogos, então pediu para jogar com mais frequência. Concordei em deixá-lo jogar por duas horas por dia, já que seu desempenho acadêmico ainda era bom", disse ele.

No primeiro semestre, Long obteve uma média de 9,2. Além de sua aptidão em Matemática e Ciências Naturais, Long também se destaca em História e Geografia, em parte porque viajou bastante com sua família. Em cada lugar que visita, seus pais o apresentam à história e geografia local e o incentivam a aprender sobre elas.

O pai afirmou que a família queria que a criança se desenvolvesse livremente, sem dar muita ênfase ao desempenho acadêmico, desde que a criança não estivesse entre as piores da turma. Ele enfatizou que o mais importante era que os pais passassem tempo brincando e conversando de verdade com os filhos, em vez de monitorá-los constantemente.

"A inteligência de cada criança pode ser diferente, mas com o incentivo e o apoio certos dos pais e das pessoas ao seu redor, todas podem se desenvolver bem", compartilhou o pai.

Le Nguyen

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