'Impedir que os alunos usem IA é ilógico'

Integrar a IA na educação cria desafios, mas impedir que os alunos acessem a IA é ilógico, de acordo com Sal Khan, fundador da mundialmente renomada plataforma de aprendizado online gratuita Khan Academy.

Na conferência internacional "Inteligência Artificial (IA) e o Futuro da Educação", realizada nos dias 28 e 29 de fevereiro em Hanói , Sal Khan analisou diversos artigos americanos que expressavam preocupação com o fato de a IA poder ameaçar a vida humana e destruir a educação, incentivando os alunos a trapacear mais e levando-os a perder a motivação para aprender, já que tudo seria feito por eles. Khan contestou essa visão e argumentou que o medo da IA ​​poderia levar a um retrocesso na educação.

"Assim como acontece com a internet e o Google, seria absurdo impedir que os alunos tivessem acesso à IA", disse Khan.

A Khan Academy é atualmente uma das maiores plataformas de aprendizagem online gratuitas do mundo , com 150 milhões de usuários em 190 países e territórios. Seu fundador, Sal Khan, foi nomeado uma das 100 pessoas mais influentes pela revista Time em 2012.

Sal Khan discursa online na conferência "Inteligência Artificial (IA) e o Futuro da Educação" em 28 de fevereiro. Foto: Thanh Hang

Segundo Khan, no ensino secundário, a IA poderia se tornar um tutor pessoal para cada aluno.

Citando os resultados da taxonomia de Bloom (6 níveis de pensamento), Khan afirmou que a eficiência da aprendizagem aumentaria em 30% se os alunos recebessem aulas particulares. No entanto, o problema é que o custo das aulas particulares é elevado e nem todas as famílias podem arcar com ele. Ele acredita que a IA poderia resolver esse problema.

Baseada na plataforma ChatGPT, a Khan Academy está experimentando um modelo de tutoria com IA. Em vez de responder e resolver diretamente os problemas de lição de casa dos alunos, a ferramenta oferece sugestões e conhecimento relevante, ajudando os alunos a encontrar soluções. Além disso, professores e pais podem monitorar o conteúdo da interação entre os alunos e a IA, garantindo que seja usada apenas para fins educacionais.

"Acredito que esta seja uma forma de a IA apoiar a aprendizagem sem desmotivar os alunos", disse Khan, acrescentando que expandiria o modelo de tutoria com IA caso os resultados do teste fossem positivos.

Concordando, o Professor Associado Dr. Le Chi Ngoc, docente do Departamento de Matemática e Informática da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, afirmou ter recebido muitas manifestações de preocupação sobre o rápido desenvolvimento da IA, bem como sobre os riscos do uso dessa ferramenta pelos alunos.

O Sr. Ngoc vê isso como uma tendência global. Impedir que os alunos usem IA os coloca em desvantagem na adaptação aos tempos atuais, deixando-os sem habilidades essenciais, como busca de informações e resolução de problemas, quando ingressarem no mercado de trabalho.

"O que precisa ser feito é orientar os alunos no uso eficaz da IA", disse o Sr. Ngoc.

Na Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, o Sr. Ngoc permite que os alunos consultem as respostas do ChatGPT ao escreverem redações, projetos e até mesmo provas orais. Ele acredita que o processo de os alunos receberem perguntas dos professores, traduzirem essas solicitações em comandos para a IA e, finalmente, selecionarem o conteúdo da resposta da ferramenta, também exige pensamento crítico, habilidades de síntese e análise de informações que os alunos precisam possuir.

Embora reconhecendo o potencial da IA, o Professor Associado Dr. Le Minh Ha, Diretor Executivo do Instituto de Estudos Avançados em Matemática, também alertou os usuários para que sejam cautelosos com a IA, visto que essa ferramenta ainda está em processo de aperfeiçoamento e desenvolvimento.

Por exemplo, em relação a alguns conteúdos sensíveis, o ChatGPT pode se recusar a responder diretamente. Mas se o usuário reformular a situação de maneira inteligente e mudar a forma como pergunta, a ferramenta ainda poderá fornecer uma resposta. Portanto, o Sr. Ha reconhece que ainda existem riscos em permitir que os alunos acessem a IA, exigindo que escolas e famílias ofereçam suporte, orientação e supervisão.

Em uma avaliação geral, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, reconheceu que a IA oferece oportunidades significativas para a inovação educacional, criando um ambiente de aprendizagem eficaz, como a personalização do ensino para maximizar o potencial de cada aluno; o apoio aos professores na elaboração de planos de aula; e o incentivo ao pensamento crítico e à resolução de problemas. De uma perspectiva indireta, a IA ajuda a analisar dados de aprendizagem, tendências do setor e necessidades de recrutamento, fornecendo informações úteis para alunos e administradores.

"A educação voltada para o desenvolvimento da capacidade intelectual humana estará, daqui para frente, sempre intimamente ligada e integrada às capacidades da IA. Este é o cerne do papel da IA ​​na educação do futuro", afirmou o Sr. Phuc.

Thanh Hang

Link da fonte: https://vnexpress.net/ngan-hoc-sinh-dung-ai-la-vo-ly-4716432.html