Assoc. Prof. Dr. Phan Thi Thanh Thao:

Com a inteligência artificial capaz de escrever artigos, resumir documentos, sugerir pesquisas e auxiliar no planejamento de aulas, o ensino superior enfrenta a necessidade de uma inovação profunda. Da perspectiva de uma administradora educacional, a Professora Associada Phan Thi Thanh Thao, Reitora da Universidade de Thanh Do, argumenta que a questão para o ensino superior vietnamita não é mais se deve ou não usar a IA, mas sim como usá-la para desenvolver o pensamento crítico, proteger a ética acadêmica e criar valor real para os alunos.

Um repórter do jornal HanoiMoi entrevistou a professora associada Phan Thi Thanh Thao sobre a aplicação e a receptividade à IA no ensino superior vietnamita.

A mudança no papel do professor

- Professora Phan Thi Thanh Thao, como a senhora avalia o impacto da inteligência artificial (IA) no ensino superior no Vietnã atualmente?

Pode-se dizer que a IA está criando um ponto de virada revolucionário para o ensino superior, semelhante ao surgimento da internet há mais de duas décadas. A IA não está apenas mudando a forma como buscamos informações, mas também como ensinamos, aprendemos, pesquisamos e administramos as universidades.

A Professora Associada Phan Thi Thanh Thao, Reitora da Universidade de Thanh Do, compartilhou suas ideias em uma série de seminários sobre o tema "Thado Edupark e a aplicação da inteligência artificial no ambiente de trabalho".

Para o Vietname, a IA representa tanto uma grande oportunidade para reduzir a lacuna em relação aos sistemas de ensino avançados, como também muitos desafios no que diz respeito à qualidade da formação, à ética académica e à adaptabilidade do corpo docente e dos alunos.

Na minha opinião, a questão crucial agora não é mais "Devemos usar IA?", mas sim "Como podemos usar a IA de forma eficaz, responsável e para gerar valor para os alunos?".

- Nesta onda tecnológica, como o papel do professor irá mudar para não se tornar "obsoleto", senhora?

A inteligência artificial não substituirá os professores, mas certamente mudará o papel deles.

No passado, os instrutores se concentravam principalmente em transmitir conhecimento. Hoje, com os alunos tendo acesso a vastas quantidades de informação com um simples comando, o papel dos instrutores mudou significativamente, passando a ser o de criar experiências de aprendizagem, orientar o pensamento crítico, verificar informações, direcionar pesquisas e inspirar outras pessoas.

O que a IA ainda não consegue substituir é a capacidade de acompanhar, educar o caráter, inspirar a motivação para aprender e conectar o conhecimento com contextos do mundo real. Este continua sendo um valor fundamental dos professores no ensino superior.

Muitas pessoas temem que a IA torne os alunos preguiçosos ou dependentes da tecnologia. Qual a sua opinião sobre isso?

Essa é uma preocupação bem fundamentada se a IA for usada como ferramenta para substituir o pensamento humano.

No entanto, se devidamente integrada ao processo de treinamento, a IA pode se tornar uma "companheira de aprendizagem" que ajuda os alunos a aprenderem com mais eficácia, aprimorarem suas habilidades de autoaprendizagem e desenvolverem capacidades de resolução de problemas.

É crucial que as universidades ajustem seus métodos de avaliação. Se o teste exigir apenas memorização ou repetição de conhecimento, a IA pode ter um desempenho muito bom. Mas se avaliar habilidades analíticas, criativas, de pensamento crítico, trabalho em equipe, comunicação e resolução de problemas, então a IA é meramente uma ferramenta de apoio e não pode substituir as habilidades dos alunos.

Então, para o que os alunos precisam se preparar na era da IA, senhora?

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Acredito que os alunos precisam desenvolver quatro grupos de competências. Em primeiro lugar, a capacidade de aprender ao longo da vida, pois o conhecimento está em constante mudança.

Em segundo lugar, exige habilidades de pensamento crítico para verificar, avaliar e selecionar informações geradas por IA.

Em terceiro lugar, envolve a capacidade de usar a IA como ferramenta para apoiar a inovação, a pesquisa e a resolução de problemas.

Por fim, é necessário cultivar qualidades humanas insubstituíveis, como ética, responsabilidade, cooperação, comunicação e inovação. Esses são valores que se tornarão cada vez mais importantes na era da IA.

Transformar desafios em motores de inovação.

- Da teoria à prática, que tipo de estratégia abrangente as universidades vietnamitas precisam adotar para responder à IA?

Na minha opinião, existem cinco direções principais. Primeiro, desenvolver uma estratégia de IA para toda a escola, em vez de apenas incentivar seu uso espontâneo.

Em segundo lugar, precisamos capacitar os membros do corpo docente em recursos de IA para que a IA possa se tornar uma assistente no ensino, na pesquisa e na administração.

Terceiro, integrar competências de IA responsável no currículo para todos os alunos, independentemente da sua área de estudo.

Em quarto lugar, inove os métodos de teste e avaliação para avaliar competências em vez de apenas avaliar resultados finais.

Por fim, é essencial estabelecer regulamentações claras sobre ética acadêmica, transparência no uso da IA, proteção de dados e garantia da integridade no ensino e na pesquisa.

- Como essas orientações estão sendo implementadas na Universidade de Chengdu, senhora?

Na Universidade de Chengdu, identificamos a IA como um dos principais motores da transformação digital e da inovação educacional.

A escola está implementando treinamento em aplicações de IA para seu corpo docente, incentivando o uso de IA na criação de materiais de aprendizagem, na elaboração de aulas, no desenvolvimento de métodos de avaliação e no apoio à pesquisa científica .

O produto "Modelo de Veículo Elétrico com Controle de Voz", desenvolvido por alunos do departamento de Engenharia Automotiva da Universidade de Chengdu, participou da competição Thado Techfest.

Em paralelo, estamos desenvolvendo diretrizes sobre o uso responsável da IA, aprimorando atividades de aprendizagem baseadas em projetos, estudos de caso e experiências práticas para fomentar capacidades que a IA não pode substituir.

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- Do ponto de vista de um administrador do ensino superior, como você acha que o ensino superior vietnamita pode transformar a IA de um desafio em uma força motriz para a inovação e o desenvolvimento?

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Muito obrigada, senhora!

Fonte: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html