No workshop sobre o projeto "Programa piloto de livros didáticos eletrônicos para o 1º, 2º e 3º ano", organizado pelo Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh e pelo Departamento de Educação e Treinamento em 18 de julho, o Sr. Hua Ngoc Thuan, vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, de acordo com o objetivo inicial do projeto, os livros didáticos eletrônicos devem ser um meio de transmitir todo o conhecimento e, ao mesmo tempo, reduzir o peso de carregar livros para os alunos.
Cada aluno recebe um tablet…
Segundo a Editora Educacional e a Intel Corporation (fornecedora do software para os livros didáticos digitais), os livros didáticos digitais foram desenvolvidos para tablets de 8 polegadas. Além do currículo de educação geral, o dispositivo também inclui mais de 20 aplicativos complementares para diversas disciplinas. Ademais, o mecanismo de controle de acesso à internet e dos aplicativos instalados proporciona às escolas e aos pais maior tranquilidade em relação ao uso do dispositivo por seus filhos.
No entanto, durante o workshop, muitas preocupações foram levantadas, como: Os livros didáticos digitais são adequados para alunos muito jovens? Os livros didáticos digitais são uma ferramenta complementar ou uma substituição completa para os livros didáticos tradicionais? A Sra. Cao Thi Tuyet Mai, Vice-Chefe do Departamento de Educação e Treinamento do Distrito 4, expressou preocupação com o fato de que, na primeira série do ensino fundamental, as crianças são muito jovens para entender a importância de preservar um produto para uso a longo prazo.
Concordando com essa opinião, a Sra. Tran Thi Thanh Thuy, Vice-Chefe do Departamento de Educação e Treinamento do Distrito 10, levantou a questão: "No passado, houve muitas opiniões sugerindo que o uso de quadros brancos interativos afeta a visão de estudantes jovens, então os livros didáticos eletrônicos são seguros para os olhos das crianças?"
De onde virá o financiamento?
Muitas opiniões expressas no workshop manifestaram preocupação com o financiamento para o uso de livros didáticos digitais. A Sra. Nguyen Ngoc Hanh, vice-diretora da Escola Primária Nguyen Binh Khiem, questionou a origem dos recursos para equipar os alunos com tablets, visto que a escola possui instalações relativamente boas no Distrito 1 e recebe investimentos significativos dos pais. Ela perguntou se os pais forneceriam os tablets por conta própria ou se o orçamento da escola ou do governo local seria utilizado. “Se os pais os fornecerem, não haverá uniformidade, pois nem todas as famílias têm condições, e a escola não pode fornecer para todas as turmas. Uma implementação inadequada criará desigualdade no ambiente educacional. Por outro lado, se apenas alguns conjuntos forem fornecidos para cada turma, os alunos não poderão levá-los para casa. Portanto, a aprendizagem colaborativa em casa será muito difícil”, explicou a Sra. Hanh.
A Sra. Nguyen Thi Hong Yen, vice-diretora da Escola Primária Dinh Tien Hoang, afirmou que as turmas do 1º, 2º e 3º ano da escola contam com quase 1.000 alunos, o que torna o fornecimento de um livro didático digital para cada aluno um desafio significativo. Enquanto isso, representantes de diversos distritos suburbanos confirmaram que a implementação seria difícil devido a restrições financeiras. A Sra. Cao Thi Tuyet Mai citou o exemplo do Distrito 4, onde apenas uma escola possui uma sala multimídia, destacando a dificuldade em investir em livros didáticos digitais.
A Sra. Tran Thi Thanh Thuy acredita que o projeto piloto de livros didáticos eletrônicos deve convencer a sociedade de sua eficácia e equidade. Para utilizá-los de forma eficaz, é necessário um grande preparo, pelo menos para as crianças do primeiro ano, a partir do segundo semestre.
De outra perspectiva, muitas pessoas se preocupam com a possibilidade de os livros didáticos digitais substituírem os métodos de ensino tradicionais. Se os métodos tradicionais forem abandonados, o que acontecerá com a formação de professores e como isso afetará os hábitos de leitura já consolidados dos alunos? “Será que é aceitável que os livros didáticos digitais sejam cópias exatas dos livros antigos? Por exemplo, é necessário descrever uma árvore parada, como em um livro impresso? Os livros didáticos digitais devem ser apenas uma ferramenta complementar e não podem substituir completamente os métodos de ensino tradicionais”, questionou o Sr. Tran Trong Khiem, Vice-Diretor do Departamento de Educação e Formação do Distrito de Tan Phu.
Investir em pessoas exige uma análise cuidadosa.
O Sr. Le Thai Hy, Diretor do Departamento de Informação e Comunicações da Cidade de Ho Chi Minh, acredita que, no que diz respeito ao desenvolvimento de software, especialmente para livros didáticos eletrônicos, a transparência é fundamental para permitir que as empresas de software concorram e evitar monopólios. Por outro lado, segundo o Sr. Nguyen Van Lam, Vice-Chefe do Comitê de Orçamento (Conselho Popular da Cidade de Ho Chi Minh), os custos do projeto são bastante elevados, mas não se deve temer ou evitá-lo apenas por envolver muito dinheiro. A questão é que investir em recursos humanos exige cautela, com um processo de levantamento de informações em cada distrito, cada escola e cada família... "Ainda há muitas questões a serem discutidas e opiniões a serem consideradas para encontrarmos a melhor solução", concluiu o Sr. Hua Ngoc Thuan.
Fonte: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/sgk-dien-tu-gay-tranh-cai-2014071823092442.htm
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