Alunos 'classificam' professores

EVITE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO EMOCIONAL

Em fóruns, muitos alunos escrevem artigos expressando seus sentimentos sobre seus professores. Alguns alunos reclamam que esse professor é difícil, dá notas altas, faz chamada, outros raramente dão aulas, mas principalmente deixam os alunos discutirem... Mas esses mesmos professores são avaliados por outros alunos como sérios, ajudando os alunos a serem disciplinados, a aumentar a interação e a serem proativos...

A cada semestre, os alunos são entrevistados para obter feedback sobre as atividades de ensino de seus professores.

O Mestre Vo Van Viet, Chefe do Departamento de Gestão da Qualidade da Universidade de Agricultura e Silvicultura da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que esta é uma opinião pessoal, com alguns aspectos emocionais de alguns alunos. Portanto, segundo o Mestre Viet, estabelecer critérios para garantir a objetividade e evitar avaliações emocionais para obter resultados precisos é extremamente importante em pesquisas para avaliar as atividades de ensino dos professores.

"Ao final de cada semestre, a Universidade de Agricultura e Silvicultura da Cidade de Ho Chi Minh realiza uma pesquisa. A pesquisa fornecerá 37 critérios sobre disciplinas e materiais didáticos, métodos e conteúdo de ensino, avaliação, estilo pedagógico e avaliação geral. Cada critério tem uma escala de 1 a 5 correspondente aos níveis", informou o Mestre Viet. Além de "obter pontuação" nos 5 níveis acima, os alunos também podem dar sugestões aos professores e à escola para melhorar a qualidade do ensino e da formação.

Na Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh, a pesquisa também ocorre uma vez por semestre com um questionário desenvolvido e atualizado, incluindo 20 critérios de avaliação sobre o conteúdo do curso e métodos de ensino dos professores, incluindo disciplina, objetividade, atração e criação de um ambiente de aprendizagem interessante, respeito dos professores pelos alunos... Além disso, há uma seção de perguntas abertas para os alunos expressarem suas opiniões e sugestões.

No entanto, na pesquisa, os alunos também devem declarar informações como a porcentagem de tempo gasto assistindo às aulas e o número médio de horas dedicadas ao estudo autônomo por semana. Essas informações refletirão a confiabilidade das pontuações ou a opinião dos alunos sobre os professores. Para um aluno que frequenta menos de 50% das aulas e estuda por menos de 1 hora por semana, a forma como o professor é "pontuado" será muito diferente de um aluno que frequenta 100% das aulas e estuda por mais de 10 horas.

Enquanto isso, a Universidade Nguyen Tat Thanh e a Universidade de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh se concentram nos fatores de seriedade, objetividade, precisão e justiça na avaliação dos professores, responsabilidade, entusiasmo no apoio aos alunos, conhecimento prático, métodos de ensino ativos, estilo pedagógico...

10 ANOS, APENAS 1 PROFESSOR AJUSTA A HORA DE ENSINO A PARTIR DOS RESULTADOS DA PESQUISA

O Mestre Vu Duy Cuong, Diretor do Centro de Garantia de Qualidade e Métodos Educacionais da Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh, disse: "Por meio de pesquisas, vemos que os alunos geralmente apreciam muito o conteúdo e os materiais didáticos, além de fazerem grandes exigências para melhorar os métodos de ensino."

Sabe-se que, após o processamento dos questionários dos alunos, os resultados gerais da pesquisa e os de cada professor serão enviados pelo Centro de Garantia de Qualidade da Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh ao conselho de diretores e faculdades especializadas para que as faculdades tenham dados para trocar, recomendar professores para melhorar (se necessário) ou sintetizar em informações para recompensas ou consideração de títulos de emulação.

Entretanto, de acordo com o Mestre Duy Cuong, na realidade, por meio de resultados de pesquisas, nos últimos 10 anos, a escola teve apenas um professor que teve que ajustar o horário de ensino devido aos baixos resultados da pesquisa, bem como ao feedback dos alunos.

O Mestre Dam Duc Tuyen, Chefe do Departamento de Exames e Gestão da Qualidade da Universidade de Finanças e Marketing, também comentou que o mesmo professor ensina, mas alguns alunos gostam e consideram o método adequado, enquanto outros não. "Portanto, qualquer formulário que não atenda aos critérios de confiabilidade será eliminado. Por exemplo, atribuir a mesma pontuação para todos os critérios, de cima para baixo ou vice-versa", disse o Mestre Tuyen.

O Mestre Tuyen informou que, até o momento, nenhum professor da escola recebeu nota "fraca", apenas notas médias e acima da média. "A escola trabalhará com o corpo docente para trocar e aprimorar a expertise e os métodos de ensino para os professores que não receberam um bom feedback sobre os critérios de expertise de ensino, ou fará ajustes em seu estilo e comportamento com os alunos, caso haja comentários", disse o Mestre Tuyen.

O feedback dos alunos sobre os professores é um canal importante para implementar regulamentações democráticas nas escolas, contribuindo para aumentar o senso de responsabilidade dos professores.

CANAL DE INFORMAÇÕES IMPORTANTES PARA MELHORIA DA QUALIDADE

De acordo com o Mestre Vo Van Viet, as universidades não usam os resultados de pesquisas para forçar um professor que não tem uma pontuação alta de avaliação a desistir ou reduzir a carga horária de ensino, mas esses resultados serão a base para que os professores promovam seus pontos fortes e superem suas limitações para melhorar seu trabalho de ensino.

"A qualidade da formação é atualmente uma questão de sobrevivência para as universidades; melhorar a qualidade da formação é uma prioridade máxima. Portanto, realizar pesquisas com alunos sobre as atividades de ensino dos professores, quando realizado de forma eficaz, será muito significativo para que as escolas tenham resultados confiáveis ​​por meio de números, a partir dos quais possam ser implementadas medidas para melhorar a qualidade da formação e a pesquisa científica ", afirmou o Mestre Vu Duy Cuong.

O Mestre Bui Quang Trung, Chefe do Departamento de Comunicação da Universidade Nguyen Tat Thanh, também afirmou que, ao longo dos anos, a atividade de avaliação de professores pelos alunos criou um canal de informação adicional para ajudar os professores a ajustar suas atividades de ensino e aumentar seu senso de responsabilidade na implementação dos objetivos de formação da universidade. Além disso, os alunos também podem expressar seus pensamentos, aspirações e opiniões sobre as atividades de ensino dos professores.

"Esta é uma atividade que precisa ser mantida para implementar regulamentações democráticas nas escolas, contribuindo para aumentar o senso de responsabilidade dos professores; ao mesmo tempo, fortalecendo o senso de responsabilidade dos alunos por seus próprios direitos e obrigações de estudar e praticar, contribuindo assim para melhorar a qualidade do treinamento das instituições de ensino universitário", disse a Sra. Le Thi Tuyet Anh, Chefe do Departamento de Exames - Garantia da Qualidade da Educação, Universidade de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh.

As avaliações dos alunos são bastante precisas.

No passado, pode-se dizer que coletar as opiniões dos alunos sobre as atividades de ensino dos professores contribuiu para a melhoria da qualidade do ensino. Após cada pesquisa, os resultados serão exibidos no sistema de contas dos professores, e os departamentos também receberão relatórios. Dessa forma, os professores saberão onde estão se saindo bem ou mal e ajustarão conscientemente suas atividades de ensino, e o departamento também monitorará isso.

Na minha opinião, a avaliação dos alunos é bastante precisa, pois todos os alunos precisam responder à pesquisa, então a opinião da maioria refletirá a real qualidade do ensino. Sem mencionar que os professores ministram muitas aulas e todas as turmas precisam responder à pesquisa.

Mestre Chau O Huu

(Professor na Universidade de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh)

Espero que os professores ouçam.

Sempre que a escola realiza uma pesquisa, estudo o questionário com muita atenção e o levo a sério, pois sei que isso tem um grande impacto nos professores e na escola. Pessoalmente, gosto de professores entusiasmados, com muito conhecimento prático e que criam bastante conteúdo para os alunos discutirem, a fim de aumentar sua iniciativa e habilidades de análise, avaliação e resolução de problemas. Por isso, na avaliação geral, costumo dar minha opinião dessa forma e espero que os professores ouçam.

Nguyen Thu Huong

(Estudante do último ano do curso de Administração de Empresas, Universidade de Finanças e Marketing)

O importante é que os professores sejam sempre dedicados.

A avaliação certamente terá opiniões opostas dos alunos sobre o mesmo professor. No entanto, considero o questionário bastante abrangente e, se a pesquisa for realizada em toda a escola, os resultados ainda refletirão a realidade do professor. Para mim, o mais importante é que, quando os professores vão às aulas, sejam sempre dedicados, tenham alto conhecimento profissional e respeitem os alunos.

Vu Duy Tien

(Estudante de Administração - Direito, Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh)

Link da fonte: https://thanhnien.vn/sinh-vien-cham-diem-giang-vien-185240107175511014.htm