Ao longo de seus muitos anos de trabalho com alunos de 13 a 18 anos, a Sra. Ha Minh – fundadora do programa de mentoria de desenvolvimento pessoal Mentors14 – teve a oportunidade de acompanhar e apoiar muitos jovens de escolas públicas e internacionais. Da perspectiva de uma "mentora" – uma mentora acompanhante em vez de uma avaliadora –, a Sra. Ha Minh compartilha suas observações e preocupações sobre a desconexão entre pais e filhos, juntamente com soluções para criar uma jornada sólida de amadurecimento para a geração mais jovem.

- Como você avalia o relacionamento entre pais e filhos durante a puberdade na sociedade atual?

Acredito que um dos maiores conflitos hoje não são as "diferenças geracionais", mas sim as "diferenças na forma como vemos nossos filhos". Muitos pais amam seus filhos com sacrifícios silenciosos, mas demonstram isso por meio de expectativas: boas notas, bom comportamento, sem problemas. Enquanto isso, os adolescentes precisam ser ouvidos e reconhecidos como indivíduos independentes.

Muitos jovens me confidenciaram que não ousavam contar a verdade aos pais por medo de serem repreendidos ou de deixá-los tristes. A partir daí, uma distância começou a se formar. Quanto mais inteligente e sensível uma criança era, mais fácil era esconder sua tristeza. E foi esse silêncio que fez os adultos acreditarem erroneamente que tudo estava bem, antes que problemas imprevisíveis surgissem.

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Sra. Ha Minh - fundadora do programa de consultoria de desenvolvimento pessoal Mentors14. Foto: NVCC

- Quais são os problemas comuns que os alunos de escolas públicas e internacionais enfrentam, senhora?

Os problemas enfrentados pelos dois grupos de estudantes são diferentes, não na natureza do problema, mas na maneira como são expressos e tratados.

Alunos de escolas públicas frequentemente sofrem pressão com provas, expectativas de notas e orientação profissional tradicional. Enquanto isso, alunos que estudam em ambientes internacionais enfrentam crises de identidade, liberdade, mas também confusão, especialmente quando são expostos a valores internacionais desde cedo, sem uma base sólida interna.

Conheci alunos de escolas internacionais com excelentes históricos acadêmicos, mas vazios quanto à direção da vida. Por outro lado, há alunos em escolas públicas com grande potencial, mas sem orientação, que não sabem por onde começar.

- Na sua opinião, o que é importante para ajudar as crianças a superarem essa fase "temperamental, caótica" de forma saudável, limitando conflitos e pensamentos e ações desviantes?

Não creio que os alunos precisem de supervisores ou gerentes extras, pois já têm pais, professores, disciplina e sistemas de avaliação. O que eles mais precisam é de um companheiro em quem possam confiar.

O que lhe falta é alguém que possa ouvir sem julgamentos, fazer as perguntas certas e orientá-lo a encontrar as respostas por si mesmo. Alguém que não lhe "ensine" como viver, mas que crie um espaço seguro para você "querer" viver melhor a cada dia. Um mentor pessoal pode ajudá-lo com isso.

- Você pode falar mais especificamente sobre a solução de consultoria pessoal - o trabalho que você está buscando?

Não tenho uma fórmula definida, pois cada aluno é diferente . No entanto, sempre começo construindo confiança. Quando um aluno confia em mim o suficiente para compartilhar sua verdade – mesmo que seja apenas uma pequena história – é aí que a jornada de mentoria realmente começa.

Trabalhamos com os alunos em um ciclo claro: autodescoberta , moldagem de valores de vida, definição de metas de aprendizagem e desenvolvimento integral (desde acadêmicos e habilidades até emoções e orientação profissional). Além de oferecer conselhos, acompanhamos os alunos em cada etapa da transição – do 9º ao 10º ano, ou desde a preparação dos documentos para o intercâmbio até o recebimento da carta de admissão.

- Como os programas de mentoria de desenvolvimento pessoal, como o Mentors14, funcionam e chegam até os jovens, senhora?

Nosso programa Mentors14 não é um centro de preparação para testes ou consultoria de estudos no exterior. Construímos um ecossistema de consultoria de desenvolvimento pessoal com mentoria individualizada, com o objetivo de apoiar os alunos a se desenvolverem de forma sustentável, da força interior à capacidade.

Por meio de programas personalizados de longo prazo, a Mentors14 oferece mentores – guias adequados para cada aluno, ajudando-o a traçar um caminho de desenvolvimento claro e acompanhando-o de perto por 1 a 3 anos, não apenas em intervenções de curto prazo. Cada membro do sistema não é apenas um especialista, mas também um grande amigo – alguém "próximo o suficiente" para ouvir e "distante o suficiente" para guiar e orientar.

Acreditamos que para uma criança “brilhar”, o que mais precisa não é dos holofotes, mas sim da compreensão e de uma mão firme por trás dela, silenciosa, mas sempre presente.

Fonte: https://vietnamnet.vn/su-im-lang-cua-tre-va-lam-tuong-cua-cha-me-2399389.html