Reinvestimento estratégico

Segundo o Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-diretor do Departamento de Educação Profissional ( Ministério da Educação e Formação ), a renda dos professores precisa ser totalmente garantida para que possam trabalhar com tranquilidade e se dedicar à profissão. A isenção de mensalidades não deve comprometer a qualidade do ensino nem reduzir o investimento em infraestrutura necessária.

O repórter do jornal Dai Doan Ket entrevistou o Dr. Hoang Ngoc Vinh sobre esse assunto.

PV: Para isentar as taxas de matrícula, o orçamento do Estado precisa destinar cerca de 30 trilhões de VND por ano. Não é um valor pequeno, senhor.

Dr. Hoang Ngoc Vinh.

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Questões financeiras e fontes de orçamento para investimento em educação são desafios comuns que todos os países enfrentam. No entanto, não devemos abandonar uma política humanitária que atenda às aspirações da população de todo o país por causa dessas dificuldades. Portanto, no futuro próximo, precisamos realizar simultaneamente as seguintes tarefas para que a política de gratuidade do ensino superior possa ser implementada de forma sustentável e a longo prazo.

Trata-se de reduzir os gastos regulares, combater o desperdício e a corrupção, reformar e modernizar a máquina pública para reservar verbas para investimentos em educação e aprimorar a qualidade do ensino. Isso exige o consenso e a determinação de toda a população na busca por uma sociedade desenvolvida, tendo a educação como alicerce.

Vamos trabalhar juntos e esperar que, após 10 a 15 anos, esta política apresente resultados claros e dê frutos, com conquistas e mudanças positivas não só na educação, mas também no desenvolvimento do país.

No futuro imediato, acredito que o Politburo realizou cálculos cuidadosos e minuciosos, com base no relatório do Governo, sobre a capacidade de mobilizar recursos por meio da racionalização da folha de pagamento, da otimização das despesas administrativas e de outras soluções financeiras. Com uma forte determinação em utilizar recursos internos para investir no futuro, acredito que essa decisão, em vez de representar um ônus para o orçamento, se tornará um reinvestimento estratégico, trazendo desenvolvimento e prosperidade ao país no futuro.

Além da alegria, ainda há preocupações de que a política de gratuidade do ensino médio nas escolas públicas aumente a pressão sobre o setor, especialmente nas áreas urbanas, que já enfrentam dificuldades, como fica evidente nos exames de admissão para o 10º ano, que são muito concorridos. Será que a política de seleção de alunos por nível de habilidade após o ensino médio será afetada?

Essa é uma realidade que exige que os gestores encontrem soluções para ajudar a reduzir a sobrecarga das escolas públicas, como a criação de novas escolas em todos os níveis, inclusive convertendo as funções das instalações por meio de processos de otimização e fusão. Ao mesmo tempo, é necessário continuar pesquisando e propondo melhores políticas de incentivo para estimular e atrair investimentos no setor de educação não pública, ajudando a reduzir a sobrecarga do setor público e criando diversidade para que as pessoas possam escolher um ambiente educacional adequado para seus filhos.

Em relação à questão da separação por nível de ensino, creio que precisamos repensar a abordagem desse conteúdo no sistema nacional de educação. Atualmente, estamos separando o ensino profissionalizante do ensino médio, o que leva muitos pais a se preocuparem com a possibilidade de seus filhos cursarem o ensino profissionalizante. Enquanto isso, muitos países não fazem distinção entre diplomas do ensino médio e diplomas de ensino técnico-profissionalizante. Eles oferecem cursos de formação profissional diretamente nas escolas de ensino médio, com equipamentos modernos e completos, permitindo que os alunos percebam os benefícios reais da formação profissional e optem voluntariamente por essa especialização, sem a necessidade de impor cotas rígidas, o que gera insatisfação entre pais e alunos. Podemos citar como exemplo países como Finlândia e Dinamarca, que apresentam uma taxa muito alta de participação de alunos em cursos de formação profissional.

Em 28 de fevereiro, o Ministério do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais transferiu a função de gestão estatal do ensino profissional para o Ministério da Educação e Formação, para que este assuma e organize a implementação de acordo com a legislação vigente. Na sua opinião, como isso afeta a distribuição dos alunos após o ensino secundário?

Esta é uma política fundamental do Partido e do Estado, que visa criar um sistema nacional de educação unificado e sincronizado. Representa também uma oportunidade para ajustar a Lei da Educação e a Lei do Ensino Superior.

Atualmente, os centros de educação profissional e continuada operam sob dois documentos distintos: a Circular 05/2020/TT-BLDTBXH, de 16 de agosto de 2020, e a Circular 01/2023/TT-BGDDT, de 6 de janeiro de 2023, o que dificulta o funcionamento dessas unidades. Além disso, como analisado anteriormente, a separação da educação profissional como um nível educacional distinto no sistema nacional de ensino não é compatível com a prática internacional. A maioria dos países considera a educação profissional como uma modalidade de formação integrada aos demais níveis de ensino. Considerar a educação profissional como um nível educacional que abrange o ensino fundamental, médio e superior elimina a distinção entre educação profissional e profissionalizante, dificultando a transição dos alunos após o ensino fundamental e médio, bem como a conexão entre os níveis médio e superior e o ensino superior. Portanto, após a transferência da educação profissional para o Ministério da Educação e Formação, haverá melhores condições para a transição dos alunos após o ensino fundamental. Atualmente, o ensino profissionalizante de nível médio é isento de taxas. Precisamos continuar pesquisando e revisando para que a política de gratuidade do ensino superior nas escolas públicas continue sendo eficaz na separação dos alunos por nível de habilidade.

Muito obrigado!

A política de isenção de mensalidades, amplamente divulgada na mídia nos últimos dias, foi recebida com entusiasmo por todas as camadas da sociedade, de gestores e professores a pais. Acredito que essa decisão seja popular, tenha significado social e grande impacto. Ela também serve como grande motivação para que escolas e famílias tenham mais condições de cuidar e investir na aprendizagem dos alunos. Essa decisão histórica demonstra a visão correta e precisa do Partido e do Governo, e marca um importante marco na trajetória educacional do nosso país. Ela demonstra a coerência da política do Partido e do Estado de investir nas pessoas, em consonância com o ensinamento do Presidente Ho Chi Minh: "Para o benefício de dez anos, plante árvores; para o benefício de cem anos, cultive pessoas".

Fonte: https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html