Reinvestimento estratégico

Segundo o Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-Diretor do Departamento de Educação Profissional ( Ministério da Educação e Formação ), a questão da renda dos professores precisa ser totalmente garantida para que eles possam trabalhar com tranquilidade e se dedicar à sua profissão. A isenção de mensalidades não deve levar a uma queda na qualidade do ensino nem a uma redução no investimento em infraestrutura necessária.

Um repórter do jornal Dai Doan Ket conversou com o Dr. Hoang Ngoc Vinh sobre esse assunto.

PV: Para oferecer educação gratuita, o orçamento do Estado precisaria destinar aproximadamente 30 trilhões de VND por ano. É uma quantia considerável, não é, senhor?

Dr. Hoang Ngoc Vinh.

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Questões financeiras e a alocação orçamentária para a educação são desafios comuns a todas as nações. No entanto, não devemos abandonar uma política humanitária que realmente atenda às aspirações da população em todo o país por causa dessas dificuldades. Portanto, no próximo período, precisamos implementar as seguintes medidas simultaneamente para garantir que a política de isenção de taxas de matrícula seja implementada de forma sustentável e a longo prazo.

Isso envolve cortar despesas regulares, combater a corrupção e o desperdício, reformar e simplificar o aparato administrativo para alocar verbas para a educação e melhorar a qualidade da formação. Isso exige a união e a determinação de toda a população na busca por uma sociedade desenvolvida, tendo a educação como alicerce.

Vamos todos trabalhar juntos e esperar que, em 10 a 15 anos, esta política mostre resultados claros, frutificando em conquistas e mudanças positivas não só na educação, mas também no desenvolvimento do país.

Por ora, acredito que o Politburo tenha analisado cuidadosamente o relatório do governo sobre o potencial de mobilização de recursos por meio da redução do quadro de funcionários, da otimização dos gastos administrativos e de outras soluções financeiras. Com uma forte determinação em alavancar recursos internos para investimentos futuros, acredito que essa política, em vez de representar um ônus para o orçamento, se tornará um reinvestimento estratégico, gerando resultados para o desenvolvimento e a prosperidade futuros do país.

Junto com a alegria, ainda há preocupações de que a política de gratuidade do ensino público aumente ainda mais a pressão sobre o sistema de ensino público, especialmente em áreas urbanas onde a carga já é pesada, como claramente demonstrado pelos exames de admissão altamente concorridos para o 10º ano. A política de separação dos alunos por nível de habilidade após o ensino fundamental será afetada, senhor?

Essa é uma realidade que exige que os administradores encontrem soluções para aliviar a sobrecarga das escolas públicas, como a criação de novas escolas em todos os níveis, incluindo a reconfiguração das funções das instalações por meio de otimizações e fusões. Simultaneamente, é necessário continuar pesquisando e propondo melhores políticas de incentivo para estimular e atrair investimentos no setor de educação privada, ajudando a reduzir a sobrecarga das escolas públicas e a criar diversidade, para que as pessoas possam escolher o ambiente educacional mais adequado para seus filhos.

Em relação à questão da orientação profissional, acredito que precisamos repensar nossa abordagem dentro do sistema nacional de educação. Atualmente, separamos a educação profissional do ensino médio, o que leva muitos pais a se preocuparem com a escolha de seus filhos por cursos profissionalizantes. Enquanto isso, muitos países não fazem distinção entre diplomas do ensino médio e diplomas de formação profissional. Eles oferecem cursos profissionalizantes diretamente nas escolas de ensino médio, com equipamentos completos e modernos, ajudando os alunos a perceberem os benefícios reais da formação profissional e a escolherem voluntariamente caminhos profissionais, sem cotas rígidas que geram ressentimento entre pais e alunos. Podemos aprender com países como a Finlândia e a Dinamarca, que têm taxas muito altas de participação de estudantes em cursos profissionalizantes.

Em 28 de fevereiro, o Ministério do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais transferiu a função de gestão estatal do ensino e formação profissional (EFP) para o Ministério da Educação e Formação, para implementação de acordo com a legislação vigente. Na sua opinião, qual será o impacto desta transferência na seleção de alunos após o ensino secundário inferior?

Esta é uma política fundamental do Partido e do Estado, que visa criar um sistema nacional de educação unificado e sincronizado. É também uma oportunidade para emendar a Lei da Educação e a Lei do Ensino Superior.

Atualmente, os centros de formação profissional e educação continuada operam sob duas regulamentações diferentes: a Circular 05/2020/TT-BLDTBXH, de 16 de agosto de 2020, e a Circular 01/2023/TT-BGDĐT, de 6 de janeiro de 2023, o que causa dificuldades para essas unidades em suas operações. Além disso, como analisado anteriormente, separar a educação e formação profissional (EFP) como um nível distinto de ensino dentro do sistema nacional de educação é incompatível com a prática internacional. A maioria dos países considera a formação profissional como uma modalidade de ensino separada, integrada a outros níveis de ensino. Tratar a EFP como um nível de ensino que oferece formação básica, intermediária e superior obscurece as linhas divisórias entre a EFP e a educação profissional, criando obstáculos na seleção de alunos após o ensino fundamental e médio, e na transição do ensino médio e superior para o ensino superior. Portanto, transferir a EFP para o Ministério da Educação e Formação permitirá uma melhor seleção de alunos após o ensino fundamental. Atualmente, oferecemos formação profissional gratuita no nível intermediário. São necessárias mais pesquisas e considerações para garantir que a política de gratuidade do ensino nas escolas públicas continue sendo eficaz na separação dos alunos por nível de habilidade.

Muito obrigado, senhor!

A política de isenção de mensalidades, amplamente divulgada na mídia nos últimos dias, foi bem recebida e acolhida com entusiasmo por todos os setores da sociedade, desde administradores e professores até pais. Acredito que essa decisão está em consonância com o sentimento público, tem implicações sociais significativas e um forte impacto. Ela também serve como uma grande motivação para que escolas e famílias tenham mais recursos para cuidar e investir na educação dos alunos. Essa decisão histórica reflete a visão correta e precisa do Partido e do Governo e marca um importante marco no sistema educacional do nosso país. Essa decisão demonstra a coerência da política do Partido e do Estado de investir em recursos humanos, como ensinou o Presidente Ho Chi Minh: "Para o benefício de dez anos, plante árvores; para o benefício de cem anos, cultive pessoas."

Fonte: https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html