O desafio passa da gestão para a governança.

GD&TĐ - No contexto de uma reforma educacional abrangente, diretores e vice-diretores enfrentam muitos desafios e pressões.

Isso exige que os administradores escolares inovem, aprimorem suas capacidades, visão e senso de responsabilidade para atender às novas demandas.

A pressão de ser o líder.

A Sra. Tran Thi Da, diretora da Escola Primária Nhan Thanh (Yen Thanh, Nghe An), afirmou que a educação passou por muitas mudanças inovadoras nos últimos anos. Juntamente com isso, foi implementado o sistema de governo local de dois níveis, com as escolas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio sob a gestão estatal do nível comunal. As questões profissionais, no entanto, são supervisionadas diretamente pelo Departamento de Educação e Treinamento. Nesse contexto, os administradores escolares enfrentarão muitas novas tarefas, responsabilidades e funções. Por um lado, eles assessorarão o governo local em assuntos relacionados à educação.

Por outro lado, eles desempenham funções profissionais diretas, reportam-se ao Ministério da Educação e Formação e são responsáveis ​​perante ele pela qualidade do seu trabalho. Portanto, o maior desafio para alcançar esse objetivo é que os administradores escolares precisam aprimorar sua capacidade de acompanhar as novas tendências educacionais. Isso inclui a criação de um ambiente de trabalho democrático e transparente, a alocação das pessoas certas aos cargos certos e a definição clara de funções, responsabilidades e benefícios para administradores, professores e funcionários. Simultaneamente, é crucial aplicar ativamente a tecnologia, promovendo seu uso na gestão de todas as atividades escolares, desde assuntos estudantis e aprendizagem até finanças e recursos humanos.

A Sra. Tran Ho Ly, vice-diretora da Escola Secundária Nguyen Trai (comuna de Tan Ky, província de Nghe An ), está na área administrativa há quase 20 anos, mas nunca se aposentou de seu papel como professora titular. Embora não lecione tanto quanto outros professores, ela ministra aulas regularmente para turmas do 9º ano e está sempre disposta a dar aulas e sessões extras para apoiar os colegas e orientar os alunos durante o crucial último ano do ensino médio.

A Escola Secundária Nguyen Trai conta atualmente com 22 turmas e mais de 900 alunos. Esta escola serve tanto como instituição de ensino geral para os estudantes da região quanto como uma escola fundamental, encarregada de melhorar a qualidade do ensino superior para a comuna e o conjunto de comunas vizinhas nas montanhas.

“Na implementação do Programa de Educação Geral de 2018, os professores devem ser os primeiros a mudar, desde sua mentalidade e consciência até suas ações concretas, inovando métodos de ensino e avaliação dos alunos. Como vice-diretora responsável pelo desenvolvimento profissional, acredito que preciso liderar o caminho e me esforçar constantemente no ensino e na aprendizagem. Ensinar também é aprender, e aprender é ensinar melhor. A partir daí, crio motivação e inspiro os professores a avançarem juntos”, compartilhou a Sra. Tran Ho Ly.

A própria Sra. Tran Ho Ly foi reconhecida como professora excelente em nível provincial em Nghe An três vezes e é a única professora da Escola Secundária Nguyen Trai a ser homenageada com o título de Professora Distinta.

No exame de conclusão do ensino médio de 2025, a Escola Secundária Hoang Mai ficou em 3º lugar na província de Nghe An, com 4 alunos obtendo notas altas e recebendo menção honrosa do Comitê Popular Provincial. A avaliação geral da qualidade da escola a classificou em 11º lugar na província, um aumento de 8 posições em comparação com 2024.

O Sr. Ho Truong Son, diretor da escola, compartilhou: “Acreditamos que a qualidade da educação é uma questão fundamental para as escolas. Os resultados do exame não são apenas números, mas também um compromisso e uma forte motivação para impulsionar cada professor a buscar constantemente a melhoria.”

No contexto de reformas educacionais significativas, os diretores escolares enfrentam considerável pressão de diversas fontes, incluindo alunos, professores, pais e sociedade. Ao longo do processo de gestão, a administração escolar enfatiza que a inovação deve ser a força motriz. A implementação de movimentos de emulação está intimamente ligada à necessidade urgente de inovação nos métodos de ensino, fomentando a criatividade em cada grupo de disciplinas para desenvolver modelos de revisão eficazes e práticos.

A Sra. Nguyen Thi Kieu Hoa, diretora da Escola Secundária Étnica Interna Provincial de Nghe An (à esquerda), acompanha os alunos em atividades de intercâmbio cultural e escrita. Foto: NTCC

Aprimoramento das capacidades de gestão

Apesar de ter requisitos de admissão limitados, o Colégio Interno Étnico Nghe An tem figurado consistentemente entre as melhores escolas da província em termos de qualidade educacional há muitos anos. Seus alunos não apenas alcançaram excelentes resultados nos exames provinciais e nos exames de conclusão do ensino médio, como muitos também ingressaram com confiança no cenário intelectual internacional e obtiveram resultados encorajadores.

A Sra. Nguyen Thi Kieu Hoa, diretora da Escola Secundária Interna Étnica de Nghe An, compartilhou que, para alcançar esses resultados, a direção da escola precisou identificar e planejar estratégias adequadas. Além de seguir o currículo geral, a escola também criou métodos próprios para apoiar os alunos internos de diferentes etnias. Isso incluiu o foco no aprimoramento das habilidades em inglês e na aplicação do conhecimento para resolver problemas do dia a dia. Ademais, a escola buscou proativamente recursos sociais, contatando empresas e patrocinadores para criar oportunidades para que os alunos participassem de atividades acadêmicas e de desenvolvimento de habilidades, tanto no âmbito nacional quanto internacional.

Segundo a Sra. Nguyen Thi Kieu Hoa, na implementação do Programa de Educação Geral de 2018, as instituições de ensino têm o direito e a responsabilidade de desenvolver proativamente planos educacionais e de ensino e organizar sua implementação. Diretores e vice-diretores desempenham um papel fundamental na definição da visão, estratégia, metas e programas de ação adequados à equipe e às características específicas dos alunos.

Nos últimos cinco anos, a Escola Secundária Thanh Chuong 3 (Cat Ngan, Nghe An), antes uma escola em uma área desfavorecida com instalações precárias, transformou-se completamente. Através da mobilização social para a educação, a Escola Secundária Thanh Chuong 3 arrecadou dezenas de bilhões de VND para construir instalações como campos esportivos , novas salas de aula, salas de prática/laboratórios, salas de aula específicas para cada disciplina, além de equipamentos de ensino, computadores, ar-condicionado, etc. Isso contribuiu para a melhoria da qualidade geral da educação.

Professores e alunos da Escola Secundária Thanh Chuong 3 (Cat Ngan, Nghe An). Foto de : Ho Lai

Segundo a diretora Le Van Quyen, no novo contexto da educação, os administradores escolares também devem mudar sua visão para construir uma estratégia de desenvolvimento abrangente para a escola. Para o período de 2025-2035, a Escola Secundária Thanh Chuong 3 definiu sua visão de desenvolvimento moderno, integrado e inovador, com a qualidade educacional como fundamento, as pessoas no centro e a cultura como núcleo.

A escola tem como foco a promoção da transformação digital no ensino e na gestão. Seu objetivo é desenvolver uma equipe de profissionais altamente qualificados e competentes, capazes de integração internacional. Ela inova nos métodos de ensino, valorizando as qualidades, habilidades e criatividade dos alunos. A escola constrói uma cultura escolar acolhedora, democrática e solidária. Investe cada vez mais em instalações modernas, caminhando rumo a um modelo de "Escola Feliz – Alunos Ativos – Professores Criativos".

“O que eu mais valorizo ​​como diretor de escola é dar o exemplo, praticar o que prego e usar a responsabilidade, a dedicação e a honestidade como padrões em todo o meu trabalho. Sempre me lembro de ser acessível, ouvir e compreender meus colegas e alunos, criando um ambiente onde todos possam desenvolver suas habilidades e criatividade”, compartilhou o Sr. Le Van Quyen.

O Sr. Thai Van Thanh, Diretor do Departamento de Educação e Formação de Nghe An, enfatizou que o papel dos diretores e vice-diretores no atual período de significativa reforma educacional não se limita a gerir a escola, mas também a administrá-la eficazmente, abrangendo pessoal, finanças, instalações, implementação do currículo e garantia da qualidade.

Na implementação do programa de educação geral, as escolas têm gradualmente conquistado autonomia para desenvolver seus próprios currículos e planos de implementação, adaptando-os às instalações disponíveis, ao corpo docente, aos alunos e às condições socioeconômicas locais. Contudo, na prática, a compreensão de alguns gestores escolares ainda não atende às exigências da reforma da gestão escolar, faltando-lhes a iniciativa de transitar da gestão para a governança escolar.

O Departamento de Educação e Formação de Nghe An organizou proativamente diversos cursos de capacitação para administradores escolares, visando atender aos requisitos do Programa de Educação Geral de 2018. Esses cursos abordaram áreas como: definição da visão, missão, objetivos, programas, regulamentos e planos de atividades para as escolas; e organização, gestão, supervisão e avaliação.

Os administradores escolares também recebem treinamento em gestão de recursos humanos, finanças e gestão de ativos escolares. Além disso, há treinamento em comunicação e coordenação entre a escola, as famílias e a sociedade no âmbito educacional. Mais recentemente, foi oferecido treinamento sobre a aplicação de IA na gestão educacional. Isso aprimora a capacidade de gestão escolar de diretores e vice-diretores, atendendo às exigências de um sistema educacional moderno e avançado.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/thach-thuc-tu-quan-ly-sang-quan-tri-post760928.html