Inglês - a 'chave' para expandir o conhecimento.

Recentemente, o Departamento Municipal de Educação e Formação, em colaboração com a IIG Vietnam, realizou um levantamento sobre a proficiência em inglês de mais de 9.300 professores do ensino secundário. Uma descoberta notável foi que muitos professores não apresentaram o desempenho esperado, apesar de possuírem certificados de proficiência no idioma. Esse resultado evidencia um problema antigo, porém frequentemente negligenciado, no setor educacional: a discrepância entre a proficiência padronizada e o uso efetivo do idioma.

Báo Đồng Nai•28/06/2026

Muitos professores do ensino fundamental e médio estudaram inglês, fizeram provas e obtiveram certificados de proficiência. No entanto, depois disso, não usaram o idioma estrangeiro regularmente no trabalho, o que levou a uma queda na proficiência. De fato, professores de Literatura, História, Química, Geografia, etc., raramente precisam se comunicar em inglês. Portanto, esses professores têm poucas oportunidades de praticar as quatro habilidades: ouvir, falar, ler e escrever. Com o uso pouco frequente de um idioma estrangeiro, a diminuição dos reflexos é inevitável.

O problema mencionado não é exclusivo do setor da educação ; outros setores também enfrentam essa situação. Isso não se deve ao fato de os professores estarem ou não empenhados, mas sim porque o inglês ainda não é considerado uma ferramenta de uso frequente.

Durante muitos anos, o ensino de línguas estrangeiras entre professores seguiu o ciclo familiar de aprender - avaliar - atingir padrões - cumprir requisitos. Entretanto, o ambiente para a manutenção da proficiência em língua estrangeira após atingir os padrões não foi claramente definido. Quando o uso de uma língua estrangeira não se torna uma necessidade regular, é inevitável que o conhecimento se perca gradualmente.

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Pesquisas recentes revelaram mudanças significativas nas exigências impostas aos professores. Atualmente, os professores não trabalham apenas com livros didáticos, mas também precisam acessar e explorar novos métodos de ensino por meio da aplicação de tecnologias modernas para utilizar recursos internacionais. Muitas dessas tecnologias e fontes de conhecimento são frequentemente atualizadas em inglês previamente. Portanto, para utilizar eficazmente a tecnologia moderna e acessar rapidamente novos conhecimentos para o desenvolvimento profissional, a proficiência em inglês (compreensão auditiva, expressão oral, leitura e escrita) é essencial.

O aspecto positivo é que o setor educacional de Dong Nai não utiliza pesquisas como ferramenta de pressão para os professores. Essa é uma abordagem adequada, que evita uma corrida por conquistas e resultados que, embora positivos, não refletem a realidade com precisão. No entanto, para que a pesquisa seja significativa, o setor educacional de Dong Nai precisa de soluções apropriadas para dezenas de milhares de professores. Essas soluções não devem se limitar a cursos de capacitação de curta duração ou à definição de metas adicionais e atribuição de responsabilidades a professores individualmente. Em vez disso, os professores precisam ser divididos em grupos para aprender de acordo com suas necessidades, possivelmente por meio de plataformas digitais, e, mais importante, criar oportunidades para que os professores utilizem o inglês em seu trabalho. Afinal, línguas estrangeiras, assim como outras habilidades, precisam ser aprendidas, aprimoradas e praticadas regularmente.

Dong Nai está entre as principais províncias do país em termos de participação em uma integração profunda e rápida na economia global. A cidade também é um importante centro no Vietnã para atrair investimentos estrangeiros, importação e exportação, e inovação. O objetivo da cidade é se tornar um centro econômico baseado no conhecimento, uma área em desenvolvimento dinâmico com um forte setor de ciência e tecnologia. Para atingir esse objetivo, Dong Nai precisa de uma força de trabalho altamente qualificada. O setor educacional desempenha um papel crucial na formação dessa força de trabalho para atender às necessidades da cidade. Isso deve começar com os professores superando as barreiras linguísticas e construindo uma base sólida para uma força de trabalho de alta qualidade que contribua para o desenvolvimento acelerado e sustentável de Dong Nai.

Khanh Minh

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