Promovendo o conhecimento nas regiões fronteiriças da pátria.

A cerimônia de inauguração da Escola Primária e Secundária Interna para Minorias Étnicas na comuna fronteiriça de Ea Rốk (província de Đắk Lắk), realizada na manhã de 11 de fevereiro, oferece uma perspectiva mais ampla sobre uma política estratégica que está sendo implementada ao longo de toda a fronteira terrestre.

O Secretário-Geral To Lam participa da cerimônia de inauguração da escola de ensino médio com internato Ea Rok, na província de Dak Lak . (Foto: nhandan.vn)

A política de construção de 248 internatos em todos os níveis em 248 comunas fronteiriças não visa apenas complementar as instalações educacionais , mas também demonstra uma visão de desenvolvimento humano ligada ao fortalecimento da defesa e segurança nacional e à construção de uma base sólida de apoio público nas áreas "fronteiriças" da Pátria.

Em seu discurso na cerimônia de inauguração, o Secretário-Geral To Lam enfatizou que investir em um sistema de internatos étnicos de vários níveis em comunas fronteiriças é uma solução importante para elevar o nível intelectual da população, desenvolver recursos humanos locais e fortalecer a postura de defesa nacional, em conjunto com a segurança e a confiança da população. Essa abordagem demonstra que a educação em áreas fronteiriças precisa ser vista dentro da estratégia geral de proteção e desenvolvimento do país.

Em muitas comunas fronteiriças, as condições socioeconômicas permanecem difíceis e o acesso a serviços de educação de qualidade ainda é limitado. Quando o nível geral de educação for aprimorado, a consciência jurídica for fortalecida e a capacidade de aplicar ciência e tecnologia for ampliada, a comunidade terá a força interna necessária para se desenvolver. Portanto, para que as áreas fronteiriças sejam fortes, é fundamental que isso comece com o conhecimento das pessoas que ali vivem.

Outro foco importante é o desenvolvimento de recursos humanos locais. Esta é uma abordagem sustentável. Quando crianças de minorias étnicas recebem educação estável e treinamento sistemático desde o ensino fundamental até o ensino médio, elas se tornam a próxima geração para sua terra natal. Os recursos humanos locais compreendem os costumes, o idioma e a região geográfica. Eles estão em uma posição privilegiada para implementar políticas e liderar o desenvolvimento comunitário.

A construção de internatos de vários níveis é considerada em relação à estratégia de defesa nacional e segurança popular. A fronteira é a linha de frente da Pátria, um local onde os interesses econômicos, culturais e de segurança se cruzam. Uma região fronteiriça estável deve se basear na confiança da população. Quando as pessoas confiam no cuidado do Partido e do Estado, e quando seus filhos têm garantidas oportunidades educacionais, elas se sentirão mais ligadas à sua pátria, participando ativamente da manutenção da segurança e da ordem e da proteção da soberania. A educação, portanto, torna-se um fator no fortalecimento das capacidades de defesa internas.

Contudo, políticas sólidas, se implementadas de forma irresponsável, corroem a confiança pública. A exigência de qualidade e uso eficiente é a medida da responsabilidade do serviço público e um lembrete da disciplina no investimento público. Por outro lado, as escolas devem se tornar ambientes educacionais abrangentes; instalações modernas precisam ser acompanhadas por uma equipe de professores altamente qualificados, dedicados e comprometidos em áreas desfavorecidas...

A construção de escolas em comunas fronteiriças não é responsabilidade exclusiva do setor da educação. As autoridades em todos os níveis precisam coordenar-se estreitamente para garantir progresso e qualidade. Organizações políticas e sociais, líderes comunitários e pessoas influentes devem incentivar ativamente as famílias a enviarem seus filhos à escola e a manterem um número estável de matrículas. Empresas e indivíduos com recursos podem participar apoiando o fornecimento de equipamentos, bolsas de estudo e atividades de capacitação para estudantes em áreas fronteiriças.

A educação nas regiões fronteiriças precisa ser inserida na estratégia geral de desenvolvimento socioeconômico. À medida que a força de trabalho local se qualifica, é fundamental criar um ambiente propício para o desenvolvimento de suas habilidades. Isso exige uma estreita conexão entre o planejamento educacional e o planejamento para a produção, os serviços e o desenvolvimento da infraestrutura.

A partir desse evento inovador específico, a mensagem fica clara: semear a alfabetização em áreas fronteiriças é uma forma sustentável de proteger a fronteira. Quando o nível de educação da população aumenta, a força de trabalho local é capacitada e o apoio popular é fortalecido, a fronteira se torna segura internamente. Esse é o significado profundo da decisão de construir um sistema de internatos étnicos de vários níveis em comunas fronteiriças. Quando uma base educacional sólida é construída, o futuro das comunas fronteiriças se abre com muitas novas oportunidades, contribuindo para o desenvolvimento sustentável do país e mantendo a soberania em todas as circunstâncias.

Pavilhão do Monge

Fonte: https://nhandan.vn/uom-mam-tri-thuc-noi-phen-dau-to-quoc-post944245.html