Van Ban concentra-se na causa de "cultivar recursos humanos".

Graças à determinação e aos esforços dos comitês e autoridades do Partido em todos os níveis, e à estreita coordenação entre os departamentos e organizações locais, o movimento pela educação universal no distrito de Van Ban alcançou resultados notáveis.

Graças à implementação eficaz do programa de educação universal, a taxa de frequência escolar em Van Ban tem sido consistentemente alta.

Em 1998, o distrito de Van Ban foi reconhecido por ter atingido os padrões nacionais para o ensino fundamental universal e a erradicação do analfabetismo funcional. Em 2004, atingiu o padrão para o ensino fundamental universal na idade apropriada. Em 2006, atingiu o padrão para o ensino fundamental II universal. Todos os níveis de educação universal no distrito foram concluídos antes do prazo e têm sido mantidos de forma sustentável, com foco na melhoria da qualidade e na manutenção da quantidade. Até o momento, todas as 23 comunas e cidades do distrito mantêm firmemente o ensino fundamental universal na idade apropriada, com uma taxa de matrícula escolar de 99,4%; 99,8% das crianças de 5 anos frequentam o jardim de infância; e 21 escolas de ensino fundamental II e 4 escolas de ensino fundamental I têm alunos internos de comunidades de minorias étnicas, totalizando quase 1.000 alunos internos.

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Para alcançar efetivamente o objetivo da educação universal no distrito, o distrito de Van Ban estabeleceu comitês diretivos de educação universal desde o nível distrital até as comunas e cidades. Simultaneamente, exige que os membros desses comitês diretivos promovam seus papéis e responsabilidades, com forte ênfase nas aldeias e vilarejos, vinculando isso ao desenvolvimento de regulamentos e costumes locais, e designando cada autoridade, membro do Partido e chefe de aldeia para liderar a assinatura de compromissos de responsabilidade para garantir que as crianças frequentem a escola e mantenham uma taxa de frequência sustentável. O Departamento Distrital de Educação e Treinamento reforçou o número de professores e pessoal especializado para a educação universal, disseminando experiências na implementação da educação universal em áreas que atingiram os padrões... O distrito prioriza o investimento de todos os recursos na melhoria das instalações escolares, estradas intermunicipais e intervilas; no treinamento e aprimoramento das habilidades de gestores educacionais e professores; e no monitoramento da implementação das políticas e regulamentos do Partido e do Estado para estudantes em áreas montanhosas e particularmente desfavorecidas. Além disso, o distrito também está promovendo a socialização da educação, combinando recursos de investimento do Estado com contribuições da população na construção e reforma de prédios escolares.

Graças à implementação eficaz de soluções, a rede de escolas e salas de aula desenvolveu-se de forma robusta e sincronizada, tanto em escala quanto em qualidade de ensino, atendendo às necessidades de desenvolvimento a longo prazo. No ano letivo de 2000-2001, todo o distrito contava com 61 escolas, incluindo 3 jardins de infância, 34 escolas primárias, 21 escolas de ensino fundamental II e 2 escolas de ensino médio. No ano letivo de 2010-2011, o distrito passou a ter 92 unidades escolares (um aumento de 35 escolas), incluindo 26 jardins de infância, 36 escolas primárias, 25 escolas de ensino fundamental II e 4 escolas de ensino médio. Todas as escolas foram construídas de acordo com as normas estabelecidas pelo Ministério da Educação e Formação. Em 2001, todo o distrito possuía 716 salas de aula, em sua maioria prédios térreos e salas de aula temporárias. Em 2010, 1.256 novas salas de aula haviam sido construídas, sendo mais de 70% estruturas permanentes. 100% das salas de aula estavam totalmente equipadas com carteiras, cadeiras e material didático. As instalações da biblioteca atendiam às necessidades de aprendizagem dos alunos da região montanhosa.

As qualificações dos administradores e professores melhoraram significativamente. No ano letivo de 2010-2011, o distrito contava com 558 professores do ensino fundamental e 489 do ensino médio. A porcentagem de professores excelentes atingiu anualmente 25% ou mais; a porcentagem de professores que atendiam ou superavam os padrões de qualificação foi de 98,3% para o ensino fundamental e 99,6% para o ensino médio… Isso cria condições favoráveis ​​para que as escolas cooperem com as autoridades locais no desenvolvimento de diversas soluções para incentivar a frequência escolar e manter níveis sustentáveis ​​de matrículas.

A Sra. Tran Thi Viet, Vice-Presidente do Comitê Popular do Distrito de Van Ban e Chefe do Comitê Diretivo de Universalização da Educação do Distrito, declarou: Na implementação das metas de desenvolvimento educacional (2001-2010), o setor educacional do distrito alcançou resultados notáveis: a taxa de matrícula atingiu 99,8%, o plano de universalização consistentemente alcançou suas metas antes do prazo previsto, e a qualidade e a sustentabilidade da universalização estão melhorando gradualmente, contribuindo positivamente para elevar o nível intelectual da população, especialmente nas áreas de minorias étnicas. Até o momento, o distrito possui 32 escolas reconhecidas como escolas de padrão nacional, incluindo 5 escolas primárias e 2 jardins de infância que atendem aos padrões nacionais de nível 2, tornando-o a unidade líder na província na construção de escolas de padrão nacional.

Além de implementar medidas para incentivar a frequência escolar e manter os índices de frequência, as escolas também estão focando em diversas soluções para aprimorar a qualidade do ensino, inovar nos métodos de ensino e aprendizagem, investigar, avaliar e classificar as habilidades acadêmicas dos alunos para desenvolver planos de ensino adequados a cada grupo e expandir o formato de duas sessões por dia. Em áreas montanhosas e regiões de minorias étnicas, o foco está em aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de Matemática e Vietnamita para adequá-los ao nível cognitivo dos alunos, desenvolver modelos de internato para proporcionar melhores condições de aprendizagem e ampliar o número de turmas em vilarejos remotos para maximizar a matrícula de crianças em idade escolar. Além de se concentrar em aprimorar a qualidade e a eficácia da educação integral, atendendo às necessidades de conhecimento, habilidades e métodos de ensino adequados aos alunos de cada região e grupo étnico, as escolas também reforçam as inspeções e auditorias, avaliando regularmente a qualidade do ensino. Caso algum professor não atenda aos requisitos profissionais, recomenda-se sua realocação para outras funções.

Portanto, após 10 anos de implementação da educação universal em todo o distrito, progressos significativos foram alcançados, criando uma base para que Van Ban avance rumo a uma educação abrangente e sustentável nos próximos anos.

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Thu Phuong

Fonte: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/van-ban-cham-lo-su-nghiep-trong-nguoi-142684