Por que a disciplina de Literatura é avaliada usando uma rubrica?

VHO - No dia 19 de junho, o Ministério da Educação e Formação anunciou os gabaritos das provas do Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2026. Especificamente para Literatura, além do gabarito e das diretrizes de correção, o Ministério da Educação e Formação também publicou as diretrizes de correção da rubrica da seção de Redação. Essa é uma novidade em relação aos anos anteriores.

De acordo com as diretrizes do Ministério da Educação e Formação, a avaliação por rubrica é aplicada à Parte II - Redação Literária, incluindo a questão de comentário social de 2 pontos e a questão de análise literária de 4 pontos. Já a Parte I - Compreensão de Leitura continua sendo avaliada de acordo com o gabarito e as diretrizes específicas de avaliação.

A Parte II - Redação do exame de Literatura - será avaliada utilizando uma rubrica.

As diretrizes de avaliação da rubrica para a seção de Redação do exame de Literatura indicam que a avaliação não se baseia apenas na quantidade de pontos que o aluno inclui em sua resposta, mas é dividida em grupos específicos de critérios.

No caso de ensaios de crítica social, o texto é avaliado em aspectos como conteúdo, habilidades analíticas e argumentativas, forma e linguagem.

Em ensaios de análise literária, o texto também é avaliado pela capacidade de compreender o tema, analisar o texto, estabelecer conexões, desenvolver ideias existentes, organizar argumentos e apresentar as informações de forma eficaz.

Em termos simples, uma rubrica é uma tabela que descreve os níveis de desempenho de uma tarefa. Uma tarefa é considerada de nível superior quando identifica corretamente o problema, desenvolve o argumento de forma completa, apresenta um raciocínio sólido, fornece evidências apropriadas, expressa as ideias com clareza e atende aos requisitos formais.

Por outro lado, redações superficiais, com argumentos desconexos, frases mal formuladas ou que não atendam aos requisitos de apresentação serão classificadas em posição inferior.

O ponto fundamental de uma rubrica é que ela ajuda os examinadores a terem um quadro de referência comum ao avaliarem os trabalhos. Em Literatura, se uma redação for simplesmente descrita como "boa", "emocionante" ou "superficial", a avaliação pode facilmente depender da percepção individual de cada examinador.

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Quando uma rubrica é fornecida, o examinador deve comparar o trabalho com base em critérios específicos: o quão bem o candidato compreende o assunto, como desenvolve suas ideias, se seus argumentos são lógicos e se sua expressão é clara.

Este método de avaliação é particularmente adequado para questões abertas em provas de Literatura. Por exemplo, na questão de comentário social "Como podemos ter um Steve Jobs vietnamita?", os candidatos podem abordar o tema sob diversas perspectivas: educação , família, ambiente criativo, políticas de startups, capacidade de autoaprendizagem, dedicação ou aspiração de criar novo valor. Essas diferentes abordagens ainda podem ser bem avaliadas se a redação compreender corretamente os requisitos da questão, apresentar argumentos lógicos e for expressa de forma persuasiva.

Em outras palavras, a rubrica não diminui a abertura da disciplina de Literatura, mas sim ajuda a avaliar essa abertura utilizando critérios mais claros. Os candidatos não são obrigados a escrever seguindo um modelo único, mas também não podem escrever arbitrariamente. A criatividade na redação deve ser acompanhada de compreensão de leitura, habilidades de organização, argumentação e uso da linguagem.

Essa também é uma diferença crucial em comparação com o aprendizado e a redação de ensaios usando exemplos predefinidos. Quando os ensaios são avaliados com base em critérios, os alunos não podem simplesmente memorizar ideias preexistentes para incluir em seus trabalhos. Eles precisam ler os requisitos corretamente, identificar o problema, escolher uma abordagem apropriada, usar evidências e defender seu próprio ponto de vista.

O Sr. Nguyen Ngoc Ha, Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Formação), forneceu informações sobre a avaliação da disciplina de Literatura utilizando o método de rubrica.

Em princípio, as rubricas podem ser usadas em muitos tipos de avaliações abertas, não apenas em Literatura. Isso pode incluir redações, apresentações, projetos de aprendizagem, trabalhos de pesquisa ou outras tarefas de aprendizagem que exigem a avaliação de habilidades de apresentação, raciocínio e criatividade.

No entanto, no Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2026, a disciplina mais proeminente será Literatura, visto que se trata de uma prova dissertativa com alto grau de liberdade na seção de Redação.

Para os professores, o sistema de avaliação por rubrica também sinaliza uma mudança no ensino de Literatura, passando do foco em redações modelo para o desenvolvimento de habilidades de leitura, pensamento e escrita.

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Em uma coletiva de imprensa para fornecer informações sobre o exame de conclusão do ensino médio de 2026, o Sr. Nguyen Ngoc Ha, Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Formação), afirmou que este ano será o primeiro em que a disciplina de Literatura será avaliada utilizando uma rubrica.

Segundo o Sr. Ha, dada a natureza singular da Literatura, as redações dos candidatos podem apresentar diversas abordagens e expressões. Portanto, a avaliação por meio de uma rubrica proporcionará aos examinadores uma base mais clara para a avaliação, limitando a tendência de atribuir notas com base em sentimentos subjetivos.

Fonte: https://baovanhoa.vn/doi-song/vi-sao-mon-ngu-van-cham-theo-rubric-239334.html