Ministerul Educației și Formării Profesionale își exprimă opinia!

Recent, dna Nguyen Thu Thuy - directoarea Departamentului de Învățământ Superior din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale (MOET) a vorbit despre faptul că multe școli private înscriu studenți la medicină, inclusiv la grupuri de admitere care includ și studii de literatură.

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale , în primul rând, este necesar să se afirme că Ministerul efectuează managementul de stat al educației și formării profesionale și este responsabil pentru examinarea și soluționarea cazurilor de semne sau încălcare a politicilor și reglementărilor statului în sfera de competență a managementului.

admitere medicală pe limbă a Ministerului Educației și Formării Profesionale, imaginea 1 — Internarea medicală cu o combinație de discipline, inclusiv Literatură, se confruntă cu opinii mixte din partea publicului (sursa foto: Internet).

Pentru aspecte specializate, cum ar fi combinațiile de admitere la universitate, materiile de admitere etc., este necesar să se asculte unitățile de formare și experții din domeniile specifice respective.

În discuția despre literatura de specializare privind admiterile la medicină la unele universități private, experți și școli de formare medicală au afirmat că această problemă profesională este foarte importantă și reprezintă un semnal foarte pozitiv.

Critici din partea societății, a comunității, a presei, a experților...; școlile poartă, de asemenea, schimburi de replici și explicații cu societatea, cu candidații, cu agențiile de management ale statului... toate demonstrează pozitivitate, emanând spiritul autonomiei universitare, dublat de responsabilitate.

Ministerul Educației și Formării Profesionale consideră că acesta ascultă și absoarbe întotdeauna informațiile pentru a face ajustările de politică corespunzătoare funcțiilor și sarcinilor sale de management de stat. Prin urmare, apreciază foarte mult eforturile agențiilor de presă de a transmite vocile profesionale ale experților și opiniile din școlile de medicină...

Acestea sunt perspective foarte importante pentru agențiile de elaborare a politicilor. În plus, prin opiniile și vocile agențiilor profesionale și ale experților, familiile, părinții și candidații au la dispoziție mai multe informații multidimensionale pe care le pot cerceta și alege.

În plus, rolul Ministerului Sănătății este, de asemenea, deosebit de important. Decizia nr. 436/QD-TTg din 30 martie 2020 a Primului Ministru (de promulgare a Planului de implementare a cadrului național de calificări vietnamez pentru nivelurile de învățământ superior în perioada 2020-2025) a însărcinat Ministerul Sănătății cu conducerea dezvoltării standardelor programelor de formare pentru sectorul sănătății.

În implementarea Legii privind învățământul superior și a Deciziei nr. 436/QD-TTg, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara nr. 17/2021/TT-BGDDT din 22 iunie 2021 de reglementare a standardelor programelor de formare, privind elaborarea, evaluarea și promulgarea standardelor programelor de formare pentru toate nivelurile de învățământ superior, care stipulează clar: standardele programelor de formare pentru specializări și grupuri de specializări din fiecare domeniu (cum ar fi domeniul/sectorul Sănătate elaborat de Ministerul Sănătății) trebuie să includă nu numai reglementări privind standardele de intrare, ci și alte cerințe privind condițiile de asigurare a calității și standardele de ieșire pentru fiecare domeniu, grup de specializări și specializări de formare.

Standardele de intrare ale programului de formare trebuie să definească clar cerințele minime privind calificările, abilitățile și experiența adecvate fiecărui nivel, industrie și orientare de formare pe care cursanții trebuie să le îndeplinească pentru a studia și finaliza cu succes programul de formare.

La reglementarea standardelor de admitere, este necesar să se specifice în mod clar cerințele privind cunoștințele, capacitatea etc. ale cursanților, care pot include cerințe privind cunoștințele disciplinelor din combinația de admitere sau testul de evaluare a capacității de admitere.

Se poate observa că standardele programelor de formare sunt foarte importante pentru domenii specifice de formare;

La elaborarea acestui standard, trebuie să existe o participare activă și o contribuție eficientă din partea părților relevante, inclusiv reprezentanți ai instituțiilor de formare, angajatori și asociații profesionale, precum și experți în domenii specializate;

Este necesară consultarea și compararea cu modele, standarde sau criterii pentru programele de formare ale țărilor relevante sau ale organizațiilor internaționale; în același timp, asigurarea autonomiei în elaborarea programelor de formare ale instituțiilor de formare.

Regulamentul de admitere actual (emis prin Circulara nr. 08/2022/TT-BGDDT din 6 iunie 2022) al Ministerului Educației și Formării Profesionale stipulează în mod clar că fiecare metodă de admitere (pe care instituția de formare decide să o utilizeze) trebuie să stipuleze în mod clar criteriile de evaluare și admitere și modul de combinare a criteriilor pentru a clasifica, ierarhiza și determina condițiile de admitere a candidaților în funcție de cerințele programului de formare și ale specializării.

Criteriile de evaluare și admitere trebuie să se bazeze pe cerințele privind cunoștințele de bază și competențele de bază pe care candidații trebuie să le posede pentru a studia programul de formare și specializarea.

La urma urmei, cel mai important factor de care sunt preocupate toate părțile interesate este calitatea formării școlilor.

Școlile cu formulare și metode de admitere nepotrivite sau cu rate de admitere foarte scăzute vor fi afectate în ceea ce privește reputația, imaginea și calitatea formării, iar pe termen lung, candidații cu siguranță nu vor alege să studieze acolo.

Prin urmare, se afirmă încă o dată că se așteaptă ca canalele de informare și consecințele pe termen lung să aibă efecte pozitive, ajutând școlile să se autoreglementeze și să se îmbunătățească.

În perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale va revizui metodele generale de admitere în școli și, dacă este necesar, va solicita instituțiilor de formare relevante să raporteze și să explice problemele de interes social.

Sursă