Ministerul Educației și Formării Profesionale își exprimă opinia!

Recent, dna Nguyen Thu Thuy, directoarea Departamentului de Învățământ Superior din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale , a vorbit despre faptul că multe universități private recrutează studenți la medicină cu combinații de admitere care includ și literatura ca materie.

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, trebuie afirmat în primul rând că Ministerul desfășoară managementul de stat al educației și formării profesionale și este responsabil pentru examinarea și gestionarea oricăror semne sau acte de încălcare a politicilor și reglementărilor statului din sfera sa de competență.

Admiterile la facultățile de medicină pe baza unei combinații de materii care include și Literatura primesc reacții mixte din partea publicului (sursa imaginii: Internet).

Pentru aspecte extrem de specializate, cum ar fi combinațiile dintre examenele de admitere la universitate și materiile examenelor de admitere, este necesar să se asculte instituțiile de formare și experții din domeniile relevante.

În cadrul discuțiilor despre materia Literatură din cadrul examenului de admitere la medicină de la unele universități private, experți și facultăți de medicină și-au exprimat opiniile cu privire la această problemă profesională, considerând-o un semn foarte pozitiv.

Critici din partea societății, a comunității, a presei, a experților etc.; universitățile se implică, de asemenea, în discuții și oferă explicații societății, candidaților și agențiilor de management ale statului... toate demonstrează o atitudine pozitivă, reflectând spiritul autonomiei universitare, dublat cu responsabilitatea.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că ascultă și ia în considerare întotdeauna feedback-ul pentru a face ajustări de politici care să se alinieze cu funcțiile și responsabilitățile sale în managementul statului. Prin urmare, apreciază foarte mult rolul mass-media în transmiterea opiniilor profesionale ale experților și a feedback-ului de la facultățile de medicină.

Aceste perspective sunt cruciale pentru factorii de decizie politică. În plus, opiniile și vocile agențiilor specializate, ale experților, ale familiilor, părinților și candidaților oferă informații diverse pentru cercetare și selecție.

În plus, rolul Ministerului Sănătății este, de asemenea, deosebit de important. Decizia nr. 436/QD-TTg din 30 martie 2020 a Primului Ministru (de promulgare a Planului de implementare a Cadrului Național de Calificări din Vietnam pentru nivelurile de învățământ superior în perioada 2020-2025) a însărcinat Ministerul Sănătății cu conducerea dezvoltării standardelor programelor de formare pentru sectorul sănătății.

În implementarea Legii privind învățământul superior și a Deciziei nr. 436/QD-TTg, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara nr. 17/2021/TT-BGDĐT din 22 iunie 2021, care reglementează standardele pentru programele de formare, dezvoltarea, evaluarea și promulgarea standardelor programelor de formare pentru toate nivelurile de învățământ superior. Această circulară stipulează în mod clar că standardele programului de formare pentru fiecare domeniu și grup de domenii (cum ar fi domeniul/grupul de domenii Sănătate, care este elaborat sub conducerea Ministerului Sănătății) trebuie să includă nu numai reglementări privind standardele de admitere, ci și alte cerințe privind condițiile de asigurare a calității și standardele de rezultat pentru fiecare domeniu, grup de domenii și program de formare.

Cerințele de admitere pentru un program de formare trebuie să definească în mod clar calificările, competențele și experiența minimă adecvate fiecărui nivel, domeniu și orientare de formare pe care cursanții trebuie să le îndeplinească pentru a studia și finaliza cu succes programul de formare.

La stabilirea cerințelor de admitere, este necesar să se definească clar cerințele de cunoștințe și competențe pentru studenți, care pot include cerințe privind cunoștințele din disciplinele incluse în combinația testului de admitere sau testul de aptitudini de admitere.

După cum se poate observa, standardele curriculare sunt foarte importante pentru domenii specifice de studiu;

Elaborarea acestui standard necesită participarea activă și contribuțiile eficiente ale părților interesate, inclusiv reprezentanți ai instituțiilor de formare, angajatori, asociații profesionale și experți în domeniile relevante.

Este necesar să se facă referire la și să se compare programele de formare cu modele, standarde sau repere din alte țări sau organizații internaționale relevante; asigurând în același timp autonomia instituțiilor de formare în dezvoltarea propriilor programe de formare.

Regulamentul de admitere actual (emis împreună cu Circulara nr. 08/2022/TT-BGDĐT din 6 iunie 2022) al Ministerului Educației și Formării Profesionale stipulează în mod clar că fiecare metodă de admitere (pe care instituția de formare decide să o utilizeze) trebuie să specifice în mod clar criteriile de evaluare și selecție și modul de combinare a acestor criterii pentru a clasifica, ierarhiza și determina cerințele de admitere pentru candidați în funcție de cerințele programului de formare și ale specializării.

Criteriile de evaluare și selecție trebuie să se bazeze pe cunoștințele fundamentale și competențele de bază pe care candidații trebuie să le posede pentru a urma programul și domeniul de studiu.

În cele din urmă, cel mai important factor de care sunt preocupate toate părțile interesate este calitatea educației oferite de școli.

Școlile cu metode de admitere nepotrivite sau cu cerințe de admitere excesiv de scăzute vor avea impacturi negative asupra reputației, mărcii și calității educației lor, iar pe termen lung, elevii cu siguranță nu vor alege să studieze acolo.

Prin urmare, se reafirmă faptul că canalele de informare și consecințele pe termen lung prevăzute vor avea un efect pozitiv, ajutând școlile să se autoadapteze și să se perfecționeze.

În perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale va realiza o analiză cuprinzătoare a metodelor de admitere la universități și colegii și, dacă este necesar, va solicita instituțiilor de formare relevante să raporteze și să explice problemele de interes public.

Sursă: https://www.congluan.vn/tuyen-sinh-y-khoa-bang-mon-ngu-van-bo-giaoduc-va-dao-tao-len-tieng-post249444.html