Nevoia celor „3C” în consilierea psihologică școlară

De ce este atât de important rolul consilierii psihologice școlare? În procesul de creștere, copiii pot avea leziuni fizice și psihice. Aceste leziuni pot proveni din familie, școală sau societate.

Leziunile fizice sunt tratate de medici în spital. Leziunile psihice severe sunt, de asemenea, tratate în unele spitale specializate. Dar ce se întâmplă cu leziunile psihice ușoare, care sunt destul de multe?

Cần '3C' trong tham vấn tâm lý học đường- Ảnh 1. — Consultația în psihologie școlară la Școala Marie Curie este disponibilă prin activități de grup.

Elevi de la 11 ani în sus, pubertate, psihologie într-o perioadă de schimbare. Dacă mediul de viață (familia, școala...) are impacturi negative, ei sunt afectați, psihologia se va dezvolta complicat, imprevizibil.

Conform UNESCO, educația are patru piloni: „A învăța să trăim împreună; a învăța să cunoaștem; a învăța să facem și a învăța să fim”. Școlile nu predau doar cuvinte, ci și oameni. Confruntându-se cu traumele psihice ale elevilor, școlile au responsabilitatea de a vindeca aceste răni.

Până acum, profesorii au fost nevoiți să depună multă muncă, inclusiv consiliere psihologică pentru elevii lor. Uneori a avut succes, dar de multe ori a eșuat.

În munca mea de administrator școlar, am fost foarte preocupat de consilierea psihologică pentru elevi. Dacă aceasta este făcută bine, poate avea multe efecte pozitive asupra educării caracterului elevilor și prevenirii violenței școlare.

De ce avem nevoie de „3C”?

În 2018, Școala Marie Curie ( Hanoi ) a înființat un cabinet de consultații de psihologie școlară în campusul My Dinh, cu o echipă de lucru regulată formată din 5 ofițeri și angajați; un birou de 50 ^m2 , complet echipat cu echipamentele necesare; și este finanțat pentru operațiuni în funcție de anul școlar.

În 2022, școala va înființa o sală suplimentară de consiliere psihologică școlară în noul campus Van Phu, cu o scară similară cu cea a campusului My Dinh.

Cabinetul de consiliere psihologică școlară al școlii este organizat și funcționat conform principiului celor 3C, care înseamnă „specializare - profesionalism - expertiză”.

Expertiză: necesită ca personalul să fie instruit în psihologie în general și în psihologie educațională în special. Pe lângă cunoștințele profesionale, consultanții trebuie să dețină abilități non-tehnice, cum ar fi: abilități de ascultare, abilități de observare, abilități de leadership, abilități de lucru în echipă, abilități de vorbit în public, abilități de memorie etc.

În același timp, este necesar să existe tehnici de stăpânire emoțională, abilități de gestionare a timpului și de dezvoltare a problemelor, pentru a putea identifica corect problemele elevilor.

Profesional: activitățile departamentului, de la activitățile de prevenție (minimizarea riscurilor pentru sănătatea mintală care pot afecta studenții) până la activitățile de consultare, sunt atribuite în mod corespunzător și sunt identificate clar subiectele în procesul de suport. Toți membrii consultării trebuie să asigure proceduri adecvate și etică profesională. Rezultatele consultării sunt prezentate în formulare cercetate, elaborate și completate.

Normă întreagă: este o persoană recrutată pentru a desfășura o muncă regulată, care efectuează și este responsabilă doar pentru domeniul de activitate atribuit.

După aproape 5 ani de funcționare, școala mea a sprijinit mii de elevi și părinți, cu zeci de mii de consultații (în medie, 1 elev/părinte are nevoie de sprijin de 5 ori atunci când se confruntă cu dificultăți psihologice). Majoritatea elevilor cu dificultăți psihologice apelează proactiv la cabinetul de consultații. Acest lucru dovedește că elevii și părinții au o mare încredere în consultarea experților în psihologie.

Cele mai evidente rezultate ale consilierii psihologice școlare sunt: în ultimii 5 ani, „incidentele” în rândul elevilor au scăzut semnificativ, aproape au fost eliminate; s-a creat un mediu prietenos; elevilor le place mai mult să meargă la școală; toată lumea se simte fericită.

Legătură sursă