Trebuie să ne îndreptăm spre o abordare pozitivă

Există lacrimi, dar fiți „compătimitor și încurajator”

Dna Tran Lam Thao, lector multisenzorial, directoarea TitBrain Education, a spus că plânsul este o reacție umană naturală la emoții puternice, dar nu este întotdeauna benefic. Ca terapeut sau psiholog, intervenția pentru a face un client să plângă trebuie făcută cu profesionalism, respect și empatie, cu scopul de a ajuta clientul să-și elibereze emoțiile, nu de a manipula sau de a provoca rău.

Elevii de la Școala Primară Thuan Kieu (Districtul 12, orașul Ho Și Min) și profesorii au împachetat prăjituri Chung pentru Anul Nou Lunar 2025 pentru a le oferi elevilor aflați în situații dificile. Această activitate practică îi ajută pe elevi să învețe spiritul empatiei, al împărtășirii și al ajutorării prietenilor din jurul lor.

Inducerea emoțiilor, inclusiv a lacrimilor, la copii și elevi în timpul educației psihologice poate aduce atât beneficii, cât și daune. Printre beneficii se numără eliberarea emoțională, empatia și învățarea gestionării emoțiilor. Cu toate acestea, dacă inducerea emoțională nu este făcută corect, aceasta poate provoca daune psihologice copiilor, mai ales atunci când se simt forțați, manipulați sau nesiguri, sau îi poate face să-și piardă încrederea. În plus, încercarea de a-i face pe copii să plângă poate fi contraproductivă, făcându-i să se simtă inconfortabil, să aibă rezistență sau să-și suprime și mai mult emoțiile.

Dna Thao a afirmat: „Educarea copiilor în ceea ce privește etica și abilitățile de viață nu trebuie neapărat să-i facă să plângă. Există un concept în dialog numit «Entuziasm motivațional». Empatia motivațională nu se concentrează pe a-i face pe ceilalți să plângă, ci pe a-i ajuta să se simtă înțeleși, empatizați și încurajați să depășească dificultățile.”

Empatia îi ajută pe copii să se simtă încrezători, încurajați și motivați să depună mai mult efort. În plus, empatia îi ajută să învețe să își identifice și să își gestioneze emoțiile, să își dezvolte abilități de comunicare și de rezolvare a problemelor.

COMBINAȚIE ARMONIOASĂ ÎNTRE EMOȚIE - RAȚIUNE - ACȚIUNE

Potrivit maestrei Nguyen Mong Tuyen, directoarea executivă a Academiei de Limbi, a-i face pe elevi să plângă este doar un efect temporar, nu un impact pe termen lung. „Fără metode educaționale adecvate pentru a menține și consolida lecțiile, «plânsul» nu va aduce o eficiență educațională reală. Elevii trebuie să fie dotați cu abilități, cunoștințe și valori de viață pentru a putea depăși singuri dificultățile, nu doar să se bazeze pe emoții trecătoare”, a subliniat dna Tuyen.

„Adevăratul scop al educației nu este pur și simplu de a transmite cunoștințe, ci și de a trezi potențialul, de a dezvolta personalitatea și de a forma abilități de viață pentru elevi. Concentrarea asupra emoțiilor trecătoare, cum ar fi plânsul, ne poate face să uităm acest scop fundamental. În loc să ne concentrăm pe evocarea emoțiilor negative, ar trebui să ne orientăm către metode educaționale pozitive care să ajute elevii să se dezvolte în mod cuprinzător în ceea ce privește inteligența, fizicalitatea și spiritul, cum ar fi învățarea prin experiență, dezvoltarea gândirii critice, încurajarea creativității... Acest lucru va aduce cu adevărat rezultate pe termen lung, pozitive și mai interesante”, a adăugat dna Tuyen.

Potrivit doamnei Tran Thi Que Chi, directoare adjunctă a Institutului pentru Științe ale Educației și Formare Profesională (IES), cea mai eficientă metodă educațională este combinarea armonioasă a emoțiilor - rațiunii - acțiunii. Atunci când profesorii și vorbitorii pot evoca emoțiile elevilor, primul contact cu publicul este un sentiment plăcut. Apoi, fiți raționali pentru a le oferi elevilor mesaje specifice, practice, pe care să le țină minte. Nu vă lăsați absorbiți de a-i face pe elevi să plângă, altfel beneficiile vor fi mai dăunătoare decât răul.

Inducerea emoțiilor, inclusiv a lacrimilor, la copii și elevi în timpul educației psihologice poate avea atât beneficii, cât și daune.

CONȘTIINȚĂ DE SINE, AUTOÎNVĂȚARE PRIN SITUAȚII DIN VIAȚA REALĂ

Educatoarea Nguyen Thuy Uyen Phuong, președinta Consiliului Școlar ICS și fondatoarea Sistemului Școlar de Grădiniță și Învățământ Extracurricular TOMATO, afirmă că o adevărată educație emoțională trebuie construită pe fundamentul înțelegerii și al acțiunilor semnificative, nu doar pe stimularea emoțională temporară. Este necesar să se creeze oportunități pentru elevi nu doar de a simți, ci și de a înțelege și de a acționa în funcție de aceste emoții, ajutându-i să dezvolte o personalitate puternică și sustenabilă.

Dna Uyen Phuong încurajează educația morală și a competențelor care se concentrează pe dezvoltarea completă a elevilor, încurajându-i să fie conștienți de sine și să învețe din situații din viața reală. Prin intermediul acesteia, elevii nu numai că exersează abilități de comunicare, dar învață și cum să evalueze și să ia decizii pe baza valorilor lor morale. Metodele de învățare experiențială, cum ar fi participarea la activități de voluntariat, îi ajută, de asemenea, pe elevi să practice valori precum compasiunea, împărtășirea și responsabilitatea socială.

Potrivit doamnei Uyen Phuong, pe lângă învățarea prin situații din viața reală, este nevoie de un proces de consolidare pe termen lung. Educația morală și a competențelor nu se poate baza doar pe o singură transmitere, ci trebuie să fie un proces continuu, cu îndrumare și încurajare continuă din partea profesorilor. Crearea de comunități sau grupuri, cluburi pentru ca elevii să își amintească și să se ajute reciproc este, de asemenea, foarte importantă, astfel încât elevii să își poată menține și promova valorile în viața reală.

„În cele din urmă, trebuie să-i ajutăm pe elevi să realizeze că acțiunea corectă nu este să le facă pe plac celorlalți, ci să se dezvolte pe ei înșiși și să contribuie la comunitate. Să le oferim oportunitatea de a-și experimenta și explora emoțiile, învățând astfel cum să-și autogestioneze emoțiile și să acționeze conștient”, a comentat dna Uyen Phuong.

Sursă: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-can-huong-toi-phuong-phap-tich-cuc-185250206224005159.htm