SUNT LACRIMI, DAR HAIDEȚI SĂ FIM „EMPATII ȘI ÎNCURAJĂRI”.
Dna Tran Lam Thao, instructor multisenzorial și directoare a TitBrain Education, a afirmat că plânsul este o reacție umană naturală la emoții puternice, dar nu este întotdeauna benefic. Ca terapeut sau psiholog, intervenția pentru a încuraja un client să plângă ar trebui făcută cu profesionalism, respect și empatie, cu scopul de a ajuta clientul să își elibereze emoțiile, nu de a-l manipula sau a-l răni.
Elevii de la Școala Primară Thuan Kieu (Districtul 12, orașul Ho Și Min) și profesorii lor au pregătit banh chung (turte tradiționale vietnameze de orez) pentru Anul Nou Lunar 2025, pentru a le dona elevilor aflați în situații dificile. Această activitate practică îi ajută pe elevi să învețe empatia, să împărtășească și să-și ajute prietenii din jurul lor.
Evocarea emoțiilor, inclusiv a lacrimilor, la copii și elevi în timpul educației psihologice poate avea atât beneficii, cât și dezavantaje. Beneficiile includ eliberarea emoțională, empatia și învățarea gestionării emoțiilor. Cu toate acestea, dacă acest lucru nu este făcut corect, poate provoca daune psihologice copiilor, mai ales atunci când se simt constrânși, manipulați sau în nesiguranță, sau poate duce la pierderea încrederii. În plus, încercarea de a forța un copil să plângă poate fi contraproductivă, făcându-l să se simtă mai resentimentar, sfidător sau represiv față de emoțiile sale.
Dna Thao a afirmat: „Educarea copiilor în ceea ce privește etica și abilitățile de viață nu trebuie neapărat să implice a-i face să plângă. Există un concept în dialog numit «Entuziasm motivațional». Entuziasmul motivațional nu se concentrează pe a-i face pe ceilalți să plângă, ci mai degrabă pe a-i ajuta să se simtă înțeleși, empatizați și încurajați să depășească dificultățile.”
Empatia și încurajarea îi ajută pe copii să se simtă încrezători, sprijiniți și motivați să depună mai multe eforturi. În plus, empatia și încurajarea îi ajută să învețe să își identifice și să își gestioneze propriile emoții, să își dezvolte abilități de comunicare și să își îmbunătățească abilitățile de rezolvare a problemelor.
O COMBINAȚIE ARMONIOASĂ DE EMOȚIE, RAȚIUNE ȘI ACȚIUNE
Potrivit doamnei Nguyen Mong Tuyen, directoarea executivă a Academiei de Lingvistică, a-i face pe elevi să plângă este doar un efect temporar, nu unul pe termen lung. „Fără metode educaționale adecvate pentru a menține și consolida lecțiile, «plânsul» nu va da rezultate educaționale reale. Elevii trebuie să fie dotați cu abilități, cunoștințe și valori de viață pentru a depăși singuri dificultățile, nu doar să se bazeze pe emoții trecătoare”, a subliniat doamna Tuyen.
„Adevăratul scop al educației nu este pur și simplu de a transmite cunoștințe, ci și de a trezi potențialul, de a dezvolta personalitatea și de a cultiva abilități de viață pentru elevi. Concentrarea asupra emoțiilor trecătoare, cum ar fi plânsul, ne poate face să uităm acest scop fundamental. În loc să ne concentrăm pe evocarea emoțiilor negative, ar trebui să ne orientăm către metode educaționale pozitive care să ajute elevii să se dezvolte în mod cuprinzător în ceea ce privește intelectul, sănătatea fizică și spiritul, cum ar fi învățarea prin experiență, dezvoltarea gândirii critice și încurajarea creativității... Acest lucru va aduce cu adevărat rezultate pe termen lung, pozitive și mai inspiratoare”, a mai spus dna Tuyen.
Potrivit dnei Tran Thi Que Chi, directoare adjunctă a Institutului pentru Științe ale Educației și Formare Profesională (IES), cea mai eficientă metodă educațională este o combinație armonioasă între emoție, rațiune și acțiune. Este un lucru bun atunci când profesorii și vorbitorii trezesc reacții emoționale la elevi, stabilind o primă conexiune pozitivă cu publicul. Apoi, ar trebui să transmită rațional mesaje specifice și practice pe care elevii să le țină minte. Nu vă concentrați exclusiv pe a-i face pe elevi să plângă, deoarece acest lucru poate face mai mult rău decât bine.
Evocarea emoțiilor, inclusiv a lacrimilor, la copii și elevi în timpul educației psihologice poate avea atât beneficii, cât și dezavantaje.
CONȘTIINȚĂ DE SINE ȘI AUTOÎNVĂȚARE PRIN SITUAȚII DIN VIAȚA REALĂ
Educatoarea Nguyen Thuy Uyen Phuong, președinta Consiliului Școlar ICS și fondatoarea sistemului școlar preșcolar și extracurricular TOMATO, afirmă că o educație emoțională autentică trebuie construită pe o fundație de înțelegere și acțiune semnificativă, nu doar pe o stimulare emoțională temporară. Ar trebui create oportunități pentru ca elevii să nu doar simtă, ci și să înțeleagă și să acționeze asupra acestor emoții, ajutându-i să dezvolte personalități puternice și durabile.
Dna Uyen Phuong încurajează educația morală și a competențelor care se concentrează pe dezvoltarea holistică a elevilor, încurajând conștientizarea de sine și autoînvățarea prin situații din viața reală. Prin intermediul acesteia, elevii nu numai că își perfecționează abilitățile de comunicare, dar învață și cum să evalueze și să ia decizii pe baza valorilor lor morale. Metodele de învățare experiențială, cum ar fi participarea la activități de voluntariat, îi ajută, de asemenea, pe elevi să practice valori precum compasiunea, împărtășirea și responsabilitatea socială.
Potrivit doamnei Uyen Phuong, pe lângă învățarea prin situații din viața reală, este nevoie de un plan de consolidare pe termen lung. Educația morală și a competențelor nu se poate baza pe o singură predare, ci trebuie să fie un proces continuu, cu îndrumare și încurajare constantă din partea profesorilor. Crearea de comunități, grupuri sau cluburi studențești care oferă sprijin și încurajare reciprocă este, de asemenea, crucială, permițând elevilor să mențină și să dezvolte aceste valori în viața reală.
„În cele din urmă, trebuie să-i ajutăm pe elevi să înțeleagă că lucrul corect de făcut nu este să le facă pe plac celorlalți, ci să se dezvolte pe ei înșiși și să contribuie la comunitate. Să le oferim oportunitatea de a-și experimenta și explora emoțiile, învățând astfel cum să le gestioneze și să acționeze conștient”, a declarat dna Uyen Phuong.
Sursă: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-can-huong-toi-phuong-phap-tich-cuc-185250206224005159.htm
